我們奇妙的世界第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 有感情地朗讀課文，體會(huì)課文是從哪幾個(gè)方面來寫天空的。2. 借助關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文或結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解句子和段的意思。3. 能仿照例句，寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而美的事物。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文是按照順序從幾個(gè)方面把天空寫清楚的。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系生活，寫一寫普通事物，初步理解“一切看上去都是有生命的”的含義。教學(xué)過程：1、 出示課題，回顧導(dǎo)入1. 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課我們奇妙的世界。伸出小手和老師一起寫課題。教師板書課題，齊讀課題。2. 上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀全文，邊讀邊回憶課文是圍繞哪一個(gè)關(guān)鍵句來寫的？又是從哪兩個(gè)方面展開具體描寫的呢？3. 生讀后，學(xué)生匯報(bào)關(guān)鍵句：這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。師板書：有生命。誰再來讀一讀。課文又是從哪兩個(gè)方面來描寫這個(gè)有生命的世界的呢？（貼：天空和大地）4. 這節(jié)課就讓我們跟隨作者的視線看一看天空的珍藏吧！2、 細(xì)讀課文，品析語言（一）發(fā)現(xiàn)順序1.PPT出示：你看天空的珍藏，指名讀，誰再來讀一讀？2.師問：課文哪幾個(gè)自然段寫了天空的珍藏？ 生：3-8自然段下面請(qǐng)6名同學(xué)分別朗讀3-8自然段。其他同學(xué)邊聽邊思考，課文又是按照什么順序描寫天空的珍藏的呢？（時(shí)間順序）你能說說理由嗎？（引導(dǎo)學(xué)生完整地說從“清晨”、“一天結(jié)束了”、“黑夜降臨了”可以看出課文就是按照一天的時(shí)間推移來描寫天空的珍藏的。）師評(píng)價(jià)：你真是一個(gè)會(huì)讀書的孩子.（板貼：清晨、傍晚、夜晚）（二）學(xué)習(xí)3-6自然段1.讓我們先來看一看，從清晨到傍晚之前的天空是什么樣子的？請(qǐng)同學(xué)們默讀3-6自然段，邊讀邊圈畫出作者描寫了哪些天空的珍藏？（板書：太陽 云彩 雨點(diǎn) 水洼 ？）預(yù)設(shè)：有學(xué)生說水洼。師問：水洼是天空中的景物嗎？（不是）那么作者為什么要寫水洼呢？我們留一個(gè)懸念。其他同學(xué)有沒有不同意見？2.品讀第三自然段（1）清晨的天空是什么樣子的？指名讀第三自然段。誰再來讀？讀后問：誰能用自己的話說一說清晨的天空是什么樣子的？隨著的太陽升起，天空發(fā)生了怎樣的變化呢？（學(xué)生讀有關(guān)語句）讀讀課文中是怎么寫的？指名再讀，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，天空有什么變化？（ 強(qiáng)調(diào)顏色的變化 PPT出示：變成）（2）師：除了天空的顏色在變，太陽有沒有發(fā)生變化呢？作者感受到了太陽就像一個(gè)大火球。再來讀一讀這段話。想象一下清晨的天空是怎樣一幅畫面？指名說。（這個(gè)地方是學(xué)生的想象，找2-3個(gè)學(xué)生分別說）師：如果學(xué)生不說，這樣接：是不是這樣一幅畫面呢？如果說得很好，師接：你的想象太豐富了，播放視頻畫面，從這幅畫面中你看到了什么呢？（從天空的顏色有變化，太陽的變化體會(huì)天空是有生命的）師評(píng)價(jià)：你真是一個(gè)善于觀察的孩子.（3）師：讓我們回到文中，練習(xí)朗讀，讀出這幅美好的畫面。指名讀，好，聽一聽播音員是怎樣朗讀這一段的。播放視頻朗讀。好，自己再練習(xí)讀，相信你們比播音員讀得還好。找學(xué)生朗讀（老師提示朗讀時(shí)要注意語速適中，讀出美感。）播放視頻，誰再來讀，能讀得更好？（讀后師跟評(píng)價(jià):你讀得字正腔圓；你真像一個(gè)小播音員.)師過渡：課文除了寫太陽以及天空顏色的變化，還寫了哪一種景物也在不停地變化呢？（云彩）3.交流學(xué)習(xí)四、五自然段（1）指名讀4、5段。