憧憬美好集體知識(shí)與能力 了解集體愿景的內(nèi)涵及其作用；理解美好集體的內(nèi)涵及其對(duì)我們成長(zhǎng)的意義；掌握美好集體需要哪些良好的氛圍過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)美好集體特征的理解，認(rèn)識(shí)到一個(gè)美好的集體對(duì)我們成長(zhǎng)的重要意義；學(xué)習(xí)如何與集體相處后，能正確處理班集體中不同的異見(jiàn)、競(jìng)爭(zhēng)與合作，正確處理集體中的人際關(guān)系情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；提高學(xué)生的集體生活能力【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)我們與集體的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)我們和集體之間的關(guān)系。教學(xué)方法：合作探究法、講解法教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課（多媒體出示歌曲眾人劃槳開(kāi)大船視頻）視頻說(shuō)明了我們的集體應(yīng)是怎樣的？（應(yīng)是團(tuán)結(jié)協(xié)作、同舟共濟(jì)。）活動(dòng)一：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)看甲、乙兩位同學(xué)所憧憬的美好集體甲：發(fā)展個(gè)性、體驗(yàn)成功、相處融洽、共擔(dān)責(zé)任；乙：向上、活力、包容、公平、合作。你憧憬的美好集體有哪些特征？（1、一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心與奉獻(xiàn)2、人與人之間應(yīng)相互關(guān)愛(ài)。3、美好集體應(yīng)是充滿(mǎn)關(guān)懷與友愛(ài)的/4、一方有難八方支援）活動(dòng)二：名人談集體愿景馬云談“使命、愿景、價(jià)值觀”問(wèn)題：馬云所說(shuō)“愿景”指的是什么？愿景：含義： 美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求， 這就是集體的愿景。2、集體愿景的作用又是什么呢？請(qǐng)看課本p72（愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓進(jìn)取。）活動(dòng)三：七嘴八舌話集體各組同學(xué)按要求展示，注意拓展廣度和舉例論證。美好集體對(duì)我們個(gè)人健康成長(zhǎng)的作用、重要性、意義、影響？美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛(ài)和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。2、設(shè)想一下：怎樣的集體生活有助于我們實(shí)現(xiàn)共同愿景？我認(rèn)為民主平等、相互關(guān)心、相互尊重，大家團(tuán)結(jié)一致，能把集體利益放在個(gè)人利益之上的集體生活，有助于我們實(shí)現(xiàn)共同愿景。活動(dòng)四：思維碰撞集體的愿景就是集體的目標(biāo)。集體的愿景集體目標(biāo)澄清錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：集體愿景就是集體目標(biāo)。(1)觀點(diǎn)錯(cuò)誤。美好集體擁有共同的夢(mèng)想,向往美好的前景,承擔(dān)共同的使命,認(rèn)同正確的價(jià)值觀,形成一致的目標(biāo)和追求,這就是集體的愿景。(2)集體愿景包含集體的目標(biāo),集體的目標(biāo)只是集體愿景的一部分。有一種美好激勵(lì)我們行動(dòng)（美好集體有哪些表現(xiàn)呢？）閱讀P74上探究分享1.在集體生活中，你會(huì)像張聰一樣樂(lè)于發(fā)表自己的見(jiàn)解嗎？為什么？2.請(qǐng)你為我們的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會(huì)給班集體帶來(lái)哪些變化。（美好集體是民主的、公正的。對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見(jiàn)和建議，每個(gè)人的意見(jiàn)和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)和例外；每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒(méi)有偏見(jiàn)與排斥。）【重溫感動(dòng)】在集體生活中，你有過(guò)被關(guān)心、被幫助的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)與同學(xué)們分享當(dāng)時(shí)的情形及你的感受分享教材P74小梁的故事，探討：1、如果你是小梁，面對(duì)不同同學(xué)的態(tài)度，你會(huì)有怎樣的感受？