六年級語文下冊統(tǒng)編版,語文園地四,交流平臺,起要美麗,中要浩蕩,結(jié)要響亮,元喬吉,鳳頭,豬肚,豹尾,寫文章時要求做到開頭,像鳳頭那樣美麗,精彩,主體,像豬肚子那樣有充實,豐富的內(nèi)容,結(jié)尾,像豹尾一樣有力,1927年4月28日,我永遠忘不了那
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課題語文園地四統(tǒng)編版六年級下冊第四單元1課時學(xué)校授課班級授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1,學(xué)會分析文章開頭與文章結(jié)尾,并試著將學(xué)到的知識學(xué)著這樣的方式融入自己的習(xí)作中,并再找一些寫得好的文章,感受這樣寫的好處,2,讀一讀詞句段運用中的句子,并聯(lián)系所學(xué)古詩
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部編版二下語文語文園地四識字加油站+字詞句運用公開課視頻+教案+課件（7位老師）.rar資源介紹：課件內(nèi)的音頻、視頻、動畫等超鏈接，本資料包會盡可能提供，但是由于講課老師沒有上傳完整等諸多問題，不保證每個
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部編版二下語文語文園地四書寫提示+日積月累公開課視頻+教案+課件（7位老師）.rar資源介紹：課件內(nèi)的音頻、視頻、動畫等超鏈接，本資料包會盡可能提供，但是由于講課老師沒有上傳完整等諸多問題，不保證每個附件
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語文園地四 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過關(guān)注小說情節(jié)、環(huán)境、人物的語言、動作、心理活動等，感受人物形象。 2.學(xué)習(xí)描寫人物心理活動，表現(xiàn)人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。 3.正確、流利、有感情地朗讀古詩回鄉(xiāng)偶書，熟讀成誦。 【重點難點】 重點： 通過關(guān)注小說情節(jié)、環(huán)境、人物的語言、動作、心理活動等，感受人物形象。 難點： 學(xué)習(xí)描寫人物心理活動，表現(xiàn)人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒
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語文園地四 課題 語文園地四 課型 語文園地 授課 時間 1課時 教學(xué) 目標(biāo) 1.學(xué)用字詞句，認真讀詞語和描紅。 2.通過看圖、感悟、體驗、誦讀，體會古詩，幫助小學(xué)生積累句子。 3寫鉛筆字，練習(xí)寫含有“點”的字
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語文園地四 教學(xué)反思 （一） 優(yōu)點 學(xué)習(xí)語文園地，通過讀、寫、背，積累了語言，增長了知識。一定能放手的就放手，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給孩子。在生的自學(xué)過程中，教師的點撥、指導(dǎo)也很重要。 不足之處 應(yīng)該以練習(xí)為
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第二課時 一、句子放大鏡。 1. 圓圓的月亮像 。 2. 一起上學(xué)去。 二、重點段落品析。 尋隱者不遇 （唐） 賈島 松下問童子，言師采藥去。 只在此山中，云深不知處。 1.請找出下列字的同音字。 嚇（ ） 同（ ） 身
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第一課時 一、我會看圖寫一寫。 二、找出下列字中相同的部分，寫在方框里。 漂 飄 脖 腿 爸 爺 票 參考答案 一、眉 嘴 肚 二、月 父
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語文園地這是一種很好的閱讀法哦交流平臺抓住人物的動作、語言、神態(tài)，體會人物內(nèi)心。軍神一文中，從劉伯承平靜地回答沃克醫(yī)生的話“眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒的
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語文園地四 課題 語文園地四 課型 練習(xí) 授課 時間 1課時 教學(xué) 目標(biāo) 1.通過“交流平臺”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握抓住人物動作、語言、神態(tài)，體會人物的內(nèi)心想法，加深對文章內(nèi)容的理解。 2
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語文五年級下冊語文園地交流平臺眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒的大腦。交流平臺沃克醫(yī)生站起身熟練地打開病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍色的眼睛里閃出驚疑的神情
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語文園地四 課題 語文園地 課型 語文園地 授課 時間 2課時 教學(xué) 目標(biāo) 1.交流作者表達自己感情的方法，學(xué)會用這種方法說話或作文。 2.學(xué)會用形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識記生字，了解形聲字中形旁表義的特點。 3.了解一些帶
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語文園地這是反語。“古怪”本意是“怪異”，此處反話正說，稱贊貓可愛。貓的性格實在有些古怪。交流平臺反語。“架子十足”本意是“自視甚高，對待他人氣勢凌人”，此處反話正說，寫出鵝的從容、高傲。鵝吃飯時
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語文園地四交流平臺趙州橋中的“這座橋不但堅固，而且美觀”這句話，直接寫出了第3自然段的大意。交流平臺有時候，需要對關(guān)鍵句進行改造。如，花鐘第2自然段的第1句話是關(guān)鍵句，把這句話改為“不同的植物開花時間
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