第二節 人體的消化與吸收 第二學時 一、教學目標： 1、知識目標： （1）掌握人體消化系統的組成及主要消化腺的作用。 （2）說出小腸的結構特點。 （3）理解食物在消化道內的消化和吸收過程。 2、能力目標： （1）通過討論、交流、實驗觀察，培養學生交流、觀察、能力。 （2）能用學過的知識解釋一些日常生活現象。 3、德育目標： 培養學生形成科學的飲食習慣，促進生命健康。 二、教學重點、難點
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七年級生物下冊 第四單元第十章 人體內的物質運輸和能量供給 第一節 血液和血型 （本節可需要兩個課時來學習） 第一課時 1、 情境導入： 我們身體里每時每刻都有血液在流動，那么，為什么血液是紅色的呢？血液里面都含有些什么物質呢？今天我們就來學習血液的有關知識。 2、 認定學習目標： 1. 說出血液的組成和功能 2. 比較血液中的各種血細胞 3. 了解有關血常規化驗的知識 3、 學法指導：
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第八章 人的生殖與發育 第一節 精卵結合孕育新的生命 （第2課時） 【教學目標】 一、知識目標： 1.識別精子和卵子，描述受精過程。 2.描述胚胎發育過程。 二、能力目標： 1.培養學生的觀察能力和語言表達能力。 2.培養學生自主分析問題，解決問題的能力。 三、情感態度和價值觀目標： 1.在了解受精過程和胚胎發育過程后，使學生認識到生命的可貴，從而懂得珍惜生命。 2.讓學生以新的視角來感受母愛
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第十三章 人是生物圈中的一員 第二節 保護生物圈從自身做起 【教學目標】 1. 說出生物圈與人的關系 2. 舉例說出保護生物圈的對策和方法 3. 進一步提高搜集資料、運用資料分析說明問題的能力 4. 進一步提高自行設計科學探究活動的實驗能力 5. 關注人類發展和生物圈的關系，培養生命觀念，樹立社會責任感 6. 積極參與小組內的活動，體驗人與人的交流和合作 【教學重難點】 1. 關注自己的環境保護意
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第三節 膳食指南與食品安全 一、教學目標： 1、說出中國居民的膳食指南和食品衛生法。 2、嘗試設計一份營養合理的“一日食譜”。 3、辨別安全食品。 4、認同良好飲食習慣的重要性，養成良好的飲食習慣。 5、關注食品安全。 二、學情分析： 學生不久前剛剛學習了“人體需要的主要營養物質”，這些知識為今天“膳食指南和食品安全”的學習奠定了一定的基礎。本節內容涉及很多與學生自身相關的知識與實例，因而學習興趣
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課 題 九 人的食物來自環境 知識目標 舉例說出人體需要的營養物質（蛋白質、糖類、脂肪、維生素和水、無機鹽等）。 描述人體消化系統的組成及主要消化腺的作用。 說出小腸是消化和吸收主要器官的結構特點。 概述食物的消化和營養物質的吸收過程。 技能目標 通過知識匯報，培養學生整理知識，分析問題的思維能力。 通過習題訓練培養審題及解答技能。 情感目標 進一步提高學生生物科學素養。 教學重點 考點訓練
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人體的消化和吸收教案 第一課時 教學目標： 知識目標： 1.描述人體消化系統的組成。 2.描述消化腺的作用。 3.牙齒的結構及齲齒的形成原因。 4.運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結論。 能力目標： 1.通過觀察消化系統的圖片，培養學生對直觀教具的觀察能力。 2.培養學生的合作學習意識、知識的歸納總結能力。 3.通過對“口腔內的化學性消化”實驗的設計、觀察、分析，培養學生的觀察能力
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第九章 人的食物來自環境 第一節 人體需要的主要營養物質 一、教學目標： （一）知識與技能: 1、主要營養物質的類別、作用及來源。 2、探究食物中含有蛋白質、淀粉、脂肪。 （二）過程與方法: 引導學生收集、整理、加工、應用信息的能力以及觀察能力、語言表達能力、小組合作交流能力。 （三）情感態度與價值觀: 1、養成關心自身和他人健康的生活習慣,用科學知識指導健康生活的科學態度。2、以牛肉面為例激發起
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人體所需要的營養物質 教學目標： 1、 知識： 1、探究食物中含有蛋白質、淀粉、脂肪 2、舉例說明人體需要的主要營養物質 2、 能力： 引導學生學會收集、整理、加工、應用信息的能力以及觀察能力、語言表達能力、小組合作交流能力等 三、情感態度和價值觀： 使學生形成關注、關心自身和他人健康，用科學知識指導健康生活的科學態度。 教學重點： 1、探究食物中含有蛋白質、淀粉、脂肪 2、舉例說明人
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第三節膳食指南與食品安全 教學目標： 1、嘗試設計一份營養合理的“一日食譜”。 2、關注合理膳食和食品安全。 3、養成良好的飲食習慣，確立積極、健康的生活態度。 教學重點: 1、設計一份營養合理的青少年食譜。 2、能根據膳食指南的建議說出自己的食譜是否合理。 教學難點: 設計一份營養合理的青少年食譜。 教學過程： 創設情境，導入新課 師：現在生活條件越來越好，同學們吃得越來越好，肥胖的學生也越來越