（2）接下來請(qǐng)同位交流學(xué)習(xí)4、5自然段，說一說課文是怎樣描寫天空的云彩的？從哪些地方能體會(huì)出云彩是有生命的？（3）學(xué)生匯報(bào)（提示按順序）第四段：預(yù)設(shè)1：有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行。師：為什么飛行就是有生命呢？引導(dǎo)同一名學(xué)生說出云彩在動(dòng)。預(yù)設(shè)2：如同經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀。你們看，云彩正在天空中飛行呢，像不像經(jīng)過雕飾一樣。（看畫面，出示視頻云彩部分）假如請(qǐng)你們來雕飾云彩，想象一下可以把云彩雕飾成什么形狀，又會(huì)告訴我們哪些奇妙的故事？（先給學(xué)生時(shí)間思考，讓他們說）預(yù)設(shè)1：我想將云彩雕飾成一只小狗。小狗云彩告訴我們它正在聽天空母親唱歌。師評(píng)價(jià)：你的想象力真豐富.預(yù)設(shè)2：我想將云彩雕飾成一只小貓。它告訴我們它還有許多兄弟姐妹。你真是一個(gè)出色的雕刻家.云彩真是千姿百態(tài)，老師也注意到了，隨手拍下了天空中的云彩，你們看，它們像什么，會(huì)有怎樣的故事？云彩還有很多形狀，很多奇妙的故事，說也說不完，所以作者在這里用上了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？生齊答：省略號(hào)。第五段：當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落在大地上。（教師抓住“變得”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)云彩的生命力，雨點(diǎn)落下也是動(dòng)態(tài)）（4） 云彩在有心人眼中總是富有生命的意義。讓我們?cè)賮碜x讀這兩段話，女生齊讀一部分，男生齊讀一部分，希望你們通過語調(diào)的變化讀出云彩的變化。（讀后師跟評(píng)價(jià)）4.學(xué)習(xí)第六段，深入感受奇妙、有生命（1）雨點(diǎn)降落到大地，雨后又是怎樣一番景象呢？指名讀。（2）水洼在地上，和天空有什么關(guān)系？到我們揭開懸念的時(shí)候了，（引導(dǎo)生回答：是天上的云凝結(jié)成水滴，變成了雨，雨落下成水洼）天上的水又變成了地上的水，多奇妙啊！看一看透過圖片上的水洼能看到什么？（街上的景象，天空的景象，映射著不僅有人的臉，還有天空的臉，云朵的臉）師：所以作者說水洼就像有趣的鏡子。仿佛天和地是連在一起的這是不是很奇妙啊？水洼也是天空的一部分呀！（擦掉“ ？” ）(3)我們一起來讀一讀這個(gè)自然段吧！5.自學(xué)七、八自然段（1）接下來我們看看課文在傍晚和夜晚都寫了天空的哪些珍藏，又是怎樣展現(xiàn)它們的生命力的？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)7、8兩個(gè)自然段，可以出聲讀，也可以默讀，開始吧！（2）學(xué)生匯報(bào)：傍晚描寫了落日的余暉不時(shí)變幻著顏色。板書：余暉。指名讀出變幻的色彩美，ppt“變幻”變紅。黑夜降臨了（夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。）板書：群星 師：作者寫得美不美？讓我們閉上眼睛，去細(xì)心體會(huì)夜晚的景象。播放朗讀音頻。指名說。三、結(jié)合生活，練習(xí)仿寫學(xué)到這里，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？課文寫的都是平常生活中極普通的事物，卻是那么的奇妙，富有生命力。說說你在生活中看到的哪些事物也是有生命力的？先讓學(xué)生說，后出圖（ppt出圖：是啊，校園里飄動(dòng)的國旗、夜空中的月亮、轉(zhuǎn)動(dòng)的摩天輪.） 讓我們仿照課文的寫法也來寫一寫平時(shí)觀察到的普通事物。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們跟隨作者的視線領(lǐng)略了天空奇妙的珍藏，課文按照一天的時(shí)間順序，從幾個(gè)方面抓住它們顏色、形狀等變化（板書：變化）展現(xiàn)了天空生命力。下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)大地的珍藏這一部分，繼續(xù)去體會(huì)“一切看上去都是有生命的”這句話含義。下課。板書： 我們奇妙的世界變化 有生命天空 大地清晨 太陽 云彩 雨點(diǎn) 水洼 傍晚 余暉夜晚 群星5