人教版地理八下第七章第四節(jié)祖國神圣的領(lǐng)土臺灣省 第1課時(shí)教案 教材分析 臺灣是我國的一個(gè)特殊區(qū)域，是認(rèn)識南方地區(qū)的一部分，再加上臺灣省特殊的位置特點(diǎn)及政治特征，更加突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)的必要性。主要包括“不可分割的神圣領(lǐng)土”、“美麗富饒的寶島”和“外向型經(jīng)濟(jì)”三個(gè)方面的內(nèi)容，主要介紹臺灣的范圍、位置；還有臺灣的自然條件與豐富的物產(chǎn)；以及講述臺灣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。本節(jié)內(nèi)容與本章其他各節(jié)一樣，具
祖國的神圣領(lǐng)土—臺灣省,人教版八下,地理,7.4,祖國,神圣,領(lǐng)土,臺灣省,教案
人教版地理八下第九章第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)第2課時(shí)教案 教材分析 本節(jié)教材是青藏地區(qū)的概述，主要講述青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)勝過的影響。本節(jié)教材主要有兩個(gè)標(biāo)題：“世界屋脊”從青藏地區(qū)的地形入手，介紹青藏地區(qū)自然環(huán)境的突出特征高寒。“高寒牧區(qū)和河谷農(nóng)業(yè)區(qū)”，主要介紹了在高寒的自然環(huán)境下青藏地區(qū)農(nóng)牧業(yè)和人們生活、生產(chǎn)的特色。 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與能力： （1）在地圖上
自然特征與農(nóng)業(yè),人教版八下,地理,9.1,自然,特征,農(nóng)業(yè),教案
人教版地理八下第六單元第1課自然特征與農(nóng)業(yè)教案 教材分析 北方地區(qū)是教材設(shè)置的第一個(gè)詳細(xì)解讀的區(qū)域，通過分析自然環(huán)境特征與農(nóng)業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析小范圍區(qū)域的自然特征，掌握和鞏固區(qū)域特征分析的方法，并通過分析北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)，建立自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響的意識。 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 1.能夠運(yùn)用地圖準(zhǔn)確說出北方地區(qū)的位置、范圍、主要地形區(qū)和氣候特征。 2.能夠運(yùn)用圖表資料說出北方
自然特征與農(nóng)業(yè),人教版八下,地理,6.1,自然,特征,農(nóng)業(yè),教案
人教版地理八下第六章第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原 第1課時(shí)教案 教材分析 黃土高原是中國重要的地形單元之一，作為世界最大的黃土堆積區(qū)，以黃土廣袤、水土流失嚴(yán)重著稱。學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以知道黃土高原的位置和范圍、地貌特征及其形成原因；認(rèn)識黃土高原水土流失與自然條件和人類活動(dòng)間的關(guān)系以及給人們生產(chǎn)、生活造成的危害；探索黃土高原生態(tài)環(huán)境的治理，樹立可持續(xù)的生態(tài)發(fā)展觀念。 教學(xué)目標(biāo)
世界最大的黃土堆積區(qū)—黃土高原,人教版八下,地理,6.3,世界,最大,黃土,堆積,黃土高原,課時(shí),教案
人教版地理八下第六單元第2課白山黑水東北三省 第1課時(shí)教案 教材分析 本節(jié)教材是在了解了區(qū)域的學(xué)習(xí)方法之后的第一部分內(nèi)容。東北三省對于我國來說意義也比較重大，所以這一節(jié)在這一部分出現(xiàn)，具有代表性，重在讓學(xué)生鞏固區(qū)域的分析方法。 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與能力： （1）加深認(rèn)識東北三省的范圍、位置，能歸納地形、河流和氣候等自然環(huán)境特征。 （2）說明東北三省的緯度位置、地形等自然地理
