第六單元 小小起重機 第一課 設計起重機 一、教學目標 1.科學知識 知道人們根據簡單機械的原理，制造了起重機等復雜機械，使工作更方便、更輕松。 知道設計起重機模型，需要組合應用杠桿、輪軸、滑輪等簡單機械。 知道設計時需要進行結構設計和流程設計。 2.科學探究 在觀察起重機原型的基礎上，能根據制作要求選擇合適的材料與加工工具，設計起重機模型并畫出結構設計圖，設計加工流程及分工安排。 3.科學態度
2022新湘科版五年級下冊科學6.1,設計起重機,教案,2022,新湘科版五,年級,下冊,科學,6.1,設計,起重機
第六單元 小小起重機 第二課 制作起重機 一、教學目標 1.科學知識 知道所選材料的性能及加工聯接方法，知道所安裝的滑輪、杠桿、輪軸等的位置及作用，知道從哪些方面進行評價。 2.科學探究 依據起重機模型的設計圖紙，能選擇合適的材料及工具并運用相應的技術方法進行加工及安裝。 在制作調試過程中，發現問題能進行優化和改進，能針對設計要求進行評估。 3.科學態度 在制作起重機的過程中，和同學友好合作，樂于
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第五單元 簡單機械 第二課 杠桿 一、教學目標 1.科學知識 知道人們用來撬動石頭的木棍是一種簡單機械，叫作杠桿。知道杠桿工作時總圍繞一個點轉動，這個點叫支點。撬重物時對杠桿用力的那個點叫動力點，承載重物的那個點叫阻力點。 知道當動力點到支點的距離大于阻力點到支點的距離時，杠桿省力，且距離越遠，越省力。反之則費力。當動力點到支點的距離等于阻力點到支點的距離時，杠桿既不省力也不費力。 知道人們使用杠
2022新湘科版五年級下冊科學5.2,杠桿,教案,2022,新湘科版五,年級,下冊,科學,5.2
第二單元 微生物 第四課 傳染病的防控 一、教學目標 1.科學知識 知道傳染病是由各種病原體引起的能在人與人、動物與動物或人與動物之間傳播的一類疾病。病原體大部分來自于微生物。 知道防控傳染病的三條基本原則：隔離傳染源；切斷傳播途徑；保護易感人群。 知道接種疫苗是預防傳染病的重要措施。 2.科學探究 通過閱讀“1918年世紀大流感”材料，知道傳染病的威力，意識到傳染病的危害。 通過折紙活動，將此過
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第三單元 光 第四課 光的色散與混合 一、教學目標 1.科學知識 知道太陽光是白光，它穿過三棱鏡后能分解成不同顏色的光，形成彩色光帶。 知道紅綠藍是三原色光，三原色光相加可以得到白光。 2.科學探究 針對“太陽光怎么會變成各種顏色的光”這一問題，通過閱讀牛頓的研究筆記摘錄得到啟示，并能仿照完成光的色散實驗和混合實驗。 3.科學態度、STSE 根據科技史，具有基于閱讀所獲證據和推理發表自己見解的意識
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第五單元 簡單機械 第一課 生活中的“好幫手” 一、教學目標 1.科學知識 認識生活中常見的簡單工具，知道利用工具能夠幫助人們完成好工作。 知道完成某些任務需要特定的工具。 2.科學探究 針對生活中的工作難題（如拔釘子），嘗試用不同的工具幫助解決，在比較中發現使用不同工具做同樣的事情，效果是不同的。 對生活中簡單工具的作用能提出自己的問題。 3.科學態度 積極參與用不同工具拔釘子的體驗活動，敢于嘗
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第四單元 地球的運動 第三課 四季的形成 一、教學目標 1.科學知識 知道地球繞著傾斜的地軸自轉的同時，以近似圓的軌道繞著太陽逆時針轉動，地軸與這個轉動平面的夾角是23.5，并始終指向北極星。 知道地球繞太陽轉動稱為地球公轉。知道四季的形成與地球圍繞太陽公轉有關。 2.科學探究 閱讀資料并能用模型解釋地球公轉，能設計模擬實驗演示并解釋四季的形成。 3.科學態度、STSE 對地球公轉現象有好奇心，積
