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小學綜合實踐活動公開課：飲茶的學問-田-教案教學設計4604.doc

飲茶的學問教學設計教學目標讓學生通過合作探究交流展示掌握飲茶的學問體會小組合作互助交流分享的樂趣教學重點讓學生根據(jù)選定主題自主探究飲茶中的學問交流分享的樂趣教學難點掌握沏茶品茶的方法教學過程一課前交流二了解飲茶

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飲茶的學問交流展示課分析飲茶的學問教學對象是六年級的學生他們對日常生活中飲茶知識有了一定的感性認知再加上學生已經(jīng)了解一些有關本地綠茶的知識已形成了一定的審美觀點和審美體驗但是對茶道的藝術和茶的優(yōu)缺點再利用及飲茶的注意事項不是非

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飲茶的學問一案例分析飲茶的學問教學對象是六年級的學生他們對日常生活中飲茶知識有了一定的感性認知再加上學生已經(jīng)了解一些有關本地綠茶的知識已形成了一定的審美觀點和審美體驗但是對茶的種類沏茶方法飲茶的優(yōu)缺點及注意事項等不是非常了解

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課題對于茶葉研究的開題課教學目標1引導學生走進茶葉激發(fā)學生認識茶葉研究茶葉的興趣2引導學生選擇自己感興趣的問題培養(yǎng)學生提出問題研究問題的能力教學重難點引起學生對茶葉的興趣并選擇自己喜歡的問題進行研究教學過程一導入

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飲茶的學問一教學目標1知道茶葉的種類飲茶的好處知道中國是茶的故鄉(xiāng)中國茶具質(zhì)地多造型美2了解茶的種植與制作過程認識茶道的程序感受茶文化二教學重難點重難點初步了解中國茶文化相關知識感受品茶是一種高尚的精神享受三

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飲茶文化小學六年級下冊綜合活動實踐飲茶的學問教學對象是六年級的學生他們對日常生活中飲茶知識有了一定的感性認知再加上學生已經(jīng)了解一些有關本地綠茶的知識已形成了一定的審美觀點和審美體驗但是對茶道的藝術和茶的優(yōu)缺點再利用及飲茶的注意事

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