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簡介：銀色的樺樹林教學設計教學目標1、學習歌曲銀色的樺樹林，能生動地演唱歌曲，用富有表現(xiàn)力的聲音唱出歌曲的意境。2、能在演唱中充分體現(xiàn)速度、力度等音樂要素的表現(xiàn)作用。3、在學習中了解加拿大的森林概況，以此來聯(lián)想護林人的生活，使歌唱更加貼近歌曲的意境。教學重點引導學生用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲教學難點1、切分音的演唱。2、歌曲中力度的表現(xiàn)。教學用具鋼琴圖
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上傳時間：2021-08-11
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簡介：微笑波爾卡教材分析本課所選的微笑波爾卡，又名少女波爾卡，是一首以手風琴為主奏樂器的樂曲。本曲有三個音樂主題，四二拍子，速度稍快，旋律進行中多次轉調。樂曲的第一主題為C大調，旋律運用快速的帶有變化音半音級進上行，表現(xiàn)出輕快跳躍的情緒，三連音的出現(xiàn)使旋律更富彈性，渲染出熱情明朗的氣氛。第二主題，轉為G大調，這一主題旋律流暢舒展，富有歌唱性，跳音的運用增添了樂曲的趣味和色彩。樂曲第三主題轉F大調
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簡介：湘版三年級上冊第九課微笑波爾卡教學設計教學目標1.認真聆聽手風琴獨奏曲微笑波爾卡，能聽出主音樂主題。2.在小樂器演奏、律動中感受波爾卡的音樂特點。3.認識手風琴,了解手風琴構造。教學重、難點1.認真聆聽手風琴獨奏曲微笑波爾卡，能聽出主音樂主題。2.在小樂器演奏、律動中感受波爾卡的音樂特點。教學用具手風琴、多媒體、小樂器、卡片教學過程（一）導入同學們，老師帶來了一首音
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簡介：銀色的樺樹林教學設計教學目標1、能用連貫流暢、輕快跳躍的聲音演唱歌曲銀色的樺樹林，唱出歌曲動靜結合的意境。2、積極參與音樂活動，能唱好、唱準歌曲中的切分節(jié)奏和十六分節(jié)奏，用沙錘表現(xiàn)風吹葉動的美感和用串鈴表現(xiàn)馴鹿奔跑的動感。3、演唱表現(xiàn)歌曲，喚起學生對森林的向往與對大自然的熱愛之情。教學設想銀色的樺樹林是一首四二拍子的小調歌曲，是一首動聽的加拿大民歌，描繪了樺樹林的美景，表達了對這
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簡介：銀色的樺樹林教學設計教學目標1、感受奔跑和漫步的兩種感覺的馴鹿，并用自然的聲音輕快的演唱銀色的樺樹林。2、學生能比較輕松的完成歌曲第一部分的二聲部卡龍，并能進行很好的體驗。教學重點在充分體驗歌曲后，能用自然的聲音輕快的演唱銀色的樺樹林教學難點歌曲第一部分的二聲部卡龍教學過程一、基礎練習1、問好歌，套用歌曲旋律2、找出問好歌中出現(xiàn)的幾個音符你認識它們嗎（初始音符加上
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簡介：銀色的樺樹林教學目標1.能用連貫流暢、跳躍的聲音演唱歌曲銀色的樺樹林,唱出歌曲動靜結合的意境。2.能積極參與音樂活動,能唱好唱準歌曲中的切分節(jié)奏和十六分音符的節(jié)奏,用沙錘表現(xiàn)風吹葉動的美感和用串鈴表現(xiàn)馴鹿奔跑的動感。3.演唱表現(xiàn)歌曲,喚起對森林的向往和對大自然的熱愛之情。學情分析銀色的樺樹林是一首四二拍子的小調歌曲,是一首動聽的加拿大民歌,描繪了樺樹林美景,表達了對這片樺樹林深厚的情感
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簡介：基于標準的教學”小學音樂（湘教版）三年級上冊銀色的樺樹林教學設計內容來源湘教版三年級音樂上冊第十課主題銀色的樺樹林授課對象三年級目標確定的依據(jù)課程標準3-6年級的孩子，要使他們保持對音樂的興趣，培養(yǎng)音樂感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣。能自信地用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調，有表情地演唱，培養(yǎng)藝術想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神，增強集體意識，培養(yǎng)合作
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簡介：銀色的樺樹林教學內容演唱銀色的樺樹林。教學目標1.學習歌曲銀色的樺樹林，能生動地演唱歌曲，用富有表現(xiàn)力的聲音唱出歌曲的意境。2.能在演唱中充分體現(xiàn)速度、力度等音樂要素的表現(xiàn)作用。教學重點引導學生用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲。教學難點1.切分音的演唱。2.大跳音程的演唱。3.歌曲中力度的表現(xiàn)。教學用具鋼琴多媒體課件鈴鼓沙錘教學過程一、創(chuàng)境導入學生在森林的歌聲中進入教室
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簡介：銀色的樺樹林教學設計教材分析銀色的樺樹林是一首加拿大民歌,d小調,四二拍子。歌曲采用重復樂句加尾聲的布局形式,短小精悍,簡單易唱。歌詞采用敘述的口吻,描繪了異國風情的樺樹林。教學目標1.能用連貫流暢、輕快跳躍的聲音演唱銀色的樺樹林。2.用簡單的固定音型為歌曲伴唱二聲部。教學重點能用連貫流暢、輕快跳躍的聲音演唱銀色的樺樹林。教學難點用簡單的固定音型為歌曲伴唱二聲部。教學
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簡介：銀色的樺樹林教案一教材分析銀色的樺樹林是一首加拿大民歌，d小調，二四拍。歌曲采用重復樂句加尾聲的布局形式，短小精悍，簡單易唱。歌詞采用敘述的口吻，描繪了異國風情的樺樹林。二教學目標（1）通過學習和欣賞白樺林圖片，培養(yǎng)學生的鑒賞能力，提高學生審美情緒，引導學生熱愛大自然，觀察大自然的美。（2）能有意識地控制自己的聲音，逐步學會聆聽，用美的聲音去演唱歌
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