人教版道德與法治二年級(jí)下冊我是一張紙教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是人教版道德與法治二年級(jí)下冊第三單元中的第三課。本單元以綠色小衛(wèi)士為題，承接一年級(jí)下冊我和大自然和中年段四年級(jí)上冊的讓生活多一些綠色，起到過渡的作用，使綠色與環(huán)保主題得以保持延續(xù)。我是一張紙主要介紹了我們的生活離不開紙、紙的來源、紙的苦與樂幾個(gè)方面的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)紙張、節(jié)約用紙，成長為綠色小衛(wèi)士。【學(xué)情分析】二年級(jí)學(xué)生對綠色環(huán)保已有了初步的認(rèn)識(shí)，紙與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活聯(lián)系比較緊密，但對紙的種類、來源、去處等認(rèn)識(shí)不夠全面。考慮到二年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和思維能力不高，有意注意維持時(shí)間不長的特點(diǎn)，教學(xué)中緊密聯(lián)系日常生活，以活動(dòng)為主，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)紙張的來源，想出多種節(jié)約用紙的方法，增強(qiáng)節(jié)約用紙的意識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】1. 通過課前親手嘗試“古法造紙”、采訪調(diào)查和觀看小視頻等活動(dòng)，知道我國造紙的原材料的，加強(qiáng)對紙的認(rèn)識(shí)。2. 通過選擇帶有“紙”的組名和尋找家庭、學(xué)校、社區(qū)中的紙等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到紙與人們的生活息息相關(guān)，生活中處處都需要紙。3. 通過小小觀察員、小組討論匯報(bào)節(jié)約用紙小妙招等活動(dòng)，意識(shí)到生活中浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見，知曉節(jié)約用紙的方法。4. 通過觀看紙張回收后的旅程，了解再生紙的生產(chǎn)過程和作用，增強(qiáng)節(jié)約用紙的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性。【教學(xué)難點(diǎn)】增強(qiáng)節(jié)約用紙的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。【課前準(zhǔn)備】DIY古法造紙、學(xué)生進(jìn)行造紙?jiān)牧系膯柧碚{(diào)查；介紹自制小視頻：我國造紙?jiān)稀⒃偕埖闹谱鬟^程和好處；搜集節(jié)約用紙的好辦法。【教學(xué)過程】1、 我是誰？（7分鐘）1. 談話導(dǎo)入：幾天前，每組的同學(xué)都親手做了一張紙，其實(shí)常用紙的種類還有很多，請讀：書寫紙 復(fù)印紙 宣紙 皺紋zhu wn 紙 牛皮紙 卡紙 玻璃紙 油光紙 新聞紙 瓦w楞 lng 紙小組討論選擇一種紙作為本組的組名。2. 各小組匯報(bào)組名：我們是“XX紙”組。（“希沃”軟件現(xiàn)場直播）3. 生活中紙的用處可大了，家庭、學(xué)校、社區(qū)里到處都能看到紙的身影，你能找到它嗎？黑板上貼有家庭、學(xué)校、社區(qū)三幅大圖，學(xué)生回答后在相應(yīng)的圖貼上綠標(biāo)簽。生：我們組在客廳里發(fā)現(xiàn)了日歷是用紙做的生：面巾紙是紙，一次性紙杯也是紙4. 兒歌小結(jié)：小紙張大作用同學(xué)們看，到處都貼滿了綠標(biāo)，看來紙的作用可真不小呀！（播放音樂拍手跟著老師唱）小小紙張，作用很大，生活中，到處都有；小小紙張，我的朋友，我們都，離不開它。【設(shè)計(jì)意圖：通過選擇組名導(dǎo)入，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)對常用紙的認(rèn)識(shí)，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；借助貼綠標(biāo)的活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)他們發(fā)揮發(fā)散性思維，多方面尋找生活中的紙；最后以兒歌的形式總結(jié)小紙張的大作用，以活動(dòng)的形式帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)每一項(xiàng)內(nèi)容，課程安排充滿科學(xué)性和趣味性。】