第八課 指南針一、教學目標： 1、知識與技能（1）了解指南針的特性和演變（2）完成添加背景、角色、編寫腳本、添加音樂等操作自制指南針。2、 過程與方法演示中講解，激發學生學習興趣并樂于思考，與同學交流、合作、探究編程，實踐操作，增長學識。3、 情感態度價值觀培養學生創新意識，養成合作探究的學習習慣，勤奮認真科學嚴謹的編程態度。二、教學重點：完成添加背景、角色、音樂、編寫腳本等操作自制指南針三、教學難點：編寫腳本四、教學過程（一）情境導入：1、學習目標：同學們玩過指南針或磁鐵嗎？它們有什么特性？ 圖8-1 指南針和磁鐵 你能編寫一個程序，模擬磁鐵的特性嗎？（二）講授新知 一 認識指南針 1.磁鐵是能夠產生磁場、能吸引鐵的磁性物質。 將條形磁鐵的中點用細線懸掛起來，靜止的時候，它的兩端會指向地球的南方和北方，指向北方的一端稱為北極或N極，指向南方的一端稱為南極或S極。指南針就是利用磁鐵的這一特性制作的。 磁鐵與磁鐵之間，同名磁極相排斥、異名磁極相吸引。 為什么磁鐵的N極會指向北方，S極會指向南方？原來地球也是個“大磁鐵”。 2.想一想 給你一塊小磁鐵和一塊泡沫，你有什么辦法準確地指出哪個方向是北方，哪個方向是南方？3、看視頻資料后解答想一想。二 條件判斷 程序在運行的過程中，如果要根據不同的情況執行不同的積木塊，就要使用“如果” 積木。 “如果”積木需要和條件判斷積木配合使用。條件判斷積木的形狀是菱形，例如：圖8-2 條件判斷積木【例題8-1】編寫程序，模擬磁鐵的特性：大的磁鐵不動，小的磁針靠近大的磁鐵時，按照同名磁極相排斥、異名磁極相吸引的特性不斷調整方向。 【操作步驟】 第一步 打開源碼編輯器，新建一個文件。刪除文件中多余的角色和背景。 第二步 添加背景和角色磁針、N極和S極。如圖8-3所示。 圖8-3 添加背景和角色 正中間是大磁鐵，左上角的角色是“磁針”。 第三步 為了制造游戲氣氛，給程序配音樂。 先添加音樂（聲音），如圖8-4所示： 圖8-4 添加音樂（聲音） 然后選擇背景，編寫播放音樂的腳本。如下所示：第四步 給“磁針”角色編寫腳本。 磁針靠近大的磁鐵時，同名磁極相排斥、異名磁極相吸引。 在上面的腳本中，判斷磁針是否靠近N極，就是看下面的判斷條件是否成立： 如果上面的判斷條件成立，那么磁針的S極要指向磁鐵的N極，即： 如果上面的判斷條件不成立，那么磁針的N極要指向磁鐵的S極（就是磁針的方向要反過來）。即：第五步 保存文件。 運行程序，效果怎么樣？ 試一試 制作一對眼睛，始終盯著鼠標。如圖8-5所示。 圖8-5 小貓的眼睛跟隨鼠標轉動 4、 課堂小結這節課，我知道了指南針的特性，通過添加背景、角色、編寫腳本、添加音樂等操作自制指南針5、 板書設計：認識指南針指南針條件判斷