22.我們奇妙的世界教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】22.我們奇妙的世界是統(tǒng)編本小學(xué)語文三年級下冊第七單元第一篇課文。本單元學(xué)習(xí)主題是“天地間的奧秘”，共有我們奇妙的世界等三篇課文，分別從不同角度描寫了多彩斑斕的自然世界，充滿了濃濃的自然情懷。同時(shí)，按照統(tǒng)編教材“雙線并行”的編排原則，本單元也按照語文學(xué)科訓(xùn)練梯度，安排了“了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的”和“初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物”兩個(gè)語文訓(xùn)練要素。我們奇妙的世界是英國作家彼得西摩的一篇寫景散文。文章通過具體描寫天空和大地的“奇妙珍藏”，表達(dá)了作者對大自然的無比熱愛之情。文章篇幅不長，但文質(zhì)兼美，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，描寫的細(xì)致生動，語言自然活潑，充滿了童真童趣，感情真摯深厚，字里行間流露出作者對大自然，對美妙世界的熱愛。在作者的眼中，每一片云彩、每一顆星星、每一粒種子、每一滴水珠都充滿了神奇，它們似乎全都是有生命的、有思想的，它們相互獨(dú)立又互相依存，隨著朝霞日落，春種冬藏，共同構(gòu)成了我們這個(gè)變幻莫測、奇妙無比的世界。【教學(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)識呈、雕等8個(gè)生字,會寫呈、幻等13個(gè)生字。學(xué)習(xí)“奇妙、呈現(xiàn)”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出世界的奇妙。3.了解課文從哪幾個(gè)方面寫出了世界的奇妙。4.初步學(xué)習(xí)整合信息，學(xué)習(xí)怎樣介紹奇妙的世界。【教學(xué)重點(diǎn)】理解、感悟世界的奇妙，體會作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。【教學(xué)難點(diǎn)】感悟世界的奇妙，學(xué)習(xí)把事物寫具體。【課前準(zhǔn)備】教師：制作PPT課件。學(xué)生：觀察一種自己感興趣的自然事物。預(yù)習(xí)課文，練習(xí)朗讀課文。【課時(shí)安排】二課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀呈、幻等8個(gè)生字,辨析并識記這些生字。學(xué)習(xí)運(yùn)用語素辨析和語境感悟的方法比較“奇妙、奇跡、神奇”等詞語意思。2.正確、流利地朗讀課文，通過朗讀體會世界的奇妙。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用抓關(guān)鍵詞句的方法，了解課文從哪幾個(gè)方面按照什么順序?qū)懗隽耸澜绲钠婷睢！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過朗讀課文中的關(guān)鍵詞句，了解課文是從哪幾方面按順序?qū)懗鍪澜缙婷畹摹！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題： 1.課件展示自然風(fēng)光圖片，直觀感受自然界的神奇。師：從剛才老師展示給你們的圖片（或風(fēng)光片）中，你覺得我們這個(gè)世界是怎樣的一個(gè)世界？【設(shè)計(jì)意圖：未成曲調(diào)先有情。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生直觀感受到世界的奇妙。】2. 引出課題并板書。師：這節(jié)課，就讓我們跟隨作者彼得摩西一起走進(jìn)這個(gè)奇妙的世界，感受大自然的風(fēng)采。 【板書：我們奇妙的世界】3.巧練讀，抓題眼。 （1）抽生讀，再齊讀。師：我們怎樣的世界？孩子們，通過你們的朗讀告訴我（2）師：題目是文章的眼睛，孩子們，剛才我們通過朗讀一下子就抓住了課題中的關(guān)鍵詞語，抓住了關(guān)鍵詞語我們就弄懂了題目的意思，這是一種很重要的學(xué)習(xí)方法。【板書：抓關(guān)鍵】【設(shè)計(jì)意圖：題眼即文眼。反復(fù)朗讀題目，學(xué)會抓住關(guān)鍵詞重讀，既是一種朗讀方法的滲透，也是對“抓關(guān)鍵詞句”這一學(xué)習(xí)方法的教學(xué)鋪墊。】二、檢查預(yù)習(xí)，識字辯詞。 1.師：課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)過課文了嗎？誰來展示一下你們的預(yù)習(xí)成果。2.檢查重點(diǎn)生字詞認(rèn)讀，指導(dǎo)書寫。 （1）出示詞語，正音釋義：（PPT）a.呈現(xiàn) 乘涼 模型（強(qiáng)調(diào)后鼻韻母）b.變幻 蠟燭 圓潤 （交流識記方法）c.奇妙 奇跡 神奇（辨析詞語異同：“奇妙”強(qiáng)調(diào)“美好、美妙”，“奇跡”指“奇特的事情”，“神奇”更強(qiáng)調(diào)了“神秘的、不可思議的”）。 3.由詞到句，學(xué)以致用，同時(shí)指導(dǎo)朗讀：（PPT）a.這是一個(gè)（ ）的世界，一切看上去都是有生命的。b.有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種（ ）的形狀，告訴我們許多（ ）的故事. . c.