7.塑料 【教材簡析】 本課是在學生認識了天然材料和人造材料之后，進一步探究塑料的基本性質及廣泛應用。活動1“比較塑料尺子和木頭尺子”目的是讓學生通過比較塑料尺子和木頭尺子的不同，認識到塑料具有輕便、透明、防水、耐磨等優點。活動2“比較塑料手套和棉線手套”通過實驗讓學生認識到棉線具有較好的透氣性。活動3“塑料瓶遇熱水會怎樣”通過實驗觀察、分析比較，認識到塑料遇熱后會變軟，因為它具有可塑性。應用與拓
塑料,冀教版,三年級,上冊,科學,2.7,教案設計
3.測量質量 【教材簡析】 本課以學生的認知過程為主線設計了兩個主要活動。活動1“猜體重”，目的是引導學生利用感官初步判斷物體的輕重，進而明確比較物體的輕重就是比較物體的質量。活動2“稱量水果的質量”幫助學生認識天平的結構和功能，學會使用托盤天平測量物體質量的方法。應用與拓展“稱量水的質量”，主要是引導學生設計稱量一杯水的質量的方案，并用改方案完成稱量任務。 【學情分析】 學生在二年級的數學
測量質量,冀教版,三年級,上冊,科學,1.3,測量,質量,教案設計
5.計量時間 【教材簡析】 本課是在學習了測量物體長度、體積、質量、溫度的基礎上，進一步學習另一個基本物理量時間。活動1“學習使用停表”是讓學生通過觀察、操作、記錄來認識停表的結構、使用方法及時間的計量單位，初步培養學生正確使用停表測量時間的能力，形成科學測量要精確到秒的意識。活動2“做個小水鐘”目的是指導學生利用生活中的材料設計、制作小水鐘，培養學生的實踐能力和創新能力，同時讓學生樹立從不同的視
計量時間,冀教版,三年級,上冊,科學,1.5,計量,時間,教案設計
16.彈力 【教材簡析】 本課按照知識的邏輯關系設計了三個活動。活動1“感受彈力”用生活中常見的可形變物體引導學生親身感受彈力，目的是通過觀察體驗，建構彈力的概念。活動2“研究彈簧彈力的大小”目的是引導學生經歷一個比較完整的探究過程，認識彈力的大小與什么有關。活動3“認識彈簧測力計”目的是讓學生認識測力計的結構和使用方法。應用與拓展“了解彈力在生活中的應用”目的是體現科學與生活的聯系。 【學情分析
彈力,冀教版,三年級,上冊,科學,5.16,教案設計
14.海洋 【教材分析】 本課重在讓學生認識海洋是地球上最大的水體，海水是咸水，并意識到海洋也是人類的資源寶庫。 本課教學內容分三個部分：第一部分，通過“世界海陸分布示意圖”，認識地球表面海陸分布情況，發現海洋約占地球表面的四分之三。第二部分，指向海水特點，緊扣海水含有大量鹽類這個重要特征，通過觀察實驗，對比自來水和“模擬海水”蒸發后的殘留物，得出海水含有更多雜質的結論，引導學生基于證據進行推理
海洋,蘇教版,三年級,上冊,科學,4.14,教案設計
16.人的呼吸 【教材分析】 生命科學領域教學內容以了解生命世界的輪廓，形成一些對生命活動和生命現象的基本認識,對人體和健康形成初步的認識，并能嘗試將學習的知識和研究方法用于解決身邊的實際問題。本課是本單元的首課，重點研究人的呼吸系統，并以此來組織相關內容，組合成一個完整的教學序列。本課主要由三個部分組成：第一，認識我們的呼吸器官并了解它們的作用，初步建立呼吸系統的概念。第二，利用澄清石灰水，通
人的呼吸,蘇教版,三年級,上冊,科學,5.16,呼吸,教案設計
4.土壤的成分 【教材分析】 本課是新教材三年級上冊第二單元研究土壤的第1課，本單元主要從以下幾個方面研究土壤：土壤的成分、不同類型的土壤以及保護土壤。本節課土壤的成分中，教材設計了三個環節，分別是挖土壤、觀察土壤并進行記錄、最后利用幾種方式深度觀察研究土壤。 在新教材中沒有提及腐殖質的概念，也沒有讓學生具體描述看到的土壤分層時那些物質到底是什么，但根據后一課的內容分析，在用水浸泡土壤后，學生要
