如何運(yùn)用多媒體提高學(xué)生文言文閱讀理解河中石獸教案教學(xué)目標(biāo)：1、理解文章中的人物尋找石獸的方法和結(jié)果的不同。2、領(lǐng)會(huì)認(rèn)識事物不能“只知其一，不知其二”，實(shí)踐出真知的道理。3、用討論和搶答方式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。教學(xué)流程1、 導(dǎo)入課題：寓言故事刻舟求劍導(dǎo)入2、 預(yù)習(xí)檢測：1、作家作品簡介：紀(jì)昀，字曉嵐，清代著 名學(xué)者,生性詼諧風(fēng)趣，任四庫全書總纂官，著有閱微草堂筆記等。閱微草堂筆記是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說，題材以妖怪鬼狐為主，但對人事異聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。四庫全書分古今圖書為經(jīng)、史、子、集四檔，總名為“四庫全書”。2、生字詞注音：干（gn） 圮（p） 棹(zho) 曳(y) 鐵鈀（p） 杮（fi）湮 (yn) 嚙(ni) 溯(s) 臆(y) 歟（y）3、 課文翻譯4、 歸納文章結(jié)構(gòu)層次：第一層：第二層：第三層：第四層：3、 合作探究：1、文中主要說出了幾位主要人物，概括他們各自尋找河中石獸的四種方法及結(jié)果？四種尋找石獸的方法和結(jié)果2、在文中找出他們尋找石獸的理由有什么不同？3、講學(xué)家與老河兵推理的前提都是“石性堅(jiān)重，沙性松浮”，為什么結(jié)論不一樣呢？4、為什么前三種方法是錯(cuò)的，只有老河兵的方法是正確的？四、搶答比賽：問題一：課文是怎樣結(jié)構(gòu)的？這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理？（用原文語句回答）問題二：課文中所闡述的事理對我們平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？ 問題三:你還知道哪些“但知其一，不知其二”卻主觀臆斷，以致犯下錯(cuò)誤或鬧出笑話的事例？5、 你問我答：學(xué)習(xí)了本文，你還有哪些疑難問題？大膽提出來，同學(xué)們幫你解疑答惑（學(xué)生自由提問）板書設(shè)計(jì)：河中石獸紀(jì)昀教學(xué)反思：在本節(jié)課中，我最主要的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的文言文閱讀理解能力。因此，在具體的課堂教學(xué)中，我主要以學(xué)生為本，教師為輔，圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)置問題，采取討論、搶答、自由提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去思考討論，掌握自學(xué)的方法和技巧，在學(xué)的樂趣中理解文章內(nèi)容，提高學(xué)生在閱讀理解方面的思維能力。43