第五節：全球變暖和水資源危機教學內容全球變暖和水資源危機教學目標知識與技能：1、認識水與人類的關系，了解常見的水污染源及水污染現狀，認識水污染與缺水是當今世界最嚴重的社會問題。2、認識合理利用和保護水資源的重要性，有節約用水的意識；有保護環境、防治污染的緊迫感。過程與方法：本節以實例說明水的缺少及污染，在教學中引導學生從多種渠道獲取有關信息并進行交流，幫助學生養成節約用水的習慣，增強防治污染、保護環境的意識。情感、態度與價值觀：樹立可持續發展的意識，樹立正確的科學觀。有振興中華，將科學服務人類的使命感與責任感。教學重點幫助學生養成節約用水的習慣，增強學生對防治污染、保護環境的意識。教學難點鼓勵學生投身到合理利用和保護水資源的科學活動之中。教學方法舉例，交流，通過討論，順利的完成課標要求。教學準備多媒體、暢言備課助手課時安排1課時教學過程設計（含各環節中的教師活動和學生活動以及設計意圖）教學過程（一） 引入開場白：同學們，春天在你心目中是什么印象呢？可是，這里有一本書，卻叫做寂靜的春天，由美國女作家卡遜所著。為什么叫做寂靜的春天呢？我們一起來看一段序言。哪位同學愿意大聲地朗讀一下？翻書從那時起，一個奇怪的陰影遮蓋了這個地區，一切都開始變化。一些不祥的預兆降臨到村落里：神秘莫測的疾病襲擊了成群的小雞；牛羊病倒和死亡。到處是死神的幽靈。一種奇怪的寂靜籠罩了這個地方。讀得非常好，請坐。有的同學可能已經意識到了我們今天這節課的主題也是就人與環境的相互關系而展開的。今天討論的是哪一方面的環境問題呢？引入課題：（二） 新課一、 全球變暖讓學生帶著問題討論下列問題：1、 全球變暖的原因是什么？2、 全球變暖后會帶來哪些危害？學生討論后回答，教師點評后總結。教師播放有關水資源危機的資料。問：大量的事實說明了什么？二、水資源危機講述：缺水已經是一個世界性的普遍現象，據統計，全世界有100多個國家存在不同程度的缺水問題，其中有28個國家被列為缺水國或嚴重缺水國。在非洲有一半以上的人口缺乏獲得安全用水的渠道。我國的水資源匱乏問題也很嚴重，西北、東北、華北等北方城市已經被迫每日定量、定時供水。中國的飲用水源污染嚴重,大部分地下水都受到不同程度的污染.問:造成水嚴重缺乏的主要原因是什么呢?學生看書后回答問:面對嚴峻的缺水、污染問題，我們學生思考討論三、合理利用和保護水資源問:缺水成為世界性的普遍問題,那么日常生活中我們怎樣節水呢?學生討論、回答1.水是生命之源！你對這句話是怎樣理解的？2.根據你對水資源危機以及造成水資源危機原因的認識，你認為保護水資源的措施有哪些？3.你認為生活中應該從哪些方面節約用水？學生討論（三）小結：組織學生小結本課作業課下完成學練優本節作業板書設計12.5全球變暖與水資源危機一、全球變暖1、全球變暖的原因是什么？2、全球變暖帶來的危害？二、水資源危機1、缺水原因2、水污染3、海洋污染4、赤潮三、合理利用和保護水資源1、采取措施，節約用水2、防治水污染3、植樹造林，保護植被，防止水土流失