2、 我從哪里來？（6分鐘）1. 誰能介紹一下我們的紙是怎樣造出來的？（先把構(gòu)樹皮紙漿以1:80的比例兌水，用攪拌棒進(jìn)行攪拌，直到?jīng)]有看到明顯的顆粒狀，接著用勺子往造紙框里淋紙漿水，在造紙框上平鋪一層紙漿，然后加入花草，再倒入紙漿，輕鋪一層，最后起來晾干，大約10個(gè)小時(shí)就能取出紙張了。）我們是用什么造紙的？（紙漿），那紙漿是什么做成的呢。針對“紙從哪里來”（貼板書）這個(gè)問題，咱們班的同學(xué)們做了一個(gè)調(diào)查：采集表以下物體哪些可以造紙，請打紙的由來被采訪人樹木蘆葦亞麻棉花廢報(bào)紙其它（寫下來）匯報(bào)調(diào)查情況：本班同學(xué)共調(diào)查了120人，其中120人認(rèn)為樹木可以造紙，62人認(rèn)為蘆葦可以造紙，42人認(rèn)為亞麻可以造紙，61人認(rèn)為棉花可以造紙，84人認(rèn)為廢報(bào)紙可以造紙。其實(shí)以上材料都可以造紙，而且可以造紙的原材料還有很多，從調(diào)查結(jié)果可以看出，大家對紙的原材料認(rèn)識(shí)還是不夠全面的，請我們的愛紙小衛(wèi)士來介紹吧。2. 觀看微課：我國造紙?jiān)辖榻B（老師和學(xué)生一起自制的微課）微課內(nèi)容：同學(xué)們好，我是愛紙小衛(wèi)士，讓我來給大家介紹一下我國造紙有哪些原料吧！我國造紙的原料有植物纖維和非植物纖維兩大類，目前以植物纖維為主。我國植物纖維原料品種也比較多，主要分為六大類，第一類是針葉樹木材，如落葉松、紅松、馬尾松、云南松、樟子松等; 第二類是闊葉樹木材，如楊木、樺木、桉木等; 第三類是草類植物:如蘆葦、竹子、麥草、稻草、高粱稈、甘蔗渣等; 第四類是韌皮纖維類，如亞麻、黃麻、洋麻等; 第五類是毛纖維類，如棉花、棉短絨、棉破布等; 而第六類是廢紙纖維類，如廢舊書刊、報(bào)紙舊紙板、破紙箱等。愛紙小衛(wèi)士告訴我們，造紙?jiān)嫌校海▽W(xué)生說老師貼板書）【設(shè)計(jì)意圖：看自己造紙的相片，回憶造紙的過程，學(xué)生的興趣得以持續(xù)；采集表的調(diào)查能讓學(xué)生在采訪的過程當(dāng)中加深對造紙的原材料的印象；小視頻通過有聲畫面，調(diào)動(dòng)學(xué)生多項(xiàng)感官，對紙的原材料有了更深的認(rèn)知。】3、 我的煩惱！（8分鐘）1. 現(xiàn)在我們對紙有了一定的了解，其實(shí)紙也有它的苦與樂，請聽：（動(dòng)畫）生活中如果人們把我當(dāng)朋友，愛惜我，我就會(huì)很高興，可是有很多人一點(diǎn)兒也不珍惜我，浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象隨處可見，使得我非常痛苦。 讓我們找出浪費(fèi)的現(xiàn)象，來幫助它吧。2. 尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象小小觀察員指著自己拍的浪費(fèi)紙張現(xiàn)象的照片進(jìn)行講解：在哪里拍到的？浪費(fèi)的人是誰？是怎樣浪費(fèi)的？ 分別從家里、學(xué)校、社區(qū)三個(gè)地方尋找浪費(fèi)現(xiàn)象，調(diào)查員介紹完后在相應(yīng)的圖片上貼上紅色標(biāo)簽。3. 看視頻談感受看看這些紅標(biāo)，浪費(fèi)現(xiàn)象真是隨處可見，大家都以為紙是用不完的，可是（看節(jié)約用紙宣傳視頻）。看了視頻，你有什么感受？認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做？ 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在尋找浪費(fèi)現(xiàn)象的過程中認(rèn)識(shí)浪費(fèi)紙張的壞處，反思自己的行為；貼紅標(biāo)與貼綠標(biāo)形成鮮明的對比，體會(huì)到生活中應(yīng)該合理利用紙。】四、我的快樂！（9分鐘）1. 減法節(jié)約用紙和加法節(jié)約用紙 節(jié)約用紙人人有責(zé)，老師教你們用減法和加法節(jié)約用紙。減法就是減少紙張的使用量，比如：減少用紙量，練習(xí)本正面反面都要用。而加法就是集中或者增加一些東西達(dá)到節(jié)約用紙的目的，例如：幾本沒用完的作業(yè)本空白頁加起來還能裝訂成為草稿本。 2.小組討論：還能想出哪些減法節(jié)約用紙和加法節(jié)約用紙。學(xué)生匯報(bào)出節(jié)約用紙的方法就摘下一個(gè)紅標(biāo)簽，還生活一片綠。