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23馬說【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】【第1課時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與能力：訓(xùn)練學(xué)生的口譯能力。掌握短文中的主要實(shí)詞和虛詞的用法。訓(xùn)練學(xué)生分析理解文章、概括中心的能力。了解托物寓意、以事喻理的議論方法。2過程與方法：（1）課前查找資料，通過預(yù)習(xí)，初步了解文章大意。（2）課堂采取讀-議-講-練的方式，加深對(duì)課文的理解。（3）課后結(jié)合相關(guān)資料及練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。3情感態(tài)
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6那個(gè)星期天【教學(xué)目標(biāo)】1讀寫生字詞，讀懂文章內(nèi)容。2通過心理描寫，體會(huì)作者表達(dá)對(duì)母親的懷念。【教學(xué)重難點(diǎn)】1讀寫生字詞，讀懂文章內(nèi)容。2通過心理描寫，體會(huì)作者對(duì)母親的懷念之情。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1作者介紹史鐵生史鐵生（1951年1月4日2010年12月31日），中國作家、散文家。1951年出生于北京。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱
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第一單元1社戲【教學(xué)目標(biāo)】1熟悉課文，對(duì)易讀錯(cuò)的字正音，學(xué)習(xí)運(yùn)用情節(jié)、結(jié)構(gòu)分析小說。2體會(huì)、揣摩小說在安排材料上詳略得當(dāng)?shù)膯栴}。3體會(huì)作者對(duì)美好童年生活的回憶和眷念之情。【教學(xué)重點(diǎn)】1理解分析雙喜這一人物形象；概括“我”的心理變化過程。2領(lǐng)會(huì)作者是如何抓住景物特點(diǎn)、從不同角度描寫的。【教學(xué)難點(diǎn)】1分析平橋村是“樂土”的原因，以及看戲和“偷豆”的趣點(diǎn)。2用準(zhǔn)確的詞語概括人物
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2臘八粥【教學(xué)目標(biāo)】1會(huì)讀寫“膩、咽、匙”3個(gè)字和“沸騰、唾沫、攪和”等7個(gè)詞語。2有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)文中人物對(duì)話的描寫方法，通過抓重點(diǎn)詞句、分角色朗讀等方法感悟課文。3通過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)的描寫，感受“八兒”的心理活動(dòng)變化，刻畫人物的性格特點(diǎn)。4通過啟發(fā)與引導(dǎo)，朗讀與賞析、交流與討論等手段完成課堂教學(xué)。【教學(xué)重點(diǎn)】通過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)的描寫，感受“八兒”的心理
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23愚公移山【知識(shí)與能力】1.積累文言文重要的實(shí)詞、虛詞，辨析一詞多義。2.理解課文深刻的寓意。【過程與方法】1.反復(fù)朗讀課文，整體把握文意，探究文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)文言文自讀能力。2.把握愚公這一人物形象，體會(huì)對(duì)比、襯托手法的表達(dá)效果。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)愚公精神，正視成長道路上的艱難險(xiǎn)阻，勇往直前。1.積累文言文常用的詞語，培養(yǎng)語感
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第二單元5匆匆【課時(shí)安排】2課時(shí)【第一課時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)本課生字，能正確讀寫“空虛、涔涔、潸潸、挪移、旋轉(zhuǎn)、痕跡、赤裸裸”7個(gè)詞語。2通過抓住重點(diǎn)句子，聯(lián)系自己生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。3感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者描寫細(xì)致、多用比喻的寫作方法。4熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，并把喜歡的句子抄下來。【教學(xué)重點(diǎn)】1指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，獲得對(duì)文本的體驗(yàn)和感受
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24馬說教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】馬說是人教版八年級(jí)下冊(cè)的一篇文言文。這篇文章采用托物言志的寫法，通篇寫馬，實(shí)則寫人。以千里馬不遇伯樂喻賢才難遇明主，對(duì)統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才，進(jìn)行了諷刺、針砭和控訴；希望統(tǒng)治者能識(shí)別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮自己的才能。文章對(duì)自己不著一字，憤懣不平之情和窮困潦倒之感卻充溢其中。【學(xué)情分析】初二學(xué)生已有了相當(dāng)?shù)奈难曰A(chǔ)，所以疏通文意可以放在課前進(jìn)行。學(xué)生更關(guān)
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23三顧茅廬1疏通文義，把握小說情節(jié)，理解人物形象。2學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法。3通過古典小說的學(xué)習(xí)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。一、導(dǎo)入新課播放三顧茅廬視頻剛剛所播放的小視頻，正是三國時(shí)期著名的故事“三顧茅廬”。劉皇叔三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山相助，經(jīng)千年傳唱，已成佳話。然而古來君主禮賢下士的例子并不少見，為何“三顧茅廬”成為其中最令人熟知的故事？這其中有什么秘密呢？想要深入了解，請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)今天的
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2回延安【教學(xué)目標(biāo)】1了解“信天游”這種民歌形式，體會(huì)本詩的藝術(shù)特色。2學(xué)習(xí)這首詩恰當(dāng)運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭手法。3使學(xué)生了解詩人熱愛革命圣地延安、熱愛革命事業(yè)和革命人民的思想感情。【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生從朗讀中理解詩人對(duì)革命圣地延安的真摯、熾熱的感情。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)這首詩恰當(dāng)運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭手法的寫作方法。【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】【第1課時(shí)】一、導(dǎo)入