土壤的成分,蘇教版,三年級,上冊,科學,2.4,土壤,成分,教案設計
6.肥沃的土壤 【教材分析】 本課是蘇教版小學科學教材三年級上第二單元研究土壤的第3課。對植物而言，腐殖質是它們的主要營養。對學生而言，腐殖質如何形成是他們最關心的問題。本課遵照科學探究的基本過程，引導學生認識腐殖質及其產生的原因，促使學生更加深入地認識土壤。 【學情分析】 在學習這一課之前，學生已經了解了土壤的常見成分，知道了土壤里能生長植物，土壤里有一些其他雜物，蚯蚓生活在土壤里等等。土
肥沃的土壤,蘇教版,三年級,上冊,科學,2.6,肥沃,土壤,教案設計
18食物的旅行 【教材分析】 本單元的內容是呼吸與消化，本節課在內容與之前的課程并無銜接，內容上涉及消化系統，這部分知識比較抽象，人攝取的食物必須通過消化器官對食物中的營養成分加以消化，才能吸收養料供養身體，維持生長、發育、代謝、修補等生命活動。因此，在學習了食物的營養和合理搭配食物之后，指導學生認識自己的消化器官，懂得消化器官保健的常識，養成良好的飲食習慣，對學生健康生活與成長十分重要。針對小
食物的旅行,蘇教版,三年級,上冊,科學,5.18,食物,旅行,教案設計
8認識固體 【教材分析】 本課是蘇教版小學科學教材三年級上第三單元固體和液體的第1課。本課以生活中常見的固體為研究對象，分三個部分展開：一、辨認生活中常見的固體并了解其性質。二、想辦法比較不同固體體積的大小。針對不同的固體，指導學生用不同的方法來比較它們的體積大小。三、判斷固體形狀、大小變化后，性質是否改變。通過這部分的兩個活動，引導學生認識到固體在外力的作用下可以改變原來的形狀或大小，但無論如何
認識固體,蘇教版,三年級,上冊,科學,3.8,認識,固體,教案設計
12.河流與湖泊 【教材分析】 河流與湖泊是蘇教版三年級上冊第四單元地球上的水資源的起始課，地球為人類生存提供各種自然資源，水資源就是其中的一種。地球表面由各種水體組成的水圈，河流和湖泊水僅僅是地球上水資源的一種存在形式。 【學情分析】 三年級的學生對地球上的水資源可能有淺顯的認識，但地球上的海陸分布狀況，以及對陸地上有不同類型的水體可能沒有系統的認識。本單元主要使學生初步建立科學的宇宙觀和自然
河流與湖泊,蘇教版,三年級,上冊,科學,4.12,河流,湖泊,教案設計
5.土壤的類型 【教材分析】 本課是蘇教版小學科學教材三年級上第二單元研究土壤的第2課。本單元教學內容分四個部分：一、觀察土壤的外觀，發現其外形的顆粒狀特征以及顏色、顆粒等狀況，形成對土壤特征的初步認識。二、通過閱讀材料，知道可以按照土壤中沙粒、粉粒和黏粒含量的而不同，將土壤分為沙質土、黏質土和壤土三類。三、通過動手操作、比較三種類型的土壤，描述它們各自的特征。運用的方法有：看、捻、握和搓。四
土壤的類型,蘇教版,三年級,上冊,科學,2.5,土壤,類型,教案設計
17.運動和呼吸 【教材分析】 本節內容為蘇教版小學科學三年級第五單元人的呼吸和消化的第2課。本課教學內容分三個部分：第一部分，首先通過一個交流活動，了解學生對呼吸有快有慢的初步認識，以此引出測量三種狀態下的呼吸次數的活動。此活動可以為下面認識肺活量做鋪墊。第二部分，在通過閱讀認識肺活量的基礎上，實際測一測自己的肺活量。教學中，可以通過比一比不同學生的肺活量，找一找和每分鐘呼吸次數之間的關系，讓