預(yù)設(shè)：生：減少使用面巾紙的次數(shù)，可以每天帶手絹用來擦嘴擦汗等。生：減少或不使用一次性的方便餐具和水杯用，可以自備飯盒和保溫杯。生：減少或不使用飲料紙包裝等不可再利用的紙制品。生：減少或不用過分包裝、裝飾的物品 。生：在班級(jí)里成立班級(jí)廢紙回收站，把用完的草稿紙和舊作業(yè)本加起來，送到造紙廠重新加工成可以使用的紙張。生：在廢報(bào)紙加起來，在上面練習(xí)寫毛筆字和畫國畫。生：在小區(qū)設(shè)立廢紙回收站，把各家用完的破紙箱、舊書刊等加起來，送到造紙廠重新加工成可以使用的紙張。生：用過的課本、課外書可以加起來，捐給山區(qū)學(xué)校循環(huán)使用。3.打快板唱兒歌小結(jié)節(jié)約用紙方法感謝同學(xué)們還生活一片綠！讓我們把節(jié)約用紙的方法唱出來（快板）一張紙，寫兩面， 節(jié)約 用紙 為環(huán)保。廢紙 送到 回收站，繼續(xù) 用來 把紙?jiān)臁ｉ喿x 圖書 輕翻紙，畫畫 寫字 愛惜紙。剪剪 折折 用廢紙，抹嘴 擦涕 少用紙。從小 養(yǎng)成 好習(xí)慣，節(jié)約 用紙 永記牢，永記牢。【設(shè)計(jì)意圖：通過有趣的加法、減法節(jié)約用紙，使學(xué)生有條理性地尋找日常生活中節(jié)約用紙的方法，摘除紅標(biāo)能激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮他們的發(fā)散性思維；學(xué)生從中知道節(jié)約用紙從我做起，從身邊小事做起。】五、我到哪里去？（4分鐘）1. 老師還會(huì)用選擇法節(jié)約用紙，請看這兩種紙我們應(yīng)該選擇哪一種呢？（一種有再生紙標(biāo)志，一種沒有再生紙標(biāo)志）2. 再生紙是一種低能耗、輕污染的環(huán)保型用紙，它是廢舊紙張回收后再造出來的紙。那紙張回收后，它們會(huì)有什么神奇的經(jīng)歷呢？還是讓我們的愛紙小衛(wèi)士給咱們講講吧：（看老師和學(xué)生一起制作的微課）同學(xué)們好，又是我愛紙小衛(wèi)士，讓我來給大家介紹被回收紙張的奇妙旅程吧紙張被回收后會(huì)被送進(jìn)再生紙廠，工作人員利用機(jī)器它打碎，接著脫色制成紙漿，然后再通過高科技手段，經(jīng)過多種復(fù)雜的工序加工生產(chǎn)出紙張。比如廢報(bào)紙，能再造出印刷用的新聞紙，辦公廢紙，能再造出復(fù)印紙等再生紙?jiān)系?0來源于回收的廢紙，1噸的廢紙可產(chǎn)生新紙0.85噸,節(jié)約煤炭0.42噸,節(jié)約電力600KWh（千瓦時(shí)）,節(jié)約水資源100立方米,節(jié)省木材3立方米，相當(dāng)于17顆大樹或者3畝林地,節(jié)省化工原料0.3噸,減少空氣污染75,減少水污染35,節(jié)省填埋空間3立方米。因此再生紙的使用可有效降低資源消耗及能耗，保護(hù)寶貴的森林資源，大幅減少碳排放，被譽(yù)為低能耗、輕污染的環(huán)保型用紙。3. 談感受：你覺得再生紙?jiān)趺礃樱俊驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解紙張回收后是怎樣制作成再生紙的，通過一系列的數(shù)據(jù)感受到廢紙回收的強(qiáng)大作用，增強(qiáng)了節(jié)約用紙的意識(shí)。】六、愛紙呼吁（5分鐘）再生紙投入到生活中合理利用后又可再回收制紙，也就是說，只要人們不隨意浪費(fèi)，紙將會(huì)成為我們永遠(yuǎn)的朋友。讓我們一起發(fā)出“愛紙呼吁”，寫出節(jié)約用紙標(biāo)語。1. 每組把自己造的紙做成“節(jié)約用紙”的標(biāo)語。（“希沃”現(xiàn)場拍照上傳）2. 讀出本組的標(biāo)語，并說出要貼在哪些浪費(fèi)紙張現(xiàn)象較多的地方。【設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí)，并把節(jié)約用紙的意義傳遞出去，用小手拉大手的方法，呼吁全社會(huì)節(jié)約用紙，合理用紙，使用紙形成良性循環(huán)。】七、課堂小結(jié)（1分鐘）本堂課我們從“我是誰”“我從哪里來”“我的苦與樂”和“我到哪里去”四個(gè)方面了解了紙的來源和循環(huán)再用，希望同學(xué)們把你學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸媽媽，大家行動(dòng)起來，讓紙成為我們永遠(yuǎn)的朋友。【設(shè)計(jì)板書】我是一張紙（針葉樹木材）（小紙張大作用）（闊葉樹木材）我是誰（再生紙）我到哪里去我從哪里來我的苦與樂（廢紙纖維類）（毛纖維類）（韌皮纖維類）（草類植物）（選擇法節(jié)約用紙）（減法節(jié)約用紙）（加法節(jié)約用紙