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8學(xué)弈【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)生通過教師引導(dǎo)，能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。（2）能有感情地朗讀課文，背誦課文，做到朗讀正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫，從反復(fù)誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現(xiàn)象。2能力目標(biāo)：通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自悟自得，初步了解文言文學(xué)習(xí)的方法。（根據(jù)注釋、聯(lián)系上下文等方法讀通、讀懂、熟讀成誦。）3情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，能從文
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7大雁歸來【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：1.了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛之情，理解本文主旨。2.學(xué)習(xí)本文擬人的修辭手法的運(yùn)用。（二）情感目標(biāo)：1.感受作者的愛鳥情懷，激發(fā)學(xué)生珍愛野生動(dòng)物，傾心大自然，回歸大自然的美好感情。2.了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛之情。【教學(xué)重點(diǎn)】1感受本文濃郁的抒情色彩，理解作者的情懷。2掌握本文的寫作特色。3理解文中
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23梅蘭芳蓄須教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)讀生字新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過學(xué)習(xí)、理解課文，體會(huì)文中重點(diǎn)詞、句子的含義。讓學(xué)生了解梅蘭芳的愛國之情，并激發(fā)學(xué)生對(duì)梅蘭芳的尊敬以及熱愛中華民族的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)1.理解梅蘭芳其人以及他強(qiáng)烈的愛國精神和民族自豪感。2.結(jié)合課文內(nèi)容理解重點(diǎn)句子所表達(dá)的深刻含義和思想感情。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)步
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馬說韓愈韓愈，唐代文學(xué)家、思想家，字退之。作品都收在昌黎先生集里。他25歲中進(jìn)士后，長期得不到任用，他曾三次上書宰相，都沒有得到賞識(shí)。加上當(dāng)時(shí)政治黑暗，有才之士不受重用。這些都讓他感到明主難遇，在這種悲憤心情下，寫下了馬說。簡介韓愈（768824）解題說，古代的一種議論體裁，用以陳述作者對(duì)某些問題的看法。可以先敘后說，也可夾敘夾議。著名的說體文章很多，如韓愈的柳宗元的捕
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4燈籠【教學(xué)目標(biāo)】1語言建構(gòu)與運(yùn)用：掌握課后讀讀寫寫中的字詞，品析優(yōu)美語句。2思維發(fā)展與提升：體會(huì)作者的思想感情。3審美鑒賞與創(chuàng)造：體會(huì)文章的寫作特色。4文化傳承與理解：加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情，品味傳統(tǒng)文化中寄寓的愛國之情。【教學(xué)重點(diǎn)】1體會(huì)作者的思想感情。2體會(huì)文章的寫作特色。【教學(xué)難點(diǎn)】理解作者感情的變化，體會(huì)作者與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)精神。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)
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18青山不老【教學(xué)目標(biāo)】1讀讀寫寫“參天、樹梢、肆虐、盤踞”等詞語。2有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。【教學(xué)重點(diǎn)】理解文章的內(nèi)容，理解語言背后所蘊(yùn)藏的深刻含義。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)人物的思想情感。【教學(xué)過程】一、看圖質(zhì)疑導(dǎo)入1課件出示我國晉西北地區(qū)土地沙化圖片。你看到了什么？感受到了什么？（學(xué)生回答）是的，這是中
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3藏戲【教學(xué)目標(biāo)】1借助工具書自學(xué)生字詞；讀讀寫寫“脫韁、發(fā)誓、雄渾”等詞語。2默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。3了解文章的表達(dá)方式及語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描寫，積累語言。【教學(xué)重點(diǎn)】了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。【教學(xué)難點(diǎn)】了解文章的表達(dá)方式及語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生
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第三單元9桃花源記【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）識(shí)記、掌握文中生字詞的注音。（2）識(shí)記、掌握文中生字詞釋義。（3）了解作者陶淵明的背景信息。2過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用自主、合作、探究的方法，增強(qiáng)對(duì)語言的理解和感悟能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）感受作者描寫“世外桃源”所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實(shí)追求理想社會(huì)的思想感情。（2）培養(yǎng)追求理想社會(huì)的思想感情。【教學(xué)重難點(diǎn)】1識(shí)
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23三顧茅廬【知識(shí)與技能】1積累課文中的優(yōu)美詞語。2初步了解三國演義，把握整體內(nèi)容。3理解課文內(nèi)容，掌握小說中劉備和諸葛亮的形象特征。【過程與方法】1.課堂討論探究、研讀領(lǐng)會(huì)三顧茅廬中人物的精神品質(zhì)。2.品味文章具有的獨(dú)特人物語言。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】認(rèn)識(shí)劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略，學(xué)習(xí)劉備的誠心、虛心、禮賢下士的可貴品質(zhì)。1能說出比喻句中用來比喻的事物與被比喻的
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3安塞腰鼓【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1理解排比句、感嘆句對(duì)表達(dá)感情，增強(qiáng)語勢(shì)的作用。2感受本文所抒發(fā)的生命律動(dòng)的激情。3領(lǐng)會(huì)文中含義深刻的句子，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。4訓(xùn)練朗讀能力，體會(huì)文章的氣勢(shì)。5培養(yǎng)捕捉關(guān)鍵語句的能力，鍛煉理解分析能力。情感價(jià)值態(tài)度觀：體會(huì)文章對(duì)人的旺盛的生命力的贊頌，對(duì)中華民族的旺盛的生命力的贊頌。【教學(xué)重難點(diǎn)】1把握文章基調(diào)，感受安塞腰鼓的恢弘
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