23*梅蘭芳蓄須教學目標1.認讀生字新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過學習、理解課文，體會文中重點詞、句子的含義。讓學生了解梅蘭芳的愛國之情，并激發學生對梅蘭芳的尊敬以及熱愛中華民族的思想感情。教學重難點1.理解梅蘭芳其人以及他強烈的愛國精神和民族自豪感。2.結合課文內容理解重點句子所表達的深刻含義和思想感情。課前準備多媒體課件教學時間2課時第1課時教學步驟教學內容一、導入新課1.同學們，你們喜歡聽戲曲嗎？說一說你聽過誰的戲曲？指生說。2.請同學們看屏幕（出示梅蘭芳照片），你認識他嗎？生：認識。引出課題并板書。根據照片對梅蘭芳作個簡單的介紹，（教師繼續說）我們要學習的課文就講述了他生平中一段令人感動的事跡。二、初讀全文，讀通讀順1.讀課文時你給自己提點什么要求？2.帶著要求自由輕聲地朗讀課文。3.檢查生字詞。（1）小組內共同學習。（2）指名讀、開火車讀。三、細讀課文，理解感悟1.讓學生帶著以下問題，一邊默讀，一邊思考：（1）課文寫了梅蘭芳哪幾件事？（注明每件事情發生的時間、地點和梅蘭芳的表現）（2）文中哪件事寫得比較詳細，具體描繪了哪些內容？（3）梅蘭芳的表現給你留下怎樣的印象？2.在學生與文本直接對話的基礎上，組織討論交流，可先分小組，然后在全班匯報。四、作業設計1.寫生字新詞。2.繼續熟讀課文。第2課時教學步驟教學內容一、激情引趣，引導探究今天我們繼續學習第23課梅蘭芳蓄須，感受他的愛國情懷，領略他令人感動的一幕幕往事。（板書課題）二、整體回顧，設境質疑1.回顧導入：通過上節課的學習你知道了什么？（學生回答：梅蘭芳三次拒演的具體內容。教師板書。）2.交代任務：研讀課文，感受梅蘭芳在避港拒演、蓄須拒演、自傷身體這幾件事中所體現出來的愛國情懷。三、品讀感悟，個性解讀1.自讀自悟，理解內容。教師出示“自學要求”。讓學生用自己喜歡的方式自學，勾畫圈點、批注，加深自己的感悟。2.匯報交流：（1）學生研讀之后就以小組的形式進行匯報。學生在匯報梅蘭芳避港拒演中的表現時，首先讓學生說出從哪件事可以感受到梅蘭芳的愛國情懷，再結合具體的句子，談談自己的理解，然后帶著體會去讀。教師引導學生理解“蓄須明志”，讓學生抓住重點詞語來理解課文。（2）抓住重點句子理解：“他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統治下登臺演出。”三、品讀感悟，個性解讀（續）教師提問：從這句話中你讀出了什么？學生談出自己的體會。（3）加深理解：教師引導學生想象：梅蘭芳還會遇到哪些困難？（4）學生匯報自己讀后的感受。3.學習梅蘭芳在蓄須拒演中愛國情懷的體現。（1）圖文結合，深入理解。教師出示蓄須前后的圖片，進行對比理解。學生匯報：“一旦他蓄須，便是宣告不再登臺了?！苯處熖釂枺簽槭裁葱铐氈竺诽m芳就不能登臺了？學生回答。（2）讀句理解，深刻感悟。教師引導學生讀出有關的句子，理解體會。學生匯報出對句子的理解，教師抓住時機交代反襯的寫法，并強調這種寫法在今后習作中的運用。（3）再讀文本，體會人物。學生自然體會出一個人無論在任何情況下都不能丟掉祖國的尊嚴，民族氣節比生命更重要。教師引導學生讀文，深入理解。教師引讀課文，達到師生共鳴。4.學習梅蘭芳在自傷身體中愛國情懷的表現。（1）細讀課文，理解內容。學生匯報自己的理解。（2）再讀課文，加深理解。教師指導朗讀（讀出人物的斬釘截鐵，讀出人物的良苦用心）學生練習朗讀，教師指名朗讀。5.學習最后一個自然段。教師激情導語：是啊，憑著滿腔的愛國情懷，憑著高尚的民族大義，梅蘭芳承受著無盡的痛苦終于擊碎了侵略者的癡心夢想，使國人不能不為之慨嘆?。?）學生齊讀課文，談自己的理解。（2）教師講解，學生體會。四、通讀全文，整體感悟（1）學生自由練讀。（2）指名讀文。學生匯報出全文的主要內容及所表達的情感。五、情感升華，激情總結茫茫青史寫春秋，為了民族大義，為了中華的尊嚴，一代大師挺直了脊梁，他高尚的情操照耀著萬代千秋。老師即興作了一首小詩，就讓我們以這首小詩來結束全課。（齊讀：一代大師梅蘭芳，蓄須明志表衷腸。拒演舉債八年整，梅蘭芬芳四海揚。）六、超越文本，拓展延伸請同學們課后辦一份以梅蘭芳為主題的手抄報