“白山黑水”—東北三省,人教版八下,地理,6.2,白山黑水,東北三省,課時(shí),教案
人教版地理八下第七章第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)教案 教材分析 南方地區(qū)是在秦嶺淮河線和北方地區(qū)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)南方地區(qū)的區(qū)域特征。教材中簡練地介紹了南方地區(qū)自然景觀的基本特征，以及在不同地形條件下發(fā)展的農(nóng)業(yè)類型。同時(shí)，增加了一些閱讀材料，加大了各種圖的分量，減少了識記內(nèi)容，降低了難度要求，給教學(xué)留有較多空間。旨在使學(xué)生通過認(rèn)識所學(xué)區(qū)域的自然地理和人文地理的主要特征，進(jìn)一步掌握
自然特征與農(nóng)業(yè),人教版八下,地理,7.1,自然,特征,農(nóng)業(yè),教案
第七章 南方地區(qū),情 景 導(dǎo) 入,情 景 導(dǎo) 入,蘇,學(xué) 習(xí) 目 標(biāo),新 知 探 究,黃海,東海,長江,江 蘇 省,浙 江 省,上 海 市,范圍：上海市、江蘇省南部、浙江省北部,位置：位于長江下游地區(qū)，瀕臨黃海與東海，地處江海交匯之地。,新 知 探 究,閱讀地圖，描述長江三角洲的地形特征？,地形：地勢低平，以平原為主,上海,新 知 探 究,類型： 亞熱帶季風(fēng)氣候,特點(diǎn)：夏季高溫多雨
“魚米之鄉(xiāng)”—長江三角洲地區(qū),人教版八下,地理,7.2,魚米之鄉(xiāng),長江,三角洲地區(qū),課件
人教版地理八下第九章第二節(jié)高原濕地三江源地區(qū)教案 教材分析 三江源地區(qū)作為本章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，有兩點(diǎn)考慮：一是三江源地區(qū)成為長江、黃河、瀾滄江源頭匯水區(qū)，是該區(qū)域高海拔地勢、高寒氣候與多雪山冰川、多湖泊和沼澤等自然地理要素相互作用和影響的結(jié)果，是非常典型學(xué)習(xí)和認(rèn)識區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響的素材。二是三江源地區(qū)是我國乃至世界上有獨(dú)特性的地理區(qū)域：是中國面積最大的自然保護(hù)區(qū)、是世界
高原濕地—三江源地區(qū),人教版八下,地理,9.2,高原,濕地,江源,地區(qū),教案
人教版地理八下第八章第二節(jié)干旱的寶地塔里木盆地教案 教材分析 教材選擇了塔里木盆地作為西北地區(qū)的代表區(qū)域。首先，塔里木盆地因其特殊的地形和豐富的資源，在我國西北開發(fā)中具有重要地位，其次，塔里木盆地的自然環(huán)境特點(diǎn)對人口和城鎮(zhèn)的分布由較大的影響，其經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的矛盾也十分突出，具有典型性。本節(jié)教材從內(nèi)容選擇上分為兩部分：第一部分描述塔里木盆地的自然環(huán)境特征，突出它的干旱特點(diǎn)
干旱的寶地—塔里木盆地,人教版八下,地理,8.2,干旱,寶地,塔里木盆地,教案
人教版地理八下第五單元中國的地理差異第1課時(shí)教案 教材分析 區(qū)域差異是自然環(huán)境的一大特點(diǎn)，區(qū)域劃分是學(xué)習(xí)地理的過程中經(jīng)常運(yùn)用到的。四大地理區(qū)域的劃分是從地理環(huán)境的角度上來劃分地理區(qū)域的，中國的四大地理區(qū)域也是在區(qū)域?qū)用嫔蟿澐肿畲蟮膮^(qū)域。 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與能力： （1）通過閱讀相關(guān)地圖，分析我國氣溫、降水、地勢等自然環(huán)境的差異和成因。 （2）初步了解我國自然地理差異；在地圖上
人教版八下地理5.中國的地理差異,第2課時(shí),教案,人教版八下,地理,中國,差異,課時(shí)
