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第十三課花式點心一教材分析本課是小學一年級新生彩泥制作單元的起始課教材中展示了泥塑創(chuàng)作團搓捏揉壓等基本制作方法屬于造型表現(xiàn)領域依據(jù)教材內(nèi)容本課的總體思路是了解各種點心的款式通過學一學做一做想一想試一試比
上傳時間：2023-09-19 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：18
第十三課黑白拼貼畫一教材分析五彩繽紛的世界令人賞心悅目黑白灰的世界同樣也很迷人黑白灰的合理運用不但能使畫面產(chǎn)生節(jié)奏韻律和美感而且能充分表達出作者的情感和創(chuàng)作主題為了讓學生進一步了解黑白灰的對比含義書中提供了豐富發(fā)
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第十三課自己做圖畫書一教材分析綜合探索領域指通過綜合性的美術活動引導學生主動探索研究創(chuàng)造及綜合解決問題的學習領域分三個層次融美術各學習領域為一體美術與其他學科相綜合美術與現(xiàn)實社會相聯(lián)系自己做圖畫書一課屬浙教版四年級上冊
上傳時間：2023-09-22 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：139
我至少還有一只腳站在地球上知識搶答最早的裝幀方式是什么知識搶答最早的裝幀方式是什么卷軸裝是怎么閱讀的知識搶答最早的裝幀方式是什么卷軸裝是怎么閱讀的卷軸裝有什么不足之處知識搶答最早的裝幀方式是什么卷軸裝是怎么閱讀的
上傳時間：2023-09-22 | 頁數(shù)：9 | 格式：PPTX | 瀏覽：68
第十三課西湖十景一教材分析本課屬于造型表現(xiàn)學習領域內(nèi)容它是人與自然類別的內(nèi)容以西湖十景為切入點水墨畫為載體體會用水墨紋理表現(xiàn)西湖的朦朧之美感受西湖十景的情景交融虛實相生詩情畫意的意境美加深對晴西湖不如雨西湖
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南宋葉肖嚴西湖十景圖蘇堤春曉春曲院風荷夏平湖秋月秋斷橋殘雪冬雙峰插云遠望花港觀魚近觀南屏晚鐘遠聞柳浪聞鶯近聽三潭映月夜雷峰夕照日添畫點景
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第十三課生活與科幻一教材分析本課為綜合探索學習領域的學習內(nèi)容主要任務是培養(yǎng)學生建構高階思維拓寬思路讓學生通過自身感受去體驗科學技術給人類生活帶來的便捷和豐富多彩真正理解科技與生活的關系并進行合理科學創(chuàng)想親身體驗發(fā)現(xiàn)存在
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版面設計編排法則如此大膽前衛(wèi)的設計會是未來汽車的終極形態(tài)嗎從這則廣告你獲取了關于汽車的哪些新突破說一說生活與科幻造夢未來自然的農(nóng)耕社會那時沒有電燈沒有電視也沒有汽車他們有沒有什么夢想或美好愿望呢城市天眼神話中的千里
上傳時間：2023-09-24 | 頁數(shù)：31 | 格式：PPTX | 瀏覽：63
果實累累一單課教材分析本課學習內(nèi)容對應課標第一學段的內(nèi)容要求運用撕剪編織等方法制作工藝品知道中國傳統(tǒng)工藝來自民間是中華民族文化藝術的瑰寶引導學生觀察生活中的果實了解常出現(xiàn)在民間剪紙作品中的果實有哪些吉祥的寓意并剪出果實的外
上傳時間：2025-06-22 | 頁數(shù)：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：4
西湖十景教案教學目標：1、了解水墨畫以及水墨技法的基礎知識。2、利用水墨技法畫出西湖十景的美麗景象。3、感受西湖深厚的文化內(nèi)涵和秀美的景色，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。教學重難點：重點：感受西湖的美，初步掌握水墨畫的技法，體會水墨畫的美感。難點：如何用水墨畫表現(xiàn)出西湖的美景。教學設計：1、情景導入。從西湖的神話傳說導入課題，揭示課題：西湖十景。2、感受西
上傳時間：2021-01-06 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：556
第十三課小鳥的家一、教材分析本課屬于“造型表現(xiàn)”學習領域，同時又具有愛護動物、保護環(huán)境教育的意義。小鳥是學生日常生活中經(jīng)常見到的小動物，利用學生對小鳥的喜愛之情，引出對鳥類生活故事的創(chuàng)作熱情，以情感教育為主線，并利用這條主線把課堂教學環(huán)節(jié)貫穿起來。通過課堂教學，引導學生認識多種多樣的小鳥，觀察鳥的頭、身體、尾巴的不同形態(tài)和動態(tài)變化。對小鳥的家有不同角度的理解，這個家可以是小鳥自己筑
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小朋友你知道這是誰的家嗎？它是怎么筑造自己家的呢？老鷹啄木鳥貓頭鷹鴿子火烈鳥海鷗鸚鵡喜鵲孔雀多種材料結合創(chuàng)作示范哪位小朋友說
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第十五課小小水果店一教材分析本課主要引導學生觀察不同水果的形狀色彩歸納它們的特征啟發(fā)學生用已掌握的團壓搓等基本泥塑方法表現(xiàn)水果培養(yǎng)學生的觀察能力本課引導學生欣賞各種泥塑水果啟發(fā)學生結合水果的特征有針對性地選擇周邊各種工具
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第十六課民間面塑一教材分析本課為欣賞評述學習領域課程民族民間工藝欣賞內(nèi)容有很大的歷史性與區(qū)域性特點比如捏面人在面食盛行的北方西北比較有影響力而在我們南方飲食以稻米為主只有在民俗風景區(qū)或其他景點才能看到面人師傅與捏面人的
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第十二課秀秀我的玩具一教材分析課程銜接一上第三課色彩大家庭和第四課生活基本形這兩課就是重點講色彩和形狀秀秀我的玩具可以以這兩課為基礎本課為欣賞評述學習領域課程對小學一年級的孩子來說本課主要是讓學生欣賞自己喜愛的玩具并能
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第一課走進新天地一教材分析本課是浙美版教材第一冊第1課的內(nèi)容屬于綜合探索學習領域這是一節(jié)小學新生美術學習的始業(yè)教育課主要目的在于引導小朋友對美術基本知識繪畫種類有初步了解對基本的美術工具材料有初步的認識和簡單的嘗試激發(fā)小
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第五課巧用碎紙片一教材分析本課屬于造型表現(xiàn)領域的學習內(nèi)容美術課程標準對低段學齡兒童在造型表現(xiàn)學習領域提出的目標是希望孩子們能夠嘗試用不同的工具用身邊的各種媒材通過看一看畫一畫做一做等方法大膽自由地表現(xiàn)所思所見從中體驗造型
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第六課來來往往的汽車一教材分析汽車作為日常的一種交通工具對一年級的學生來說并不陌生本課的課題來來往往的汽車是現(xiàn)代社會的縮影反映了社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展引導學生觀察來來往往的車輛旨在培養(yǎng)他們仔細觀察生活感受生活的能力懂得生活中處處
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第四課生活中的基本形一教材分析本課屬于造型表現(xiàn)的學習領域認識基本形是一年級學生必須掌握的一個知識點生活中的各種事物都是有各種各樣的基本形組成的了解生活中的各種基本形并嘗試進行造型表現(xiàn)是本節(jié)課的學習目的課本向?qū)W生展示了各種具有
上傳時間：2023-09-19 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：34
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