涂鴉狐接蘋果教學設計教學對象五年級學生課時1節課（40分鐘）教學內容分析本節課內容屬于小學階段信息技術學科。它是選自于教育部中小學信息技術教育實驗區實驗教材（南方出版傳媒新世紀出版社出版）的五年級上冊第十課接蘋果。在內容上，本節課教學是在學生認識編程貓的舞臺坐標、掌握角色的添加和移動、變量的應用、廣播的發送與接收和初步掌握循環結構程序和條件判斷程序的編寫的基礎上，教會學生使用克隆積木克隆角色和控制克隆體，為學生學習制作接蘋果小游戲做準備。本節課教材為學生搭建了一個寓教于樂的圖形化編程環境，通過編程游戲框架的構建及編程游戲的設計，培養學生的計算思維，為以后進一步學習可視化編程打下基礎。教學對象分析在本課學習之前，五年級學生具備理解基本的計算機編程概念的認知水平，掌握了角色的添加和移動、變量的應用、廣播的發送與接收等積木塊的使用方法，會結合循環結構和條件判斷結構調整角色的位置和大小、用變量存儲數據、啟動廣播運行某個事件，對本節課學習使用克隆積木克隆角色和控制克隆體有很大的幫助。學生對可視化程序編寫游戲有強烈的學習欲望，喜歡觀察、自主探究和動手操作，樂于進行展示自我和團隊合作。教學目標知識與技能1.學生能夠用克隆積木指令克隆角色。2.學生能夠正確調整克隆體出現的位置和大小。3.學生能夠使用循環和條件判斷指令靈活控制克隆體。過程與方法1.通過學習克隆積木指令克隆蘋果，掌握控制角色的方法。2.通過觀察，可以使用隨機數移動角色坐標并調整克隆體蘋果出現的位置。4.通過互助與交流，構建編程游戲框架及設計編程游戲，獲取計算思維的學習方法。情感、態度、價值觀1.通過學習克隆和控制克隆體指令，利用計算機程序創作出接蘋果小游戲，主動學習圖形化編程語言。2.通過學習循環和條件判斷指令，感受克隆帶來的數據之美，形成一定美感。3.通過互助交流和動手操作，學生更加愿意與同學交流和動手操作。教學重點難點重點：1.克隆角色。2.調整克隆體位置和大小。難點：1.控制克隆體。2.構建接蘋果游戲框架。教學方法在本節課中，基于教學內容和教學目標，以“任務驅動法”展開教學。通過“克隆小動畫”導入，創設接蘋果游戲情境，提出創作接蘋果游戲的任務，引導學生分析編程游戲框架的構建及編程游戲的設計，在自主探索的基礎上協作完成接蘋果游戲，會使用克隆積木克隆角色和條件判斷積木控制克隆體，建構由簡單到復雜的問題解決思維。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖（一）說一說知多少（3分鐘）1.提問：你們知道克隆是什么嗎？首先我們來看一個動畫，請同學們認真看一看動畫中哪里使用了克隆？2.播放動畫克隆能量波3.提問：動畫中能量波是怎樣產生的？4.講解什么是克隆積木1.回答什么是克隆2.帶著問題看克隆動畫3.回答能量波是克隆產生的由動畫直觀導入主題，激發學生學習興趣，了解學生對克隆的認知情況。通過講解克隆積木，讓學生了解克隆積木的作用。（二）看一看知克隆（3分鐘）1. 播放接蘋果游戲1.0，請學生簡單介紹游戲設計。2. 游戲提問：你有什么妙招讓蘋果重復出現呢？1. 簡單介紹游戲設計情況。2. 觀看游戲并回答使用克隆積木使蘋果重復出現。創設游戲情景，讓學生通過觀看來分析介紹游戲設計，同時引出克隆積木的使用，為編程做準備。（三）試一試學克隆（7分鐘）1. 打開編程貓源碼編輯器添加背景和蘋果角色。演示克隆積木使用和坐標的顯示的方法。2. 布置任務一：讓蘋果不斷地從舞臺頂部隨機冒出來。3. 請學生分析可能使用到的積木。4. 巡視：關注學生制作的過程。1.打開編程貓源碼編輯器，添加蘋果樹背景和蘋果角色。4.完成任務一：制作克隆蘋果，顯示舞臺坐標尺，規劃蘋果隨機出現的位置并動手添加隨機出現腳本，讓蘋果不斷地從舞臺頂部冒出來。讓學生自主探究如何克隆，引導學生思考并調整克隆的新角色出現的位置。以任務為驅動，讓學生明確任務、分析任務、自主探究完成任務，突出以學生為主體的地位。（四）做一做學控制（15分鐘）1.提問：蘋果怎樣從頂部掉下去？2.提問：怎么統計分數？3.提出注意事項：克隆體會消耗內存，用完后要及時刪除，否則游戲會變得越來越卡。4.任務二：用方向鍵移動涂鴉狐接蘋果，接到一個蘋果得1分。5.分析流程圖和使用到的積木塊1.回答可以通過改變y軸坐標讓蘋果掉下來。2.回答可以使用變量來統計分數。3.了解制作時克隆體的注意事項。4.小組分析任務，動手制作接蘋果游戲。引導學生分析任務，明確接蘋果的原理和制作流程，通過互助與交流，構建編程游戲框架及設計編程游戲。（五）比一比誰最多（2分鐘）計時。1分鐘內哪個小組接到的蘋果最多？開始玩自己制作的接蘋果游戲。讓學生體驗自己的制作成果，保持學生的學習熱情。（六）試一試敢創新（7分鐘）1.播放接蘋果游戲2.0，2.任務三：大膽創新，完善接蘋果游戲。提示：樹上怎么掉下來大小不同的蘋果；接住不同大小蘋果得分一樣嗎，如果沒接住要不要扣分；當分數達到滿意分數時，要不要來點獎勵？或者進行其他創意。3.巡視，關注典型作品。4.請學生展示，根據評價表讓學生評出最好的2個作品。1.根據游戲2.0和教師提示，小組協作，大膽創新，完善接蘋果游戲。2.展示分享作品，互評。落實教學重點，鼓勵學生制作出更多個性化的接蘋果游戲作品，培養學生創造性思維。（六）說一說談收獲（3分鐘）1. 請學生談談自己的收獲，并完成自評表2. 課后把更有創意的作品分享到未來教室。1.學生談收獲，并完成自評表。2.課后繼續完成更有創意的作品。總結這節課的收獲，課后延伸應用。教學評價自我評價表板書設計涂鴉狐接蘋果1. 克隆是什么2. 控制克隆體3. 用變量計分4. 得分與失分教學反思優點：1、通過克隆能量波動畫導入，吸引學生注意力，激發學生學習新知識的興趣。2、在教師的引導下，先分析程序流程，再讓學生親自動手編寫程序創作游戲，幫助學生構建游戲框架再設計游戲。3、設計由淺到深、從易到難的教學環節，讓學生按照“游戲1.0游戲2.0游戲3.0”的流程，逐步突出教學重點，突破教學難點。4、通過自主探究、協作學習的方法，完成作業，激發學生的學習動機和培養學生的合作意識。不足：1.教學過程中，沒有特意強調如果不刪除克隆體會消耗內存。2.評價環節還可以設計更多元化量表改進方法：1. 跟學生講清楚如果不刪除克隆體會消耗內存，運行時間久了游戲就會出現卡頓現象。2. 從學生展示的表達語言、創作游戲所用時間長短、游戲創意等多方面設計評價量表