人教版地理八下第六章第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原 第2課時(shí)教案 教材分析 黃土高原是中國重要的地形單元之一，作為世界最大的黃土堆積區(qū)，以黃土廣袤、水土流失嚴(yán)重著稱。學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以知道黃土高原的位置和范圍、地貌特征及其形成原因；認(rèn)識黃土高原水土流失與自然條件和人類活動(dòng)間的關(guān)系以及給人們生產(chǎn)、生活造成的危害；探索黃土高原生態(tài)環(huán)境的治理，樹立可持續(xù)的生態(tài)發(fā)展觀念。 教學(xué)目標(biāo)
世界最大的黃土堆積區(qū)—黃土高原,人教版八下,地理,6.3,世界,最大,黃土,堆積,黃土高原,課時(shí),教案
人教版地理八下第九章第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)第1課時(shí)教案 教材分析 本節(jié)教材是青藏地區(qū)的概述，主要講述青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)勝過的影響。本節(jié)教材主要有兩個(gè)標(biāo)題：“世界屋脊”從青藏地區(qū)的地形入手，介紹青藏地區(qū)自然環(huán)境的突出特征高寒。“高寒牧區(qū)和河谷農(nóng)業(yè)區(qū)”，主要介紹了在高寒的自然環(huán)境下青藏地區(qū)農(nóng)牧業(yè)和人們生活、生產(chǎn)的特色。 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與能力： （1）在地圖上
自然特征與農(nóng)業(yè),人教版八下,地理,9.1,自然,特征,農(nóng)業(yè),教案
人教版地理八下第七章第四節(jié)祖國的神圣領(lǐng)土”臺灣省 第2課時(shí)教案 教材分析 臺灣是我國的一個(gè)特殊區(qū)域，是認(rèn)識南方地區(qū)的一部分，加上臺灣省特殊的位置特點(diǎn)及政治特征，更加突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)的必要性。主要包括“不可分割的神圣領(lǐng)土”、“美麗富饒的寶島”和“外向型經(jīng)濟(jì)”三個(gè)方面的內(nèi)容，主要介紹臺灣的范圍、位置；還有臺灣的自然條件與豐富的物產(chǎn)；以及講述臺灣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。本節(jié)內(nèi)容與本章其他各節(jié)一樣，具
祖國的神圣領(lǐng)土—臺灣省,人教版八下,地理,7.4,祖國,神圣,領(lǐng)土,臺灣省,教案
人教版地理八下第七章第二節(jié)“魚米之鄉(xiāng)”長江三角洲地區(qū) 第1課時(shí)教案 教材分析 本節(jié)是人教版八年級下冊第七章南方地區(qū)第二節(jié)“魚米之鄉(xiāng)”長江三角洲地區(qū)。本節(jié)教材側(cè)重介紹長江三角洲地區(qū)的人文地理內(nèi)容，選取了區(qū)域發(fā)展的相關(guān)主題，設(shè)計(jì)了“江海交匯之地”“我國最大的城市群”“水鄉(xiāng)的文化特色與旅游”三個(gè)標(biāo)題來介紹長江三角洲地區(qū)。第一主題“江海交匯之地”對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“運(yùn)用地圖簡要評價(jià)區(qū)域的
“魚米之鄉(xiāng)”—長江三角洲地區(qū),人教版八下,地理,7.2,魚米之鄉(xiāng),長江,三角洲地區(qū),教案
人教版地理八下第六章第四節(jié)祖國的首都北京 第1課時(shí)教案 教材分析 本節(jié)是本章的最后一節(jié)，是學(xué)習(xí)省區(qū)地理的具體體現(xiàn)，并且北京是我國的首都，每一個(gè)中國的公民都應(yīng)該了解首都的基本狀況，課程標(biāo)準(zhǔn)也規(guī)定北京為必學(xué)區(qū)域。北京還是一個(gè)特大城市，教材通過對北京的介紹，使學(xué)生掌握了解一個(gè)城市的基本方法和思路。本節(jié)是中國區(qū)域地理省級區(qū)域的開始，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了城市區(qū)域?qū)W習(xí)的方法，學(xué)生才能更好
