語文園地四教學(xué)反思“習(xí)作”安排了一次“我做了一次小實驗”，要求學(xué)生按圖表做一次小實驗并如實填寫，把實驗過程及結(jié)果寫出來?！敖涣髌脚_”讓學(xué)生學(xué)習(xí)用關(guān)鍵語句幫助我們概括一段話的大意。“日積月累”安排了一首唐代詩人韋應(yīng)物的滁州西澗。一、教學(xué)效果圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：1課前布置一次小實驗，出示圖表，要求學(xué)生如實填寫。課上，讓學(xué)生回憶實驗過程，用“先接著然后最后”樣的句式，把做實驗的過程、心情、發(fā)現(xiàn)寫出來。2.結(jié)合文中出示的例句，先讓學(xué)生自讀這些句子，觀察這些關(guān)鍵語句在文中出現(xiàn)的位置，使學(xué)生掌握關(guān)鍵語句的使用技巧。3.借助學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在充分自讀自學(xué)自悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生更準(zhǔn)確、更完整的理解詩句的意思，感受詩人的思想情感。二、成功之處在上這節(jié)課的時候，我最大的成功之處是：教學(xué)“日積月累”時，先請學(xué)生們說一說故事中都描寫了哪些景物，并畫紙上，呈現(xiàn)出一幅豐富多彩的畫面，這一直觀演示，這首古詩的詩意便清晰地印在了同學(xué)們的腦海中了。 三、不足之處滁州西澗這首古詩的生僻字較多，學(xué)生們一時掌握起來不是很牢固，需要利用可下時間抄寫并背誦。四、改進(jìn)措施如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：備課的時候能想到提前給學(xué)生預(yù)設(shè)一個環(huán)境，如：先分好組，讓學(xué)生們互相說一說做實驗時的親身感受，把實驗過程、實驗結(jié)果以及實驗中的又去發(fā)現(xiàn)用連貫的語言描述出來。這樣就會水到渠成，也為習(xí)作打好基礎(chǔ)