我愛你，漢字導(dǎo)學(xué)案 課題 我愛你，漢字 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.初步了解漢字的起源和演變。 2.在書法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。 3.學(xué)會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計劃的實(shí)施；學(xué)會撰寫簡單的調(diào)查報告。4.通過活動，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn) 1.了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇； 2.欣賞書法作品,陶冶學(xué)
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15自相矛盾導(dǎo)學(xué)案 課題 自相矛盾 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識“吾、弗、夫”3個生字，讀準(zhǔn)多音字“夫”，會寫“矛、盾”等4個字，理解古文中常用字詞的含義。 2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.能夠結(jié)合注釋，用自己的話說說自相矛盾的故事。 4.懂得說話、做事不要相互抵觸、前后矛盾，要前后一致、實(shí)事求是的道理。 教學(xué)重點(diǎn) 1.能夠結(jié)合
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5草船借箭導(dǎo)學(xué)案 課題 草船借箭 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識“瑜、忌”等9個生字，會寫“妒、忌”等11個生字，正確讀寫“妒忌、委托”等詞語。 2.分角色朗讀課文，體會諸葛亮的神機(jī)妙算。 3.初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法，體驗閱讀古典名著的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 通過對故事情節(jié)的了解，感受鮮明的人物形象，從而體驗閱讀古典名著的樂趣。 課前準(zhǔn)備 1.搜集三
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部編版五年級上冊道法教案 一、指導(dǎo)思想 以道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時加大學(xué)科科研力度，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
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人教部編版五年級下冊語文教學(xué)計劃+教學(xué)進(jìn)度安排 一、學(xué)情分析 本班現(xiàn)有學(xué)生47人，學(xué)生成績分布猶如一個“大蛋糕”，優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)較少，后進(jìn)生較多，他們愛玩，愛鬧。一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力不強(qiáng)。同時，有幾個學(xué)生缺乏家長的關(guān)心、幫助，常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，需給予特別的關(guān)注。另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣
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鳥的天堂教學(xué)建議 1.課前建議有條件的學(xué)生查閱有關(guān)“鳥的天堂”的資料。 2.初讀課文時，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通課文，借助上下文理解詞語的意思。還要引導(dǎo)學(xué)生思考：作者和他的朋友幾次去了“鳥的天堂”？每一次見到了什么景象？為什么兩次所見所聞會不一樣？在解決這些問題的基礎(chǔ)上，理清作者的寫作思路和課文的脈絡(luò)層次，初步體會作者的思想感情。 3.深入閱讀時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探究以下問題：為什么這
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“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)建議 1.課文的題目把意思截然不同的兩句人物語言用“和”字連在一起，容易激發(fā)閱讀欲望。因此，可從題目入手導(dǎo)入新課。 2.教學(xué)過程大體可以這樣安排： 先讓學(xué)生熟讀課文，讀正確，讀流利。 然后將課文分成童年的故事和后來的認(rèn)識兩部分，引導(dǎo)學(xué)生精讀。 精讀童年這部分，可著重引導(dǎo)學(xué)生弄清：當(dāng)“我”寫了第一首詩后，母親是怎樣評價的，“我”的表現(xiàn)怎樣；父親是怎樣評
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四季課堂實(shí)錄及評析 讀中感悟說中積累演中遷移 一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣 播放“找朋友”歌曲，師生拍手。 師：孩子們聽出了是什么歌兒了嗎？ 師：好，老師就來和大家一起玩“找朋友”的游戲，等會兒我請一個孩子來當(dāng)小老師他出示拼音卡片，下面的孩子趕快找生字卡片進(jìn)行搶答。我就是小老師的大助手。 （生活動。） 師：你太能干了，祝賀你成為今天的“識字大王”，并獎給你一個獎品。 （其余學(xué)
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長相思課堂實(shí)錄 一、借助注釋，讀懂詞意 師：同學(xué)們，在王安石的眼中，鄉(xiāng)愁是那一片吹綠了家鄉(xiāng)的徐徐春風(fēng)。而到了張籍的筆下，鄉(xiāng)愁又成了那一封寫了又拆、拆了又寫的家書。那么，在納蘭性德的眼中，鄉(xiāng)愁又是什么呢？請大家打開書本，自由朗讀長相思這首詞，注意，仔仔細(xì)細(xì)讀上4遍，讀前兩遍的時候，注意詞當(dāng)中的生字和多音字，要把詞念得字正腔圓；讀后兩遍的時候，要注意把它念通順，注意詞句內(nèi)部的停頓。明白
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搭石課堂教學(xué)實(shí)錄 一、激情導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們還記得這一塊塊、一排排搭石嗎？ （記得）這一塊塊搭石，它們是那么普通、那么平凡，它們到底具有怎樣的魔力使作者劉章鐘情于它，為它癡迷呢？這節(jié)課，讓我們再一次走進(jìn)第二十一課搭石（多媒體出示課題），再一次走進(jìn)劉章的家鄉(xiāng)，去感受那里淳樸的民風(fēng)，體驗?zāi)抢锩篮玫拿袂椤＃ò鍟n題：搭石） 二、研讀交流 師：（簡筆畫）在家鄉(xiāng)這條無
