疾病與健康”專題復(fù)習(xí)課一、教材分析 “疾病與健康”是蘇教版義務(wù)教育教科書(shū)生物學(xué)中的重要內(nèi)容，主要分布于七年級(jí)和八年級(jí)下冊(cè)教材。包括：疾病的類型和各類疾病的病因；傳染病的傳播環(huán)節(jié)和預(yù)防措施；免疫的類型及區(qū)別；習(xí)得的技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等。依據(jù)“2017年南京市中考指導(dǎo)書(shū)（生物）”，對(duì)這部分內(nèi)容的專題復(fù)習(xí)思路是：通過(guò)閱讀中考考查內(nèi)容導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生明確中考要求；在羅列相關(guān)考點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)，利用列表、思維導(dǎo)圖或框架圖建構(gòu)疾病與健康的知識(shí)，并找到其中的關(guān)聯(lián)；之后，師生點(diǎn)評(píng)小組合作學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行重要概念復(fù)習(xí)，并通過(guò)補(bǔ)償訓(xùn)練完成反饋。本課時(shí)的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展思維和歸納方法，做好知識(shí)、能力和情感品質(zhì)的提升。二、學(xué)情分析進(jìn)入中考復(fù)習(xí)的初二學(xué)生在考試的壓力下日益疲憊，教師對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不能僅停留在考練環(huán)節(jié)上， 更要注重學(xué)生的思維發(fā)展和情感關(guān)懷。因此，教學(xué)中要著力加強(qiáng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和有效教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，最大程度的激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情。三、教學(xué)三維目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)考 查 的 具 體 內(nèi) 容能級(jí)水平ABC人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲狀腺激素的功能及其過(guò)多、過(guò)少時(shí)人體的病癥胰島素的功能及其分泌不足時(shí)的病癥遺傳病與近親結(jié)婚疾病與免疫常見(jiàn)的傳染病傳染病的病因及傳播途徑預(yù)防傳染病流行的基本措施常見(jiàn)的心血管疾病的病因及其預(yù)防措施常見(jiàn)癌癥的種類和導(dǎo)致細(xì)胞癌變的致癌因子種類預(yù)防癌癥的主要措施人體的免疫功能人體的特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別計(jì)劃免疫的意義珍愛(ài)生命酗酒對(duì)人體健康的危害吸煙對(duì)人體健康的危害養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣常見(jiàn)的毒品及其危害珍愛(ài)生命，拒絕毒品安全用藥家庭藥箱中常用藥物的名稱及其作用人工呼吸的方法健康新概念（二）能力目標(biāo)1、嘗試建構(gòu)“疾病與健康”知識(shí)的有意義聯(lián)系；2、進(jìn)行有效的分組活動(dòng)。（三）情感目標(biāo)1、參與團(tuán)隊(duì)合作討論；2、關(guān)注健康。四、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1、嘗試建構(gòu)“疾病與健康”知識(shí)的有意義聯(lián)系。2、參與團(tuán)隊(duì)合作交流。（二）教學(xué)難點(diǎn)建構(gòu)“疾病與健康”知識(shí)的有意義聯(lián)系。五、教學(xué)媒體的選擇和設(shè)計(jì)1、制作視頻：羅列中考指導(dǎo)書(shū)上相關(guān)考點(diǎn)；2、制作多媒體課件，包括：分組活動(dòng)任務(wù)；重要概念學(xué)習(xí)等3、補(bǔ)償訓(xùn)練及試卷評(píng)價(jià)需求表；六、教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)意圖教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境中考相關(guān)內(nèi)容重要概念解析補(bǔ)償訓(xùn)練學(xué)習(xí)品質(zhì)提升【描述】在復(fù)習(xí)和近期測(cè)試中，反映出同學(xué)們?cè)凇凹膊∨c健康”這部分中存在問(wèn)題較多？