祖國的首都—北京,人教版八下,地理,6.4,祖國,首都,北京,課時(shí),教案
人教版地理八下第六章第四節(jié)祖國的首都北京 第2課時(shí)教案 教材分析 本節(jié)是本章的最后一節(jié)，是學(xué)習(xí)省區(qū)地理的具體體現(xiàn)，并且北京是我國的首都，每一個(gè)中國的公民都應(yīng)該了解首都的基本狀況，課程標(biāo)準(zhǔn)也規(guī)定北京為必學(xué)區(qū)域。北京還是一個(gè)特大城市，教材通過對北京的介紹，使學(xué)生掌握了解一個(gè)城市的基本方法和思路。本節(jié)是中國區(qū)域地理省級區(qū)域的開始，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了城市區(qū)域?qū)W習(xí)的方法，才能更好地學(xué)
祖國的首都—北京,人教版八下,地理,6.4,祖國,首都,北京,課時(shí),教案
人教版地理八下第六章第二節(jié)“白山黑水”東北三省 第2課時(shí)教案 教材分析 本節(jié)教材是在了解了區(qū)域的學(xué)習(xí)方法之后的第一部分內(nèi)容。東北三省對于我國來說意義也比較重大，所以這一節(jié)在這一部分出現(xiàn)，具有代表性，重在讓學(xué)生鞏固區(qū)域的分析方法。 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與能力： （1）掌握東北三省的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)歷史、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與濕地保護(hù)的關(guān)系。 （2）掌握東北三省工業(yè)的地位、工業(yè)發(fā)展條件
“白山黑水”—東北三省,人教版八下,地理,6.2,白山黑水,東北三省,課時(shí),教案
人教版地理八下第五單元中國地理差異第2課時(shí)教案 教材分析 區(qū)域差異是自然環(huán)境的一大特點(diǎn)，區(qū)域劃分是學(xué)習(xí)地理的過程中經(jīng)常運(yùn)用到的。四大地理區(qū)域的劃分是從地理環(huán)境的角度上來劃分地理區(qū)域的，中國的四大地理區(qū)域也是在區(qū)域?qū)用嫔蟿澐肿畲蟮膮^(qū)域。 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 1.初步理解區(qū)域劃分的原因以及相應(yīng)的地理區(qū)域類型。 2.結(jié)合已有知識，以某一類型的區(qū)域?yàn)槔f出不同尺度、不同級別的區(qū)域
人教版八下地理5.中國的地理差異,第1課時(shí),教案,人教版八下,地理,中國,差異,課時(shí)
第二章 用藥與急救 課 題 用藥和急救 使用人 時(shí)間 課 時(shí) 第 課時(shí) 課 型 新授 主備人 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能 1.能區(qū)別處方藥和非處方藥。2.知道安全用藥的常識。 過程與方法 通過分析藥品說明書的活動(dòng)，提高學(xué)生分析、判斷的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過介紹用藥常識、急救知識，培養(yǎng)學(xué)生對醫(yī)學(xué)的興趣。 重點(diǎn) 難點(diǎn)
人教版八下,生物,8.2,用藥,急救,教案
第二章 生物的遺傳與變異 第一節(jié) 基因控制生物的性狀 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。舉例說出生物的性狀是由基因控制的。 2、過程與方法：以觀察分析圖片資料、文字資料及實(shí)驗(yàn)資料為主線讓學(xué)生自己歸納得出什么是性狀、基因控制性狀的結(jié)論。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響。 教學(xué)重
人教版八下,生物,7.2,基因,控制,性狀,教案
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
