第二十一章 生物的生殖與發育第三節昆蟲的生殖與發育教學設計 一、教材分析生物學科的課程標準對整個第二十一章生物的生殖與發育要求都是了解層次，重點是要學生在了解的過程中，關注生物與人類的關系，學會辯證的看問題。本節講的是昆蟲的生殖與發育，教材中以毛毛蟲和蝴蝶的關系引入，分別以家蠶和蝗蟲為例，介紹了完全變態發育和不完全變態發育的概念和特點。二、學情分析昆蟲是學生比較熟悉的動物，學生對昆蟲也很感興趣，但絕大多數同學缺乏和昆蟲的近距離接觸，也就是雖熟悉卻不了解，尤其對課本上給出的家蠶更是知之甚少，因為家蠶不是我們這一地區常見的昆蟲，所以在教學中要給學生提供感性的認知資料，圖片或者視頻資料，便于學生理解。三、教學目標知識與技能：舉例說出昆蟲的生殖和發育過程及特點。舉例說出完全變態發育和不完全變態發育。培養學生觀察思考能力，知識歸納、概括的能力。過程與方法：通過比較，分析完全變態和不完全變態的過程的異同。培養觀察能力的同時，進一步了解昆蟲的生殖發育過程。情感、態度與價值觀：舉例說出昆蟲在人類生產生活中的作用，關注生物科學技術在社會發展中的作用。四、教學重點：依據新課程標準不同，動物發育的方式可能不同來描述昆蟲的生殖和發育過程；舉例說出完全變態發育和不完全變態發育的特點。五、教學難點：通過觀察等活動，描述昆蟲的生殖和發育的過程和特點；舉例說出昆蟲在人類生產生活中的作用，關注生物科學技術在社會發展中的作用。教學準備：教師準備教學課件，學生提前預習。課時安排：1課時六、教學過程一、 問題導入：教師出示圖片附加問題：在沒有橋的情況下，小毛毛蟲想要過河，但是怎么才能過去呢？讓我們一起來幫助它吧！學生思考、回答問題（教師加以提示，可出示毛毛蟲和蝴蝶的圖片，最后教師播放視頻毛毛蟲變蝴蝶的全過程來解答學生心中的疑惑）。教師講解蝴蝶屬于昆蟲（注：復習昆蟲的知識點），引入課題昆蟲的生殖和發育同時板書。【此環節導入地自然，貼近本課主題，通過小視頻也可調動學生的積極性。】二、 學習知識目標：教師出示知識目標，講解。學生學習目標，了解本節課的重難點，有目的地學習。三、 新課教學（一）、家蠶的生殖和發育1.養蠶繅絲：學生閱讀課本，互相討論養蠶繅絲究竟是一個怎樣的過程？教師用幻燈片出示圖片講解養蠶繅絲的大致過程，引入下一知識點的教學。【圖片教學可幫助學生理解，加深印象】2.家蠶的生殖：聯系前兩節課的知識，來探討家蠶的生殖屬于有性生殖。 教師可出示問題：家蠶的生殖是無性生殖還是有性生殖？學生回答問題。【此環節既復習了以前的知識，又可以聯系本節課的學習。】3.家蠶的一生：教師通過視頻來出示家蠶一生中所經歷的四個階段：受精卵-幼蟲-蛹-成蟲，并講解。學生學習識記。通過視頻來展示家蠶的一生所經歷的4個階段很生動形象，既調動學生學習生物的興趣，又符合生物學新課標的要求】4.家蠶的幼蟲與成蟲時期各自的特點：教師指導學生閱讀課本結合之前的視頻找到家蠶幼蟲與成蟲的特點，完成表格。【此環節通過表格來講解家蠶的幼蟲與成蟲的特點，實際上采取了對比法，可使學生能夠快速準確地掌握它們之間的差異】5.家蠶的發育：教師播放幼蟲與成蟲的視頻來對比它們在生活習性和形態結構上的差異，講解家蠶的發育-完全變態發育。學生觀看視頻，對比家蠶的幼蟲與成蟲之間的差異來理解家蠶的完全變態發育。教師緊接下來出示圖片講解完全變態發育的動物還有蝴蝶、蜜蜂、蚊子和蠅等。學生根據所學知識大膽猜想、仔細思考、回答問題。【視頻和圖片教學激發了學生的學習熱情，培養學生獨立思考的能力。】（二）蝗蟲的生殖和發育1.蝗蟲的生殖：教師播放蝗蟲視頻并出示問題：蝗蟲屬于什么生殖？學生觀看視頻的同時，思考、回答問題。2.蝗蟲的一生：教師會以家蠶為實例，提出問題：蝗蟲的一生是不是和家蠶一樣也要經歷4個時期呢？學生思考回答問題。教師出示圖片講解蝗蟲一生經歷的3各時期：受精卵-幼蟲-成蟲。學生學習、識記。【在回答問題時主要小組為單位展開討論，小組討論這一形式符合新課標的要求，培養學生的團結合作能力。】3.蝗蟲的發育：教師出示幼蟲與成蟲的圖片讓學生來比較它們在形態結構和生活習性兩方面的差異性。學生觀看圖片，快速準確地完成老師布置的任務。教師講解不完全變態發育，同時提問：還有哪些生物和蝗蟲一樣屬于不完全變態發育呢？出示圖片講解不完全變態發育的動物還有蜻蜓、蟋蟀、蟑螂和螻蛄。學生回答問題。【通過圖片對比蝗蟲的幼蟲與成蟲之間的差異來培養學生的概括總結能力，加深學習印象。】四、小結：教師出示問題：本節課，你們收獲了什么呢？學生回答教師出示的問題來總結本節課的收獲。【培養學生的概括總結能力】五、 習題檢測：教師出示問題學生思考解答問題教師講解。【通過習題來檢測學生本節課的學習情況，幫助教師及時發現問題，即時解決。】六、 布置作業1.完成課后自我評價。2.預習下節課的內容。板書設計 昆蟲的生殖和發育生殖方式一生發育類似發育的動物家蠶蝗蟲