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1.1倍數、因數u教學內容教材第14頁“認識倍數和因數和找一個數的因數和倍數的方法”及練習一的內容。u教材提示本節課的主要內容是認識“倍數和因數”，倍數和因數是整數學習中的一個重要概念。本節課有
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第1單元總結智慧小錦囊因數與倍數的意義12262和6是12的因數12是2和6的倍數倍數與因數的意義自然數aa0乘自然數bb0所得的積是自然數c那么a和b就是c的因數c就是a和b的倍數求一個數的因數和倍數12的因
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第1單元倍數與因數例1小林和小軍都到圖書館去借書，小林每6天去一次，小軍每8天去一次，如果7月1日他們兩人在圖書館相遇，那么下一次都到圖書館是幾月幾日分析此題主要考查求兩個數的最小公倍數的方法兩個數
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7.1倍數與因數50以內4的倍數50以內7的倍數1.填一填，想一想，你能發現什么4的最小倍數是（），7的最小倍數是（），12的最小倍數是（）。我發現了一個自然數的最小倍數是（）。2.4的因數有3個，6的
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五年級上冊數學一課一練-3.倍數和因數一、單選題1.3的倍數比2的倍數（）。A.多B.少C.一樣多
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北師大版小學五年級上冊數學第3單元倍數與因數單元檢測1（附答案）1.填一填。1在0.7、8、1、3、97、0、中，整數有，自然數有。2最小的奇數是，最小的質數是，最小的合數是。350以內8的倍數有。428
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北師大版小學五年級上冊數學第3單元倍數與因數單元檢測2（附答案）一、知識之窗。（14分）1、18236，（）是（）的因數，（）是（）的倍數。2、161162（）（）（），16的全部因數有（）。3、在1
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倍數與因數總復習7復習導入鞏固練習課后作業知識梳理0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10請仔細觀察這十一個數字，從中你能聯想到哪些我們學過的知識自然數、奇數、偶數、質數、合數復習導入倍數與因數1.倍數與因數
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人教版五年級下冊因數和倍數（例1）學習目標培養學生良好的學習習慣，準確的口頭表達能力，體會分類的數學思想。能舉例說明因數與倍數體會因數與倍數的相互依存關系。通過對整數除法算式的分類，理解因數和倍數的含義。復習導入計算下面各題。1226951.83065232683.251972.7120102212116397這道題請你保留兩位小數。計算下面
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人教版五年級下冊因數和倍數（例3）學習目標知道一個數的倍數的個數是無限的。學會求一個數的倍數的方法，能夠熟練的求出一個數的倍數。理解和掌握因數和倍數的概念，認識他們之間的聯系和區別。復習導入1494924的因數有哪些？49呢？說說你是怎么想的？241242421224387749244624的因數有：1，2，3，4，6，8，12，24。49的因數有：1，7，49
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因數與倍數（例2）人教版五年級下冊學習目標培養學生良好的學習習慣，準確的口頭表達能力，體會分類的數學思想。能舉例說明因數與倍數體會因數與倍數的相互依存關系。通過對整數除法算式的分類，理解因數和倍數的含義。復習導入口算下面各題，說說誰是誰的倍數？誰是誰的因數？34224186170.5334217，商是整數沒有余數，所以34是2和17的倍數，2和17是34的因數。2
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因數和倍數情境導入課堂小結課后作業整理和復習課堂練習6“六一”兒童節，張老師買來蘋果64個，水果糖96顆，平均分給全班同學，都剛好分完。情境導入返回1.因數和倍數1234因數、倍數的含義12是3和4的倍數。3和4
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第二單元因數與倍數【例1】從圖中的3個橄欖枝可以讀出（）和（）是（）的因數，（）是（）和（）的倍數。解析本題考查的知識點有數學的“數形結合”思想和利用因數、倍數知識判斷誰是誰的因數，誰是誰的
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1.1倍數、因數u教學反思這節課的主要教學目標是認識自然數，理解倍數和因數的含義，會求一個數的因數和倍數。在整個教學過程中1.充分體現學生的主體地位在課堂中，教師通過引導學生在擺的過程中發現不同的乘
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1.1倍數、因數1.填空題（1）在等式5840中，（）和（）是（）的因數，（）是（）和（）倍數。（2）16有（）個因數。（3）一個數的因數的個數是（），最小的因數是（），最大的因數是（）。2
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1.1倍數、因數說課設計（1）教材分析教材的地位與作用本節課是西師版五年級數學下冊第一單元的第1課時，主要內容包括倍數和因數的含義以及找一個數的倍數和因數的方法。它是學習2、5和3的倍數特征以及后面要
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倍數、因數情境導入探究新知課堂小結課后作業倍數與因數課堂練習1復習自然數表示物體個數的0，1，2，3，4，5這些數都是自然數。在自然數中，數與數之間有許多非常有趣的聯系，讓我們在非零自然數1，2，3，4，5中
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1.1倍數、因數項目內容1.直接寫得數。12359215181764112.在4936中和是的因數是的倍數也是的倍數。3.36的因數有。4.6的倍數有5.通過預習
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人教版五年級下冊3的倍數的特征學習目標在主動參與數學活動的過程中，感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性，并樂于與人交流。通過分析、比較、猜想、驗證等數學活動，發現3的倍數的特征，提高合情推理能力。經歷探究3的倍數的特征的過程，理解3的倍數特征，會判斷一個數是不是3的倍數。復習導入說說你是怎么判斷的。個位上是02468的數是2的倍數，所以，2的倍數有：922870
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第16講倍數問題一一知識要點倍數問題是數學競賽中的重要內容之一它是指已知幾個數的和或差以及這幾個數之間的倍數關系求這幾個數的應用題解答倍數問題必須先確定一個數通常選用較小的數作為標準數即1倍
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