銀飾之美教學設計教材分析：本課從傳承民族優秀文化著眼，借鑒和運用傳統工藝的基本知識和方法，進行有目的的創意、設計、制作，有利于提升學生技術意識，培養學生敢于實踐的心理品質。本課注重緊密聯系學生生活經驗，讓學生感受到不同質地的材料，了解其特性并由此找到加工制作的合適方法，讓學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，提高審美意識和審美能力，培養學生對銀飾之美的追求。學情分析：小學四年級學生特別活潑好動，好奇心強。學生脫離了之前的以自我為中心看問題，開始了客觀觀察的美術活動和視知覺思維，關注身邊事物。因此在活動方式與教學組織方面，應注重美術學習過程的情境創設與情趣營造，注重因勢利導和鼓勵個性表現、創意表現相結合，讓學生保持對美術學習的持久興趣。教學目標：知識與技能：感受不同質地材料的特性，提高學生的技術意識，體會錫箔紙在傳統工藝作品中的簡單運用。過程與方法：體驗特殊材料帶來的樂趣，掌握制作仿銀發簪的方法和要求。情感態度價值觀：讓學生了解苗族銀飾文化，感受銀飾之美的魅力，培養學生創造性思維，引導學生發現生活中的美，養成善于關注身邊事物的好習慣。教學重難點：重點：根據自己的愛好，制作出有個性又獨特的仿銀發簪。難點：了解發簪的構成，體味苗族銀飾文化，初步掌握仿銀發簪的設計。教學準備：課件、范作、錫箔紙、一次性筷子、剪刀、雙面膠等。教學過程：一、談話導入，創設情境發現美師：孩子們，我國有五十六個民族，每個民族文化各具特色，這節課老師將帶你們走進苗族，走進苗寨，了解我們的苗族文化，了解我們的銀飾之美。二、走進銀飾，體味內涵感受美1視頻圖片欣賞，感悟苗族銀飾文化師：苗族，一個古老而神秘，勤勞又智慧的民族，苗族人民在民間工藝美術方面也頗有造詣，如刺繡、蠟染等等方面都各有特色。但是，苗家有句俗話說得好，“錦雞美在羽毛，苗女美在銀飾”，苗族最出名的當屬苗族銀飾，她們一到盛大的節日，都會全身戴滿銀飾，表示對節日的尊重。苗族人民為何如此鐘愛銀飾呢？相傳在古代，由于長期的戰爭，她們相信銀飾可以消災避難，而如今，銀飾在苗族大多是作為女性的裝飾。苗族審美標準是以多，以大為美，同時也體現了家庭富裕并顯示著苗家姑娘的大氣，苗族父母會在女兒出生開始為其準備銀飾，直到女兒出嫁，滿滿的都是愛！師：剛才在視頻中我們看到的都是佩戴在苗家姑娘身上的銀飾，那你們想不想更近一步去感受銀飾之美呢？生：想。師：那現在跟隨老師一起去苗族銀飾展覽館看看吧！2參觀苗族銀飾展覽館師：哇，這么多間展館，我們挨個進吧。一二三，瞧好了。（1）展館一師：我聽到了孩子們忍不住發出了贊嘆聲，說說，什么感愛？生：很美！栩栩如生！做工精致！師：是呀，那一朵朵顫動的銀花，一片閃爍，那齊眉的流蘇，宛若風鈴，靈秀生動，怎一個美字了得？（2）展館二師：接下來，我們進二展館看看吧。不過呢，在進展館之前會有一個小小的互動，但凡進這個展館參觀的人，必須要說說這間展館的銀飾叫什么名字，以及所設計的圖案是什么，要不然，就得高價買回，怎么樣？還要去嗎？生：要。師：有能力就是任性。來，我們來看二展館。誰能告訴我，這些是什么？生：發簪。教師佩戴發簪，探究發簪作用。師：發簪是用來固定女性發髻的頭飾品，在苗族女性的裝扮中用得最為常見。接著完成第二個互動話題：這些發簪上面所設計的圖案是什么？生：花、蝴蝶師：我們來總結一下，大多是以花卉、動物等為主的圖案。我們已經成功完成了互動，獲得了順利進入下一展館的機會。（3）展館三師：這些銀飾品還是什么？生：發簪。師：這些發簪和二展館的發簪有什么區別？仔細觀察一下。生：二展館要簡單一些，三展館要復雜一些。師：孩子們總結得非常到位?？戳诉@么多銀飾品，孩子們肯定還意猶未盡吧，沒關系，老師今天就是來帶你們體驗銀匠師的手藝，自己動手制作一支發簪。三、認識發簪，明確構成觸摸美師：在制作發簪之前，我們先來了解一下發簪的主要構成。是由簪身、簪花和吊穗組成。四、選擇材料，熟悉特性探究美1了解錫箔紙師：老師剛才也戴了一支發簪，但是我要告訴你們一個小秘密，其實老師這支發簪根本就不是銀做的，你們近距離觀察一下，猜猜是用什么做出來的呢？生：錫箔紙。師：你們在什么地方看過？生：口香糖、烤魚師：孩子們真是見多識廣，錫箔紙在我們生活中隨處可見，這么銀光閃閃的紙，想不想玩一玩呀？生：想。2錫箔紙大變身游戲師：那我們就來玩個錫箔紙大變身的游戲吧。（1）出示游戲方法：發揮想象，讓紙片或紙條變個形狀。（2）學生自由嘗試體驗錫箔紙的特性。（3）學生匯報游戲成果。捏、揉、扭、折3總結錫箔紙的基本運用方法師；孩子們，通過剛才玩的這些游戲，我看到了咱們班的小小藝術家的潛力，在短短的幾分鐘，孩子們玩出了很多名堂，老師把你們剛才的錫箔紙大變身游戲總結出了這樣幾點，也就是制作發簪的四種基本方法，大家可以讀一讀。搓揉、繞、折、刻。五、引領示范，精準方法領悟美師：好了，老師就用剛才所總結的這幾點，來制作一支發簪。教師微課視頻演示制作發簪的步驟和方法。六、大顯身手，個性制作創造美1學習銀匠師的獨門秘訣師：那我們怎樣才能制作獨特又新穎的仿銀發簪呢？老師給你們帶來了銀匠師的獨門秘訣，請看。秘訣一：加入你喜愛的形象。（女生讀）秘訣二：加以不同變化。（男生讀）秘訣三：可改變吊穗的裝飾方法。（男女生齊讀）2學生創作，教師巡回指導師：接下來就是你們大顯身手的時候了。出示制作要求：兩人一組制作一支發簪。方法不限，時間為15分鐘。（注意：小剪刀的使用安全?。煟汉昧?，現在兩人商量一下，做好分工，拿出材料盒里的東西，開始吧?。L動播放發簪圖片視頻）七、學會鑒賞，評價展示分享美1作品評價出示評價要素：設計的什么？為什么這么設計？送給誰？說說祝福。（學生自評、互評，教師點評）2. 苗族舞會女同學戴上自己創作的發簪，全體學生與老師手拉手，歡快的舞蹈。八、課堂總結，拓展延伸升華美師：孩子們，今天我們用靈巧的小手制作了一支獨一無二的發簪，你可以把這支充滿祝福與愛的發簪送給媽媽，老師，或者朋友。在以后的日子里，你們可以多去了解一下非物質文化遺產，讓文化與文明永遠傳承下去。生活并不缺少美，只要我們有一雙勤勞的手和善于發現美的眼睛，我們就一定可以創造出更多更美的事物。謝謝孩子們的參與。下課！4