我們能看到植物生長的（ ）極小的一粒種子種到地里，生根、發(fā)芽，不久就開花了，花很漂亮。d.秋天帶著金黃色的光輝（ ）地來到了，那時(shí)，道路上好像灑滿了光芒。e.是的，世界上存在的（ ）的事物是無窮的，更要我們?nèi)ふ摇?.小結(jié)：讀對了詞，可以讓句子更通順；用對了詞，可以讓意思更準(zhǔn)確。【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的有二：一是檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)，進(jìn)一步指導(dǎo)重難點(diǎn)字詞的認(rèn)讀，交流識記生字的方法；二是通過“由詞到句，再由句到詞”的比照朗讀，讓學(xué)生在句子中體會近義詞語的異同，同時(shí)也指導(dǎo)了難讀的句子，起到事半功倍的效果。】三、初讀課文，整體感知 1.抓住關(guān)鍵句，初知“奇妙”。大聲流利朗讀課文后想一想：我們奇妙的世界是怎樣的？你能用課文中的一句話回答嗎？（預(yù)設(shè)第一段或最后一段）2.由“一切、無窮”引出問題：“一切”、“無窮”說明奇妙的事物有很多，那么課文是從哪幾個(gè)方面介紹奇妙的世界的？你能用抓關(guān)鍵句的方法找一找嗎？3.自由交流：課文從“天空”和“大地”兩方面介紹世界的奇妙，分別從第2和第9自然段看出來。【板書：天空 大地】【設(shè)計(jì)意圖：有了前面字詞的指導(dǎo)和長句子的指導(dǎo)，再讓學(xué)生朗讀課文，難度就降低了。通過初讀，學(xué)生有了讀書后的整體印象。“你看天空的珍藏”“再看大地的珍藏”，兩個(gè)句子顯而易見，學(xué)生很容易找到這兩個(gè)關(guān)鍵詞句。】四、再讀課文，理清結(jié)構(gòu) （一）“天空的珍藏”教學(xué)。1.齊讀第2段，提問：這一段講的是？（天空的珍藏）（隨文理解“珍藏”：很珍貴的收藏。）師：這里還有一個(gè)破折號，表示引出下文，說明后面的部分都是在具體講天空的珍藏。2. 默讀38段，找一找課文具體介紹了天空的哪些珍藏呢？（PPT：朝陽、云彩、雨點(diǎn)、水洼、落日、群星）3. 逐段出示，抽生讀文后交流，引導(dǎo)圈畫概括。4. 作者在介紹這些珍藏時(shí)，是按照怎樣的順序來寫的？提示：動筆畫一畫這部分中表示時(shí)間的詞語，再思考答案。5. 交流，板書：【從早到晚】（2） 自學(xué)“大地的珍藏”。1. 大地有哪些珍藏？作者又是按什么順序來寫的呢？請你自己學(xué)一學(xué)916自然段，然后和同桌交流。2. 全班交流。（預(yù)設(shè)：第9自然段在講大地的珍藏，主要介紹了種子、水果、大樹、蝴蝶、鳥兒、秋風(fēng)、冰柱、水滴這些景物。按照四季變化的順序。）（三）學(xué)以致用1+1大自然暢想曲。訓(xùn)練學(xué)生從淺顯文章中感知“從不同方面把事物寫清楚”這一語文要素。（學(xué)習(xí)紙）【設(shè)計(jì)意圖：古人說：授之以魚不如授之以漁。新課標(biāo)提倡閱讀教學(xué)中要努力倡導(dǎo)學(xué)生的自主合作探究式學(xué)習(xí)。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，主要通過“教給方法同桌合作自學(xué)檢測”三個(gè)步驟，由扶到放逐步，體現(xiàn)學(xué)習(xí)梯度：先讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)“天空的珍藏”這一部分，教給方法；再通過獨(dú)立實(shí)踐、同桌合作、全班交流等方式自學(xué)“大地的珍藏”，習(xí)得方法；最后通過補(bǔ)充文本大自然暢想曲，讓學(xué)生獨(dú)立自學(xué)，這既是對前面方法的實(shí)踐、檢測，也是對不同作者筆下“奇妙世界”文本的有效補(bǔ)充，起到了一箭雙雕的效果。】五、課堂小結(jié)，提煉學(xué)法：同學(xué)們，這節(jié)課我們通過讀書思考，知道了課文圍繞天空和大地兩個(gè)方面，按照時(shí)間順序具體介紹了日出、云彩、雨點(diǎn)等等不同的景物，向我們展示了世界的奇妙。我們還學(xué)會了抓住文章的關(guān)鍵詞句讀懂課文理清結(jié)構(gòu)的方法，這是一種重要的讀書方法，希望同學(xué)們在以后學(xué)習(xí)中使用。【回顧，補(bǔ)充板書：理結(jié)構(gòu)】【設(shè)計(jì)意圖：回顧小結(jié)，提煉學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生在以后學(xué)習(xí)中使用。】六、優(yōu)化作業(yè)，仿寫鋪墊：1.繼續(xù)大聲、流利地朗讀課文，感受作者筆下世界的奇妙。2.觀察周圍世界，發(fā)現(xiàn)大自然中事物的奇妙，仿寫句子。【設(shè)計(jì)意圖：第一項(xiàng)作業(yè)設(shè)計(jì)的目的是訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)一步在朗讀中感受文章詞句的精美，品悟語言。第二項(xiàng)作業(yè)設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生有意識去觀察周圍的事物，練習(xí)仿寫句子，為下一節(jié)課在課堂上品悟、仿寫做鋪墊。】七、板書設(shè)計(jì)：抓關(guān)鍵22、這個(gè)奇妙的世界天空：（從早到晚）理結(jié)構(gòu)奇妙 大地：（四季變化