2022新湘科版五年級下冊科學4.3,四季的形成,教案,2022,新湘科版五,年級,下冊,科學,4.3,四季,形成
第二單元 微生物 第三課 微生物和我們 一、教學目標 1.科學知識 知道微生物與我們密切相關。有的微生物對人類有益，可以幫助人們消化食物、治療疾病；有的微生物對人類有害，感冒、痢疾是由肉眼難以觀察到的有害微生物引起的。因此，微生物對人類有利有弊。 知道人們通過控制霉菌的生長條件來防霉。 2.科學探究 針對微生物與我們的關系，能根據已有知識進行推測，制定調查計劃，根據調查報告進一步理解微生物對人類有
2022新湘科版五年級下冊科學2.3,微生物和我們,教案,2022,新湘科版五,年級,下冊,科學,2.3,微生物,我們
第一單元 探秘生物體的基本結構 第一課 神奇的顯微鏡 一、教學目標 1.科學知識 知道自然水域中的水里有微小生物。 了解顯微鏡發明與發展的歷程。 知道顯微鏡的各部分名稱及用途。 2.科學探究 針對“自然水域中的水里有沒有微小生物”進行猜測，能采集水樣并先后通過肉眼、放大鏡和顯微鏡進行觀察對比，感受顯微鏡觀察微小生物的便利。 從采自任一自然水域的水樣中發現微小生物的事實，能推測出自然界一般水體中都含
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第三單元 光 第五課 光線與視覺 一、教學目標 1.科學知識 知道視覺的形成與光有關，來自光源的光或來自物體的反射光進入眼睛，都能使我們看到光源或該物體。 知道視覺的清晰度、舒適度等與光的強弱有關。 知道我們看到非光源物體的顏色是由物體反射的色光決定的。 2.科學探究 圍繞“光線與視覺”這一主題，能分別設計控制變量的實驗并探究視覺與光線強弱的關系、物體顏色與反射光的關系。 3.科學態度、STSE
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第二單元 微生物 第二課 觀察微生物 一、教學目標 1.科學知識 知道食物上的霉，是一種微小的生物，叫霉菌。食物等物品的發霉，就是霉菌在其上生長發育的結果。 知道在自然界中存在著像酵母菌、霉菌、細菌和病毒等體形微小、結構簡單的生物，統稱為微生物。 知道蘑菇、木耳是生活中可以直接看到的微生物。 2.科學探究 能利用顯微鏡分別觀察霉、酵母菌的玻片標本，發現看似不同的霉具有相同的結構，明確霉是一種微生物
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第五單元 簡單機械 第三課 輪軸 一、教學目標 1.科學知識 知道像轆轤這樣由一個大“輪”和一個小“軸”組成的裝置，叫作輪軸。 知道用力點在輪上、阻力點在軸上時，輪軸可以省力，輪越大越省力。 2.科學探究 針對轆轤提水的事例，能自制轆轤模型做模擬提水實驗，并與徒手直接提水進行比較，分析數據，得出輪軸能省力的結論。 能列舉生活中更多的輪軸類工具。 3.科學態度 積極參與制作轆轤模型及探究活動，能夠與
2022新湘科版五年級下冊科學5.3,輪軸,教案,2022,新湘科版五,年級,下冊,科學,5.3
第一單元 探秘生物體的基本結構 第二課 洋蔥表皮的秘密 一、教學目標 1.科學知識 知道常見光學顯微鏡的操作方法。 知道洋蔥表皮是由一個一個緊密挨著的“小格子”組成的。 初步了解洋蔥表皮臨時玻片標本的制作步驟。 2.科學探究 在教師指導下，能正確操作顯微鏡，并在觀察洋蔥表皮永久玻片標本的活動中練習操作技能，同時觀察到洋蔥表皮的細胞結構。 在教師指導下，學習洋蔥表皮臨時玻片標本的制作方法，能自制洋蔥
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第五單元 簡單機械 第五課 斜面 一、教學目標 1.科學知識 知道像斜坡這樣一端高于另一端的裝置，叫作斜面。 知道斜面能夠省力，斜面坡度越小越省力。 2.科學探究 針對斜面是否省力的問題，能選擇合適的材料設計實驗進行探究，收集數據、分析數據、得出結論，進而繼續研究并得出“坡度越小，斜面越省力”的結論。 3.科學態度 樂于探究斜面的作用并具有創新設計實驗的意識，愿意合作與分享。 4.科學、技術、社會