運動和呼吸,蘇教版,三年級,上冊,科學,5.17,運動,呼吸,教案設計
7.保護土壤 【教材分析】 本課是蘇教版小學科學教材三年級上第二單元研究土壤的第4課。通過本課的學習，學生將進一步研究土壤和人類的關系，認識土壤對人類生存的重要性，了解人類的一些不良行為對土壤造成了什么危害，引發學生增強保護土壤的意識，并從自身做起，從簡單的事情做起，保護家鄉的環境。 本課教學內容主要有四個部分：1.了解土壤能為人類做什么。2.認識植被遭破壞后對土壤蓄水能力的損害。3.研究人類應該
保護土壤,蘇教版,三年級,上冊,科學,2.7,保護,土壤,教案設計
19食物與營養 【教材分析】 本節課研究食物與營養主要分為兩個部分： 第一，認識食物的主要營養成分及作用，知道不同種類的食物含有不同的營養素。這部分內容分為兩個小活動，閱讀探究及實驗探究。 第二，知道不同種類的食物要講究合理搭配，才能吃的營養又健康。這部分內容主要是通過讓學生數自己搭配的菜單中的食物種類，比較以及思考葷素如何搭配才健康？然后引出營養平衡算盤，并對自己設計的菜單進行完善。 【學情分
食物與營養,蘇教版,三年級,上冊,科學,5.19,食物,營養,教案設計
9.認識液體 【教材分析】 本課是蘇教版小學科學三年級上冊第3單元固體和液體中的第2課。本課通過大量的觀察、實驗活動，指導學生運用多種感官來認識液體，了液體顏色、氣味、透明度、粘稠度、體積、質量等方面的常見性質，引發學生對液體種種性質的認識。教學內容可分三部分： 第一部分，引導學生描述所知道的各種液體的性質。教科書第27頁提供了一個場面，目的是引導學生開動腦筋，找出身邊的各種液體，而且越多越好
認識液體,蘇教版,三年級,上冊,科學,3.9,認識,液體,教案設計
15珍惜水資源 【教材分析】 珍惜水資源是蘇教版科學三年級上冊第四單元地球上的水資源的第4課。本課是學生在學習到地球上的水資源有河流和湖泊、地下水、海洋的基礎上。通過感受生活中水的用途，水對人們生產和生活的重要作用。通過活動認識到地球上的淡水資源是有限的，并且變得越來越匱乏。繼而引發學生要珍惜水資源的情感，并引導學生把珍惜水資源的感情落到實處，通過了解生產生活中人們節約用水的方法，讓學生意識到我
珍惜水資源,蘇教版,三年級,上冊,科學,4.15,珍惜,水資源,教案設計
13地下水 【教材分析】 遵循學生的認知順序，逐漸深入地展開三層內容： 第一層（描述現象）對泉水和井水展開觀察與討論，初步認識到地下有水。 第二層（使用模型）做一口“水井”，初步了解降雨是地下水的主要來源，以及地下水的儲存位置。 第三層（閱讀資料，提取信息）閱讀課文，認識地下水的成因、儲量、使用與補充。 地下水的概念比較抽象，可以通過類比的方式給學生以思考的提示。借助簡易水井模型，能模擬出降雨進
地下水,蘇教版,三年級,上冊,科學,4.13,教案設計
蘇教版三年級上冊科學教案（全冊，共79頁） 目錄： 第一單元 認識空氣 1 空氣占據空間嗎 2 空氣有質量嗎 3 熱空氣和冷空氣 第二單元 研究土壤 4 土壤的成分 5 土壤的類型 6 肥沃的土壤 7 保護土壤 第三單元 固體和液體 8 認識固體 9 認識液體 10 固體的混合與分離 11 把鹽放到水里 第四單元 地球上的水資源 12 河流與湖泊 13 地下水 14 海洋 15 珍惜水資源 第五單
蘇教版,三年級,上冊,科學教案,79
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