如何建構(gòu)知識(shí)間的有意義聯(lián)系？進(jìn)行今天的復(fù)習(xí)?！疽曨l】2017年南京市中考指導(dǎo)書(shū)（生物）中，相關(guān)考查內(nèi)容。【設(shè)問(wèn)】與“疾病和健康” 有關(guān)的中考考查內(nèi)容有哪些？【調(diào)查】學(xué)生的前概念，適當(dāng)引導(dǎo)。【歸納】與“疾病和健康” 有關(guān)的中考考查內(nèi)容有：疾病的類型和各類疾病的病因；傳染病的傳播環(huán)節(jié)和預(yù)防措施；免疫的類型及區(qū)別。研究這些問(wèn)題最終的目的是：習(xí)得技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！局笇?dǎo)】以“疾病和健康”為關(guān)鍵詞，建構(gòu)有意義的知識(shí)體系?！净?dòng)】師生點(diǎn)評(píng)小組活動(dòng)成果【講解】考查內(nèi)容1、 疾病的類型有哪些？2、 各類疾病的病因分別是什么？3、傳染病的傳播環(huán)節(jié)和預(yù)防措施分別是什么？（以艾滋病為例進(jìn)行分析）4、免疫的類型及區(qū)別。（用概念圖表的形式進(jìn)行分析）5、習(xí)得技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！疽蟆扛鶕?jù)自主復(fù)習(xí)建構(gòu)和教師講解，進(jìn)行3分鐘限時(shí)訓(xùn)練。【指導(dǎo)】小組內(nèi)核對(duì)答案，有不同者互相說(shuō)服。意見(jiàn)不一時(shí)，記錄在“試卷講評(píng)需求表”內(nèi)。再與教師答案進(jìn)行核對(duì)，向教師提問(wèn)尋求幫助?！窘Y(jié)語(yǔ)】即使面對(duì)中考，亦要關(guān)注健康，以飽滿的狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)。反思在疾病與健康的學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題：如失分點(diǎn)和概念混淆點(diǎn)等。觀看思索羅列相關(guān)內(nèi)容：遺傳病、傳染病、激素類疾病、拒絕毒品、安全用藥等。分組活動(dòng)1：用列表、思維導(dǎo)圖、框架圖等進(jìn)行考查內(nèi)容的建構(gòu)。要求做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)交流。在自主建構(gòu)的基礎(chǔ)上，更新完善自己的知識(shí)庫(kù)：1、回顧各類疾病，重點(diǎn)是：傳染病。與教師互動(dòng)回答答題分組活動(dòng)2，組員間相互配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，查漏補(bǔ)缺學(xué)以致用，學(xué)有所思點(diǎn)明復(fù)習(xí)重要性，學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法，建立生物學(xué)科思想。喚醒學(xué)生的記憶，打開(kāi)復(fù)習(xí)的視界。參與討論，用學(xué)生的語(yǔ)言和智慧互相激發(fā)，讓復(fù)習(xí)更加適合學(xué)生。重要概念以建構(gòu)的方式復(fù)習(xí)，師生互動(dòng)完成，講聽(tīng)練相結(jié)合落實(shí)到筆頭，應(yīng)對(duì)中考，關(guān)注復(fù)習(xí)效果。師生間及時(shí)答疑解惑。用科學(xué)的方式減壓七、課堂反饋練習(xí)八、板書(shū)設(shè)計(jì)九、課后反思復(fù)習(xí)是喚醒，復(fù)習(xí)是幫助記憶，復(fù)習(xí)是為讓學(xué)習(xí)更進(jìn)一步，復(fù)習(xí)也是為知識(shí)建構(gòu)、思維發(fā)展和生活品質(zhì)提升。在分組活動(dòng)1中，學(xué)生之間充分討論，互相幫助對(duì)方，在語(yǔ)言表述中理解對(duì)方，糾正對(duì)方，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的完善和有意義的聯(lián)系。在分組活動(dòng)2中，學(xué)生有獨(dú)立思考，也有小組合作，思維品質(zhì)得到提升，收獲到的有知識(shí)、能力和情感的多元發(fā)展。5