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第三單元 光 第三課 光的反射 一、教學目標 1.科學知識 知道光在兩種物質分界面上改變傳播方向又返回原來物質中的現象，叫作光的反射。 知道光返回空氣中后，依然沿直線傳播。 知道光的反射現象及應用極為廣泛。 2.科學探究 能想辦法完成“在光源不直接照射的情況下，怎樣照亮詞典另一側的筆”的游戲任務，從中獲得有關光反射的科學知識。 能解釋、列舉光反射的事例，能應用光反射制作潛望鏡。 3.科學態度、ST
2022新湘科版五年級下冊科學3.3,光的反射,教案,2022,新湘科版五,年級,下冊,科學,3.3,反射
第五單元 簡單機械 第四課 滑輪 一、教學目標 1.科學知識 知道在頂端被固定、不隨重物上下移動的滑輪叫作定滑輪；隨重物一起移動的滑輪叫作動滑輪。 知道定滑輪不省力也不費力，但可以改變力的方向。動滑輪省力但不能改變力的方向。滑輪組可以根據需要改變力的方向和大小。 2.科學探究 能用不同的方式安裝滑輪提起重物，探究動滑輪和定滑輪的作用。 能合作安裝滑輪組，并嘗試探究它的作用。 3.科學態度 對探究定
2022新湘科版五年級下冊科學5.4,滑輪,教案,2022,新湘科版五,年級,下冊,科學,5.4
第三單元 光 第二課 光的傳播 一、教學目標 1.科學知識 知道光在空氣中沿直線傳播。 知道小孔成像現象也是光的直線傳播的例證。 2.科學探究 觀察生活中光的直線傳播現象，提出光的傳播路線問題并作出假設，設計實驗方案并進行驗證，綜合不同實驗中的相同現象歸納出光的直線傳播性質。 能根據制作說明制作小孔成像盒，并能解釋看到的現象。 3.科學態度、STSE 能從不同視角提出研究光傳播路線的思路，愿意溝通
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第四單元 地球的運動 第一課 晝夜的交替 一、教學目標 1.科學知識 知道科學史中以托勒密、哥白尼為代表的關于晝夜交替現象的主要解釋。 知道地球自西向東圍繞地軸自轉，形成了晝夜交替與天體東升西落的現象。 知道地球自轉軸（地軸）及自轉的周期、方向等。 2.科學探究 針對科學史中晝夜交替現象的兩種解釋，能大膽發表自己的看法，并能用實驗進行模擬。 能用模型解釋晝夜是怎樣交替的。 3.科學態度、STSE
2022新湘科版五年級下冊科學4.1,晝夜的交替,教案,2022,新湘科版五,年級,下冊,科學,4.1,晝夜,交替
第一單元 探秘生物體的基本結構 第三課 細胞 一、教學目標 1.科學知識 知道動植物都是由類似于“小格子”（內部填充復雜物質）的結構組成的，這種結構稱為細胞。細胞是生物體的基本組成單位。 了解細胞的發現史。 2.科學探究 用顯微鏡依次觀察一些植物、動物和人體部分結構的永久玻片標本，能分別歸納出植物細微結構、動物細微結構和人體細微結構的特征，進而歸納出動植物都是由類似“小格子”的結構組成。 3.科學
2022新湘科版五年級下冊科學1.3,細胞,教案,2022,新湘科版五,年級,下冊,科學,1.3
第四單元 地球的運動 第二課 四季的變化 一、教學目標 1.科學知識 知道一年中氣溫的變化規律與晝夜長短的變化規律基本一致，知道按晝夜長短變化劃分四季的天文劃分法。 知道正午時物體影子在不同季節有規律地變化，其變化規律與地面溫度變化的規律基本一致，知道古人利用圭表測定季節。 2.科學探究 能采集或利用已有數據，整理、分析，探究一年氣溫變化與晝夜長短的關系。 能運用找到的規律嘗試劃分四季，能列舉其他
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