授課時間班級教學課時一課時主備教師教學課題7、戰國時期的社會變化課型新授課教學目標1、知識與能力：在掌握和了解商鞅變法的主要內容及其歷史作用的基礎上，分析商鞅變法的成敗，以掌握初步分析歷史問題的方法。2、過程與方法：通過學習商鞅變法、創設問題情境，培養“解決”歷史問題，再實踐前人的創新過程的探究式學習方式。3、情感態度與價值觀：通過學習商鞅變法，培養改革意識和創新精神；通過都江堰工程感受中國古代人民的智慧和創造力教學重難點重點：商鞅變法難點：商鞅變法的作用、都江堰水利工程原理教學準備及手段多媒體課件，歷史地圖冊，練習冊。閱讀指導法、對比法、識圖學習法、討論法、史料分析法教學流程個性備課一、導入新課：溫故知新 導入新課：播放商鞅立木為信視頻提問商鞅為什么要“立木為信”？二、課件演示學習目標、導讀提綱三、講授新課（一）、戰國七雄1、戰國初期都有哪幾個強大的諸侯國？2、“戰國七雄”是怎么樣形成的？三家分晉 田氏代齊3、同學們都知道哪些著名的戰爭？4、戰國時期的戰爭有什么樣的特點？5、當時的百姓對戰爭有什么樣的想法？他們渴望的是什么？6、戰國時期戰爭的結果怎么樣?是百姓所渴望的樣子嗎？（二）、商鞅變法1、什么原因使秦國變的最為強大？商鞅變法 都江堰水利工程2、戰國時期各諸侯國為什么要進行變法改革？3、商鞅變法的時間？支持者？國家？目的？內容？作用？（三）、造福千秋的都江堰1、都江堰修建的時間？主持者？國家？地點？2、都江堰由哪幾個部分構成？每個部分各有什么作用？3、都江堰是一座綜合性的水利樞紐，他都綜合了哪些功能？4、都江堰產生了哪些作用？獲得了什么樣的美譽？（四）、課堂小節秦國通過商鞅變法、都江堰，使其成為戰國后期最強大的國家，為統一六國奠定了基礎，秦國是如何統一六國的、如何鞏固統一多民族國家的我們下一單元繼續學習。（五）、課堂練習1、商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近戰國策秦策一從材料中可以看出商鞅是怎樣推行改革的？2、據華陽國志蜀志記載，都江堰建成后，“水旱從人，不知饑饉。時無荒年，天下謂之天府也”。想一想，都江堰的建成對周邊地區的農業發展有什么影響？3、史記記載，秦孝公死后，太子即位。守舊的貴族誣告商鞅“謀反”，結果商鞅被處死。請大家議一議商鞅變法是成功了，還是失敗了？為什么？板書設計:7、戰國時期的社會變化一、 戰國七雄三家分晉 田氏代齊二、 商鞅變法時 間： 作 用：三、都江堰時 間：人 物：國 家：地 點：作 用：教學后記備課組長簽字（打印后文本