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鳥的天堂教學(xué)實(shí)錄 師：同學(xué)們，昨天我們了解了鳥的天堂這篇課文的大概內(nèi)容，分了段。這節(jié)課我們要深入學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)目標(biāo)是：了解作者是怎樣寫椿樹和鳥兒的，體會作者所表達(dá)的思想感情。誰能再說一遍？（指名復(fù)述） 點(diǎn)評：開始展示目標(biāo)，讓學(xué)生按著目標(biāo)去學(xué)，發(fā)揮了教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、激勵功能。 師：我們已經(jīng)知道作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”，作者最深的感受是什么呢？請同學(xué)們速讀課文，用書上的
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慈母情深教學(xué)建議 1.本文是略讀課文，文字淺顯易懂，應(yīng)放手讓學(xué)生自主閱讀。初讀課文時，一定要讀準(zhǔn)字音、讀通句子。要采取多種形式，讓學(xué)生能流利地朗讀全文。 2.在讀通、讀熟課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生默讀課文，理清作者思路，勾畫出描寫的語句，體會課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。然后組織學(xué)生交流自己讀懂了什么，有哪些感受和體會，還有什么沒有解決的問題。教師相機(jī)指導(dǎo)： 理解我家境的貧寒： 連“破收
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慈母情深課堂教學(xué)實(shí)錄 一、樸實(shí)引入，感悟解題： 師：首先，送給同學(xué)們一首小詩（出示，師朗讀。）你知道它贊頌的是什么嗎？ 生：母親。 生：母愛。 師：它贊頌的是母愛。母愛是平凡的，因為充滿在我們身邊，但是母愛更是偉大的，今天我們一起走進(jìn)著名作家梁曉聲的作品，一起來，帶著贊頌的情感讀一下課題（指板書） 生：慈母情深 師：（出示梁曉聲簡介）讀完舉手。 生：（齊讀課題） 師：你們
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示兒課堂實(shí)錄 1、 直接導(dǎo)入： 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩題臨安邸，這節(jié)課我們再學(xué)一首古詩示兒，（板書：示兒）作者是南宋詩人陸游。同學(xué)們搜集有關(guān)陸游的資料了嗎？ 生：搜集了。 師：老師在這兒要做一個考察，哪位同學(xué)來做一做這個填空題？ 出示幻燈片： 知詩人：陸游(1125-1210)，字（務(wù)觀），號（放翁），（南宋）山陰人。12歲即能詩文， 一生著述豐富，以（詩）的成就為最
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松鼠課堂實(shí)錄 主持人：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，上午好。即將為我們上示范課的是著名的教育專家，特級教師余映潮先生，他給我?guī)淼牡谝粋€課題是松鼠。老師們，掌聲響起來。 師：好，同學(xué)們，上課！ 師：同學(xué)們好！ 生：老師您好！ 師：請坐！ 師：我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是松鼠，這是一篇有知識性、科學(xué)性、趣味性的小品科學(xué)小品。小品是短小的、精悍的、文筆生動的文章?？茖W(xué)小品就是文筆清新流暢優(yōu)
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己亥雜詩課堂實(shí)錄 己亥雜詩這首詩寫作者辭官離京，遠(yuǎn)去天涯的無邊愁思，表達(dá)了詩人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。作者以“落紅”自喻，含意深刻，耐人尋味。 一、明題，知背景，營造學(xué)習(xí)氛圍。 以前我們學(xué)的詩多是唐宋時期的作品，今天我們將學(xué)習(xí)一篇距今僅一百多年，清代龔自珍的一首詩。仔細(xì)看老師寫課題，請書空一起寫。 板書：己亥雜詩（師述：己，雜的字形） 指名讀課題
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山居秋暝課堂實(shí)錄及反思 一、導(dǎo)入新課 師：中國堪稱詩歌的國度，而唐朝則是中國詩歌的黃金時代，詩人群星璀璨，作品浩如煙海你們聽說過詩仙嗎？ 生：李白。 師：你們知道詩圣嗎？ 生：杜甫。 師：那你們聽說過詩佛嗎？ 生：王維。 二、帶疑初讀 師：欣賞詩歌有兩種方法，一種是整體感知，通過含英咀華式的美美地讀，另一種是進(jìn)行專題分析，進(jìn)行美美的品。而在詩歌的欣賞中還有兩種常用的方
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我的“長生果”課堂實(shí)錄 本文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶作者少年時代的讀書生活，作者飽含深情的回憶了對閱讀的熱愛，將酷愛讀書這種感情貫穿始終?？础跋銦熑恕?，看連環(huán)畫，看大部頭小說正是酷愛讀書，在書中不斷汲取營養(yǎng)，才使得作者成長為一個卓越的作家。本篇教材排在一單元之末，對整個單元的閱讀體系和寫作特色是個很好的回顧和總結(jié)。我在教學(xué)中著重嘗試引導(dǎo)學(xué)生賞析了本文的寫作特色，收到頗好
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憶讀書教學(xué)實(shí)錄 師：“同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎?” (眾：喜歡) “大家喜歡讀什么樣的書?” “我喜歡讀科幻的。” “我喜歡讀偵破的?！?“我喜歡讀人物傳記?！?師：書是人類進(jìn)步的階梯?？v覽古今，橫觀中外，許多名人都和書結(jié)下了不解之緣。詩人汪國真說過：“最優(yōu)秀的讀者，不一定是最優(yōu)秀的作家，最優(yōu)秀的作家必定是最優(yōu)秀的讀者?！苯裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)現(xiàn)代著名的
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楓橋夜泊課堂實(shí)錄 教學(xué)目標(biāo)： 理解詩句，想象詩中描寫的景色；培養(yǎng)朗讀能力、品詩詩句能力，體會詩人孤寂憂愁之情，感受詩的自然美和語言藝術(shù)美，正確對待愁。 教學(xué)過程： 一、談話激趣 同學(xué)們，你喜歡旅游嗎？旅游能讓我們縱情山水，浪跡天涯，也最能讓人增長見識，也最容易使人放松。你去過哪些地方旅游？那里給你留下了怎樣的印象？那里有什么最吸引你？ 國慶節(jié)的時候，老師去蘇州旅游了。 老師去
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