7、 小掛飾教學目標：1、能夠收集與教學任務相關的物品。2、能夠根據(jù)收集到的物品進行合理想象，再用添加、裁剪、組合等方式將它們設計成風鈴。3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。教材簡析： 本課主要是對紙杯等物品進行美化，將其改造成為風鈴，培養(yǎng)學生動手動腦的能力，提高美化生活的能力，樹立環(huán)保意識。教學重點：學會利用紙杯等材料制作風鈴。教學難點：如何在細繩上固定紙杯的位置。教學準備:1、師生一起收集適合制作風鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾2、教師應課前準備好各種材料的范作、圖片、制作步驟圖以及錐子。3、學生應課前準備好剪刀、膠水、彩紙、彩筆、線繩等。教學過程：一、引導階段：給學生看各種風鈴（實物、照片、錄像），請學生談談：你最喜歡哪一個？為什么？如果你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？引導學生找出風鈴的共同特征由繩串起、掛有鈴鐺。給學生看教師做的紙風鈴，說說與剛才見到的風鈴有何不同。2、發(fā)展階段：學生近距離的參觀紙風鈴，引導他們通過討論，嘗試用自己的話說說將紙杯變成風鈴需通過怎樣的裝飾改造來進行。將學生的回答加以歸納：繪畫：在杯體上畫上具體或抽象的畫。剪貼：用彩紙剪出各種圖案貼到杯體上。畫和貼相結合。另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。還可以將彩紙撕成各種條形穗子拴到風鈴上裝飾。教師示范用剪貼和繪畫結合的方式制作一個風鈴，學生總結出制作步驟。教師出示步驟圖。3、創(chuàng)作階段：學生以3-4人為一組制作風鈴，可以將個人制作的串成串，也可以分工以流水線的形式制作。鼓勵學生利用身邊的雜物作裝飾。教師指導時重點幫助學生解決制作上的難題。4、收拾與整理：每組選一位保潔員，負責提醒與督促大家將廢紙屑收集到垃圾袋中，要杜絕浪費現(xiàn)象.課后拓展：為有興趣的孩子出主意，引導他們做一個真正能發(fā)出聲響的，真正的風鈴