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在銀色的月光下教學目標：1、了解塔塔爾族及其民間音樂。2、能夠用柔美抒情的聲音演唱歌曲在銀色的月光下。教學重點：歌曲的演唱。教學難點：轉調和歌曲的情緒教學過程：一、快樂自學:了解塔塔爾族的風俗民情及其音樂:塔塔爾族主要分布在新疆維吾爾自制區的伊寧、塔城、烏魯木齊?，F有人口5000人。塔塔爾族史稱達旦、韃靼等。塔塔爾族有自己的語言，屬阿爾泰語系突厥語族
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在銀色的月光下我國新疆的塔塔爾族，是古代北方突厥汗國“韃靼”部落的后裔。塔塔爾族是跨國民族，其人口多數居住于中亞諸國和俄羅斯境內，在我國塔塔爾族人口不足5000人。塔塔爾族族源成分比較復雜，歷史上融合有保加爾人、蒙古人、楚瓦什人和摩爾達維亞人等。塔塔爾族的女子服飾裝束接近歐洲民間服飾，男子服飾與維吾爾族相似。塔塔爾族人民能歌善舞，在新疆，不管哪一個兄弟民族，只要舉行慶典和婚禮，都少不了演奏塔
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銀色的馬車從天上來教案一教學目標1知識與技能能夠用歡快而富有彈性的聲音歌唱銀色的馬車從天上來2過程與方法認真聆聽溜冰圓舞曲能夠將圓舞曲及溜冰巧妙的融合在一起隨樂起舞3情感態度與價值觀能表現出兒童明朗樂觀的性格展示
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在那銀色的月光下教案學習目標1了解塔塔爾族及其民間音樂2能夠用柔美抒情的聲音演唱歌曲在銀色的月光下教學重點歌曲的演唱教學難點轉調和歌曲的情緒教學過程一快樂自學了解塔塔爾族的風俗民情及其音樂塔塔爾族主要分布在新疆維吾
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在那銀色的月光下教案教學目標1喜歡以音樂的方式寫景感受體驗中外音樂家借描寫月光所抒發的感情進一步產生探索音樂藝術與其他姐妹藝術如何表現朦朧美的愿望2能夠用柔美抒情的聲音演唱在銀色的月光下嘗試以不同的演唱形式表現憂郁深沉的感情過
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在那銀色的月光下教案教學目標1培養學生對民族音樂的情感感受歌曲的藝術美體驗表現作品中渴望找回心上人的急切心情樹立正確的戀愛觀人生觀了解并尊重不同民族的風俗習慣維護祖國統一2感受體驗探究表現作品情緒情感3初步
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銀色的樺樹林音樂教案1、教學目標1.能用連貫流暢、輕快跳躍的聲音演唱歌曲銀色的樺樹林，唱出歌曲動靜結合的意境。2.積極參與音樂活動，能唱好、唱準歌曲中的切分節奏和十六分節奏。3.在歌曲的學唱過程中，喚起學生對森林的向往與對大自然的熱愛。2、教學重點（在唱好唱切分節奏和十六分節奏的基礎上）用連貫流暢、輕快跳躍的聲音演唱歌曲銀色的樺樹林3、教學難點熟練運用歌曲中的十六分音符
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銀色的樺樹林教材分析：銀色的樺樹林是一首描寫茂密的樺樹林中的美麗景色，表現游人愉悅心情的歌曲。歌曲為一段曲式結構的五聲旋律，歌曲的前四小節和后七小節上午音高極其簡練，音區較低，中間八小節由五個音構成音區較高。歌曲充分表現了人們對大自然的美好感受。學情分析：掌握孩子特點是學習的關鍵，三年級的孩子處于小學中段，重要的是培養他們對音樂的興趣和熱情，要讓他們從心底里喜愛音樂。所以我采用了多
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銀色的樺樹林教學目標：1、學習演唱歌曲，用富有表現力的聲音演唱歌曲；2、能在演唱中充分體現速度、力度等音樂要素的表現作用；3、在學習中體驗加拿大民歌，感受母語演唱的音樂意境。教學重點：引導學生用富有表現力的聲音演唱歌曲。教學難點：切分音、大跳音程的演唱，歌曲中的力度表現。教學用具：多媒體課件，鋼琴教學過程：1、師生問好：學生起立后不坐下，站著進行音高練習。同學們，歡迎來
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銀色的樺樹林教學課時：一課時教學目標：1、學習歌曲銀色的樺樹林，能生動地演唱歌曲，用富有表現力的聲音唱出歌曲的意境。2、能在演唱中充分體現速度、力度等音樂要素的表現作用。3、在學習中了解加拿大的森林概況，以此來聯想護林人的生活，使歌唱更加貼近歌曲的意境。教學重點：引導學生用富有表現力的聲音演唱歌曲。教學難點：1、切分音的演唱。2、大跳音程的演唱。3、歌曲中力度的表現。一
