猜 調 教學內容： 猜調 教學目標： 1：聆聽合唱曲猜調，感受歌曲的內容，情緒。 2：了解對歌這種歌曲形式。 3：通過欣賞云南民歌猜調，學生了解民族音樂的韻味、云南音樂的特點。 4：通過多種聽賞形式結合，體驗云南兒童游戲歌曲的特點。 教學重難點： 重點：聆聽猜調，感受其
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跳躍的頓音教學設計 教材版本：人音版三年級上冊第三單元知識與技能跳躍的頓音 教學目標： 一、情感態度與價值觀：在音樂中體驗、學習頓音記號的特點，促進學生發散性思維，使其身心得到愉悅。 二、過程與方法：采用柯達伊、奧爾夫教學法的聲勢律動、肢體感受、柯爾文手勢、音樂記憶訓練、內心聽覺訓練、節奏傳遞游戲、合作音樂實踐活動來體驗歌曲的節奏和頓音。并用對唱、輪唱、游戲、創編等音樂實踐活動來感
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人音版教材三年級欣賞曲春教學設計 教材分析： 這首作品系18世紀意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協奏曲四季中春的第一樂章。樂曲以回旋曲形式寫成，一個主要的主題反復出現，在主題的反復之間為四個插部。這些插部采用了早期音樂中樸素的標題音樂的造型手法，使人們如沐習習春風，如感潺潺泉水，更可聽到小鳥的歌唱，隱約可聞遠方的隆隆春雨。樂曲表現
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學 科 音 樂 學 校 課 題 第一課愛祖國編創與活動 教學內容 感受節奏的不同表現方式、節奏編創。 教學目標 知識與技能 以X X | X - |節奏為基礎，編創出更多地節奏，為歌曲伴奏。 過程與方法 （問題解決與方法思考） 通過尋找本單元聆聽曲中的節奏，感受舞蹈中的節奏，生活中的節奏，體驗節奏的魅力，從而大膽嘗試用不同節奏，不同敲擊手法來表
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