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探究食物在口腔內的消化 教學設計 【教材】 教材地位及作用 探究食物在口腔中的消化是蘇教版初中生物七年級（下冊）第九章第二節人體的消化吸收中的一個探究實驗。本節內容是在學習第一節“食物中的營養物質”的基礎上開展的探究活動，為第二課時的進一步學習奠定了基礎。因此，本節課的內容起到了承上啟下的作用。另外，本課時內容與學生的生活聯系緊密，學生都有感性認識，對所開展的探究實驗參與的熱情較高，都愿意積極
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第九章第二節人體的消化與吸收教學設計 教材分析 本節主要講述食物的消化過程，通過學生實驗：了解口腔對淀粉的物理消化和化學消化作用，通過分析與討論：了解胃對蛋白質的消化作用，通過演示實驗：了解膽汁對脂肪的消化作用，最后，總結三大營養物質的消化過程。 教學目標 1、知識目標 （1）描述人體消化系統的組成和功能 （2）概述食物的消化過程和營養物質的吸收過程 2、能力目標 （1）通過學習培養學生的實踐能力
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人體概述 教學設計 課題 人體概述 課時安排 1課時 教學目標 （知識、 能力、 情感） 1.通過閱讀、觀察、討論和總結，描述組成人體的主要器官和系統，并說出各系統的功能。 2.動手實驗，總結骨的成分與骨的特性之間的關系，從而了解人體結構和功能是相適應的。 3.滲透辯證唯物主義思想教育，認同人體是由各系統組成的統一體。 4.關注人體的健康，熱愛生命，養成良好的習慣，發揚尊老愛幼的美德。
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人體概述 教學設計 課題 人體概述 課時安排 1課時 教學目標 （知識、 能力、 情感） 1.通過閱讀、觀察、討論和總結，描述組成人體的主要器官和系統，并說出各系統的功能。 2.動手實驗，總結骨的成分與骨的特性之間的關系，從而了解人體結構和功能是相適應的。 3.滲透辯證唯物主義思想教育，認同人體是由各系統組成的統一體。 4.關注人體的健康，熱愛生命，養成良好的習慣，發揚尊老愛幼的美德。
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食物中含有蛋白質、淀粉和脂肪探究實驗教學設計 一、教學目的 1.食物中含有哪些營養物質？舉例說明哪些是有機物哪些是無機物？ 2.學會蛋白質、淀粉和脂肪的鑒定 二、教學重點 食物中蛋白質、淀粉和脂肪的鑒定 3、 課時安排 1課時 四、教學過程 實驗原理 淀粉的鑒定:碘酒是一種常用藥品，它是一種棕色液體。淀粉是一種糖類。它有一個特性，遇到碘酒會變成藍色。因此，我們常用碘酒來檢驗是否有淀粉存在。 蛋白質
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實驗教學說課設計 說課題目 骨的特性與骨的成分之間的關系 年級及學科 七年級生物 實驗創新點或實驗不足與改進 實驗創新點：骨的脫鈣實驗所需時間長，因此在做骨的燃燒實驗前便將魚肋骨浸泡于鹽酸中，節約實驗時間。 實驗不足：學生自主探究、自學能力不強，合作學習效率不高；部分學生實驗時課堂紀律差，自覺性弱。 改進：實驗教學與學生能力培養緊密聯系；制定相應的規則，具體的討論細則，提高小組學習的實效性。 實驗
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第九章 人的食物來自環境 第一節 人體需要的主要營養物質 （第一課時 教學設計） 一、教學目標： （一）知識： 1探究食物中含有蛋白質、淀粉、脂肪 2舉例說明人體需要的主要營養物質 （二）能力：引導學生學會收集、整理信息的能力以及觀察能力、小組合作交流能力等 （三）情感態度和價值觀：使學生形成關注自身和他人健康，用科學知識指導健康生活的科學態度。 二、教學重點： （一）探究食物中含有蛋白質、淀
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研 究 課 基本情況 教學內容 人體概述第二課時 教學目標 知識目標： 認識骨骼的成分與骨特性之間的關系。 技能目標： 親自動手實驗，總結骨的成分與骨的特性之間的關系，從而了解研究人體結構和功能的一般方法。 培養學生的觀察能力、表達能力、合作能力和實驗能力。 情感目標： 關注人體的健康，養成良好的習慣，發揚尊老愛幼的美德。 提高環境保護意識。 重點難點 重點與難點： 重點：認識骨骼的成分與骨特性之
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人體概述教學設計教學設計 本節課教學內容分析： 人體是一個結構與功能相互統一的整體。通過前面“精卵結合孕育新的生命”和“人的生長發育和青春期”兩節的學習，學生對人體的生長發育有了初步的認識。本節課中繼續簡要講述了人體是由各種結構和功能不同的器官和系統組成的，各種器官和系統在神經系統、內分泌系統的調節下協同作用，共同完成人體的各種生理功能。通過本節知識的學習，使學生對人體的認識有了清晰的整體了解，為
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研 究 課 基本情況 教學內容 人體概述第二課時 教學目標 知識目標： 認識骨骼的成分與骨特性之間的關系。 技能目標： 親自動手實驗，總結骨的成分與骨的特性之間的關系，從而了解研究人體結構和功能的一般方法。 培養學生的觀察能力、表達能力、合作能力和實驗能力。 情感目標： 關注人體的健康，養成良好的習慣，發揚尊老愛幼的美德。 提高環境保護意識。 重點難點 重點與難點： 重點：認識骨骼的成分與骨特性之
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