如果我是小梁，場(chǎng)景一，我感到很孤獨(dú)，缺乏集體的溫暖；場(chǎng)景二 ，我感到被他人欺侮，心里很難受；場(chǎng)景三和場(chǎng)景四，我感受到了集體的溫暖，大家就是一個(gè)大家庭。2、你怎么看待上述同學(xué)的做法？場(chǎng)景一同學(xué)的做法是一種冷漠、不關(guān)心他人的表現(xiàn)；場(chǎng)景二同學(xué)的做法是一種非正義的行為，不利于集體的發(fā)展；場(chǎng)景三和場(chǎng)景四同學(xué)的做法是一種相互幫助、相互關(guān)愛(ài)的行為，容易讓人感受到集體的溫暖。3、猜一猜：那封信里寫(xiě)了些什么？我猜那封信里可能會(huì)寫(xiě)：小梁同學(xué)，我們都是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾，你的困難就是我們的困難等等。4、你認(rèn)為還可以為小梁提供哪些幫助？還可以幫助小梁減輕生活壓力，物質(zhì)上給予幫助，精神上給予鼓勵(lì)；幫助小梁改變內(nèi)向的性格，讓小梁多參加有意義的集體活動(dòng)，和同學(xué)多交流溝通等等。美好集體是充滿(mǎn)關(guān)懷與友愛(ài)的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；不僅有關(guān)懷與友愛(ài)之心，而且有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒ǎ徊灰躁P(guān)愛(ài)之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖。活動(dòng)五：小游戲看誰(shuí)跑得快你經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似集體生活嗎？它給你帶來(lái)了什么？根據(jù)學(xué)生回答，教師進(jìn)行點(diǎn)撥。美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴(lài)或袖手旁觀。閱讀分享教材P76“志強(qiáng)和秦軍之間的競(jìng)爭(zhēng)”，探討：(1)志強(qiáng)與秦軍之間存在競(jìng)爭(zhēng)嗎？如果存在，你如何看待這種競(jìng)爭(zhēng)？志強(qiáng)和秦軍之間存在競(jìng)爭(zhēng)。美好集體是充滿(mǎn)活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)，競(jìng)爭(zhēng)能使每個(gè)成員充分發(fā)掘自身的潛力，不斷發(fā)展自己的能力。在集體生活中，你是如何處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的？我認(rèn)為，競(jìng)爭(zhēng)并不意味著妒忌、排斥，更不是敵對(duì)，而是以承認(rèn)、尊重為前提的。向?qū)Ψ教魬?zhàn)和學(xué)習(xí)，交流互鑒，共同提高。美好集體是充滿(mǎn)活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。活動(dòng)六：明辨是非下列競(jìng)爭(zhēng)正當(dāng)嗎？考試作弊、背后鏟球、服用興奮劑。1、 運(yùn)用反面事例澄清學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。2、 良好氛圍的四個(gè)表現(xiàn)：（1）美好集體是民主的、公正的（2）美好集體是充滿(mǎn)關(guān)懷與友愛(ài)的（3）美好集體是善于合作的（4）美好集體是充滿(mǎn)活力的總結(jié)升華收獲平臺(tái)： 學(xué)習(xí)本課后，你有哪些收獲和感想？ 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了良好集體的特征，良好集體有共同的愿景，有良好的氛圍。我們要熱愛(ài)集體、融入集體、積極創(chuàng)建美好集體課 后 反 思本節(jié)是在前兩課講授集體力量、個(gè)人與集體的關(guān)系、集體旋律的基礎(chǔ)上，著重于創(chuàng)建集體，而且是美好集體。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在校主要是班集體，所以加強(qiáng)班集體的建設(shè)尤為必要。在這樣一個(gè)良好的氛圍中，我們得以健康成長(zhǎng)。本節(jié)選用的事例貼近學(xué)生生活和思想實(shí)際，選取如恒大、航天事業(yè)的2017目標(biāo)，乒壇榮耀、馬云演說(shuō)等事例盡量爭(zhēng)取時(shí)政性強(qiáng)，突出課程的性質(zhì)，小游戲的設(shè)置，讓學(xué)生體會(huì)在集體中合作的重要性，引發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。不足之處：有些環(huán)節(jié)，如探究活動(dòng)，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，展開(kāi)的不夠，需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步調(diào)整。知識(shí)框架