教 案 設(shè) 計(jì)課題19 海濱小城課型講讀課時(shí)第二課時(shí)時(shí)間主備人教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)本課形近字、多音字和“的”字短語(yǔ)，了解“載”字的演變過(guò)程并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“載”“栽”兩個(gè)字。2通過(guò)抓重點(diǎn)詞句、有感情朗讀，感受小城的美，以及圍繞一句話(huà)寫(xiě)的寫(xiě)作方法。3感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)1.了解“載”字的演變過(guò)程并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“載”“栽”兩個(gè)字。2.通過(guò)抓重點(diǎn)詞句、有感情朗讀，感受小城的美。難點(diǎn)嘗試圍繞一句話(huà)寫(xiě)寫(xiě)自己家鄉(xiāng)的景色。課前準(zhǔn)備教師多媒體課件學(xué)生觀察、搜集家鄉(xiāng)的美景。教 學(xué) 過(guò) 程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、日積月累，夯實(shí)基礎(chǔ)二、追根溯源，規(guī)范書(shū)寫(xiě)三、讀中感悟，體會(huì)情感四、學(xué)以致用，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課，請(qǐng)齊讀課題。2.復(fù)習(xí)短語(yǔ)（1）形近字（2）多音字（3）“的”字短語(yǔ) 1.老師帶來(lái)一個(gè)古文字，大家猜猜是什么字？為什么這樣猜？2.你們猜得都有點(diǎn)道理，到底誰(shuí)才對(duì)了呢？請(qǐng)到微視頻中尋找答案。（播放微視頻）3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“載”。教師強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)4.學(xué)生自己觀察“栽”，并寫(xiě)兩個(gè)。5.同桌互相評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，再寫(xiě)一個(gè)。6.回顧課文主要內(nèi)容。1.上節(jié)課我們跟隨作者觀賞了海濱的美。海濱美在大海、美在沙灘。這節(jié)課，我們跟繼續(xù)跟隨作者到小城里去看一看。2.出示讀書(shū)要求：自由讀第4自然段，思考： 這一段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？用“”畫(huà)出來(lái)。你認(rèn)為哪些句子寫(xiě)得好？用“ ”畫(huà)出來(lái)，并在小組里交流體會(huì)。3.匯報(bào)第3自然段的讀書(shū)收獲。（1）理解寫(xiě)鳳凰樹(shù)的句子。a體會(huì)比喻的好處，b體會(huì)“熱鬧”，學(xué)習(xí)批注。C看圖體會(huì)鳳凰樹(shù)開(kāi)花的美。D齊讀，把這樣的好句子積累下來(lái)，以后用到自己的習(xí)作中。（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)桉樹(shù)多。（3）體會(huì)樹(shù)的種類(lèi)多。 （4）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一段是“圍繞第一句”寫(xiě)的。（5）伴著音樂(lè)有感情朗讀這一段。（6）現(xiàn)在請(qǐng)大家回顧，我們是怎樣學(xué)習(xí)這一段的？4.按照上面的學(xué)法，自學(xué)5.6自然段。5.作者從庭院、公園、街道寫(xiě)出了小城的美麗、整潔，表達(dá)了作者怎樣的情感呢？6.讓我們伴著音樂(lè)再次感受小城的美和作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。1.孩子們，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)4.5.6自然段有什么共同點(diǎn)？2.下面，我們學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的家鄉(xiāng)。同學(xué)們先想一想，家鄉(xiāng)的什么地方很美？你從哪里感受到的？齊讀課題把詞語(yǔ)讀正確，發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)特點(diǎn)。齊讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。觀看古文字的字形，猜字，說(shuō)理由。觀看視頻了解“載”字的本義和今義。觀察，書(shū)空，仿寫(xiě)?yīng)氉杂^察書(shū)寫(xiě)。評(píng)議，再寫(xiě)。用課文的中心句概括。回顧第一自然段內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)新課興趣。學(xué)生按要求讀書(shū)畫(huà)句子。小組交流。匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。匯報(bào)鳳凰樹(shù)的句子。抓修辭手法體會(huì)。學(xué)習(xí)批注有感情朗讀，讀出鳳凰樹(shù)開(kāi)了花的美。齊讀，積累優(yōu)美語(yǔ)句。從香味來(lái)體會(huì)，有感情朗讀。讀相關(guān)句子。先總寫(xiě)庭院樹(shù)多，再?gòu)姆N類(lèi)多、桉樹(shù)香、鳳凰花美三方面具體寫(xiě)樹(shù)多。指名讀方法：找關(guān)鍵句、抓重點(diǎn)詞、有感情讀自學(xué)匯報(bào)熱愛(ài)家鄉(xiāng)配樂(lè)朗讀46自然段。發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)：圍繞一個(gè)意思寫(xiě)。想一想說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)一寫(xiě)匯 報(bào)評(píng) 價(jià)培養(yǎng)學(xué)生歸類(lèi)積累詞語(yǔ)的好習(xí)慣，感受語(yǔ)言文字的豐富性。用微視頻生動(dòng)地介紹“載”的本義，激發(fā)學(xué)生對(duì)文字的熱愛(ài)之情。并在學(xué)生充分觀察的基礎(chǔ)上指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，由扶到放，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。在大問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)生勾畫(huà)重點(diǎn)詞句，體會(huì)重點(diǎn)詞句表情達(dá)意的重要作用，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有效方法。朗讀、概括能力是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中不可忽視的。教師結(jié)合圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，鼓勵(lì)學(xué)生有感情朗讀，用朗讀表現(xiàn)自己體會(huì)到的情感，引起共鳴。而概括能力的培養(yǎng)，要循序漸進(jìn)，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的批注方法，給學(xué)生以閱讀方向的引領(lǐng)，對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力有著至關(guān)重要的作用。通過(guò)講述媽媽關(guān)愛(ài)自己的事例和觀察睡夢(mèng)中的媽媽?zhuān)寣W(xué)生進(jìn)步了解母愛(ài)的偉大，教育學(xué)生感恩母親。板書(shū)設(shè)計(jì)19 海濱小城大海 庭院公園 沙灘 街道熱愛(ài)家鄉(xiāng)