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銀色的樺樹林”教學設計教材分析：銀色的樺樹林是一首深情動聽的加拿大民歌，以起伏委婉的旋律與生動形象的歌詞描繪了樺樹林的美景，表達出對這篇樹林深厚的情感。歌曲為四二拍子，小調式。全曲可分為兩個部分，第一部分主要描寫了樺樹林之美，通過切分節奏表達了兒時回憶中這片樹林的畫面。第二部分主要描寫馴鹿奔跑的腳步聲，情不自禁地想投入樺樹林的懷抱，表達人與大自然中的動物親切相處的和諧之美。教學目標：1
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讓學生熱愛學習立足學生成長升級課堂轉型小學“名師示范課”教學設計課題名稱銀色的樺樹林核心設計教師的教學目標1.能用連貫流暢、輕快跳躍聲音演唱歌曲銀色的樺樹林，唱出歌曲動靜結合的意境。2.積極參與音樂活動，能唱好、唱準歌曲中的切分節奏和十六分節奏，用鈴鼓表現風吹葉動的美感和用吹奏樂器表現馴鹿奔跑的動感。3.演唱表現歌曲，喚起學生對森林的向往與對大自然的熱愛之情。學生
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銀色的樺樹林教案教學目標：1、能用連貫流暢、輕快跳躍的聲音演唱歌曲。2、能準確演唱歌曲種的切分節奏和前八后十六節奏。3、能用歌聲表達出漸強、漸弱的力度變化。教學重點：在唱準切分節奏和前八后十六節奏的基礎上，能連貫流暢的演唱歌曲。教學難點：用漸強、漸弱的力度變化模仿馴鹿由遠到近、由近到遠的畫面。教學準備：課件、多媒體、鋼琴。教學過程：課前進行發聲練習。1、導入1、師生問好
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銀色的樺樹林教學設計教學內容：演唱銀色的樺樹林教學目標:1、能用連貫流暢、輕快跳躍的聲音演唱歌曲銀色的樺樹林，唱出歌曲動靜結合的意境。2、積極參與音樂活動，能唱好、唱準歌曲中的切分節奏和十六分節奏，用沙錘表現風吹葉動的美感和鈴鼓等打擊樂器表現馴鹿奔跑的動感。3、演唱表現歌曲，喚起學生對森林的向往與對大自然的熱愛之情。教學重點：在唱好、唱準歌曲中的切分節奏和十六分節奏的基礎上，用或連
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銀色的樺樹林教案教學內容：銀色的樺樹林教學目標：1、通過學習銀色的樺樹林，讓學生感受森林的多姿多彩、喚起他們對森林的向往，激發他們的環保意識。2、能有感情地演唱歌曲銀色的樺樹林，并用不同的演唱速度表現歌曲的不同情緒。3、引導學生積極參與音樂活動，學習用打擊樂器為歌曲伴奏，試著用肢體動作表現音樂。教學重點：用連貫的聲音演唱歌曲教學難點：掌握歌曲中的切分節奏型和后十六節奏型。教學
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銀色的樺樹林教案教學目標：1、學習歌曲銀色的樺樹林，能用流暢連貫、輕快跳躍聲音地演唱歌曲，唱出歌曲的意境。2、積極參與音樂活動，能唱好、唱準歌曲中的切分節奏合十六分節奏。3、在學習中了解加拿大的森林概況，以此來聯想護林人的生活，使歌唱更加貼近歌曲的意境。教學重點：在唱好、唱準歌曲中的切分節奏和十六分節奏的基礎上，用連貫流暢，輕快活潑的聲音演唱歌曲。教學難點：1、模仿的腳步聲，引導學生
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1、律動導入師：同學們好，歡迎來到胡老師的音樂課堂。今天胡老師為大家準備了一首好聽的音樂，讓我們一起跟隨音樂動一動吧！師播放伴奏音樂，與學生一起律動。設問：這段音樂給你怎樣的感受？（放松的、輕柔的）師：胡老師想邀請在座的同學們跟隨我一起走進大森林的懷抱，你們愿不愿意與我同行呀？生：愿意師：我真是太高興了，我們馬上出發吧！哇，看看我們來到了哪里？（師出示樺樹林圖片）二、發聲練習這
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銀色的樺樹林教學設計課題：湘教版三年級上冊第十課銀色的樺樹林教學目標：1、能用連貫流暢、輕快跳躍的聲音演唱歌曲銀色的樺樹林，并能加入打擊樂器為歌曲最后一句進行伴奏，唱出歌曲動靜結合的意境；2、積極參與音樂活動，能唱好、唱準歌曲中的切分節奏和十六分音符；3、能在演唱中充分體現速度、力度等音樂要素的表現作用；教學重點：能用連貫流暢、輕快跳躍的聲音演唱歌曲銀色的樺樹林，教學難點
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銀色的樺樹林教案教學目標：1、學習歌曲銀色的樺樹林，能生動地演唱歌曲，用富有表現力的聲音唱出歌曲的意境。2、能在演唱中充分體現速度、力度等音樂要素的表現作用。3、在學習中了解加拿大的森林概況，以此來聯想護林人的生活，使歌唱更加貼近歌曲的意境。教學重點：引導學生用富有表現力的聲音演唱歌曲。教學難點：1、切分音的演唱。2、大跳音程的演唱。3、歌曲中力度的表現。教學用具：鋼琴、媒體
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