數學廣角搭配（一）教學設計 1教學目標 1、通過觀察、猜測、操作等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數。 2、經歷探索簡單事物排列與組合規律的過程。 3、培養學生有順序地全面地思考問題的意識,感受數學與生活的緊密聯系,激發學生學好數學的信心. 2學情分析 二年級學生學習興趣濃厚,喜歡思考,但是學生合作意識不強,膽子也較小,思考問題不夠全面,有序性不強。本節內容,學生才開始接觸,但在學習生活中
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第9單元 總復習 第4課時 統計與優化 課題 統計與優化 新授課 教學目標 1.體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據，會根據問題提出多種解題策略。 2.能根據統計圖表中的數據提出并解決簡單的問題，能使用優化策略解決簡單的實際問題。 3.通過對學生身邊有趣事例的調查活動，激發學生學習的興趣，培養學生的合作意識和實踐能力。 教學重點 掌握條形統計圖
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第十三章 內能 單元測試題 時間：60分鐘滿分：100分 一、選擇題(每題3分，共36分) 1當盛油的厚壁鋼瓶內壓強很大，相當于大氣壓的1萬到2萬倍時，雖然瓶壁無裂痕，瓶內的油依然能從里面滲出，這是因為（ ） A金屬原子間有空隙 B油分子被壓小了 C油分子之間有引力 D金屬原子不停地做無規則運動 2下列物理現象中，屬于通過做功途徑改變物體內能的是（ ） A冬天曬太陽人會感到暖和 B飲料放入
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期末測試題（四） 一、填空。 （1）100里面有（ ）個十，有（ ）個一。 （2）按規律填數：87、88、89、（ ）、（ ）、（ ）。 （3）按規律填數：（ ）、31、38、45、（ ）、（ ）、66。 （4）一個數的個位上是4，十位上是8，這個數是（ ）。 （5）在（ ）中填上“”“”或“”： 29（ ）3
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期末測試題（五） 一、口算。 65122711612992421280 33577520351128529616 38224711365470253514 40308115695084149680 二、填空。 1、一個數從右邊起，第一位是
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期末測試題（三） 一、口算。 18 9 7 + 7 = 12 5 = 8 + 6 = 16 5 = 1 + 10 = 11 + 9 = 3 + 6 = 9 + 7 = 5 0 = 13 5 = 11 7 = 16 + 3 = 120 120 =
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期末測試題（二） 一、填一填。 二、連一連。 三、連一連。 4、 還剩多少個蘿卜？ 五、樹上原來有36只小鳥，飛走了2只后，樹上還剩多少只？ 六、比一比。 24-424+2 50+50100-50 60+1440+16 18-99+9 29+1019+20 53+20
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期末測試題（一） 一、我會填。 26 28 1. 50 60 2.一個兩位數的個位上的數是3，十位上的數是5，這個數是（ ）。 3.10個一是（ ），（ ）個十是100。 4.89是由（ ）個十和（ ）個一組成的。 5.66這個數，左邊的6在（ ）位上，表示（ ）個（ ），右邊的6在（
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期末檢測卷 一、 按要求做一做。(共30分) 1按規律填數。(9分) (1) (2) (3) 2數一數，畫一畫，填一填。(9分) 3猜猜我是誰？(3分) 4在里填上“”“lt;”或“”。(4分) 6527653754186518 34303034 67191977 5把下列算式按得數從小到大排列。(5分)
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舒城縣2017-2018學年度第二學期期末質量檢測 一年級數學試題 一、我會填。(26分,每空1分) (1)估一估、數一數。 一共有()顆。 (2)6個十和9個一是()；3個一和6個十是()。
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第二學期期末質量檢測試題(卷) 一年級數學試題 (時間:60分鐘 滿分:100分) 請監考老師逐一讀各題題目要求及題面,并科學分配時間,引導學生逐一答題。 一、填空小能手(每空1分,共22分) 1.一捆小棒有10根,6捆再加上2根是()根。 2.按規律寫數。 36、46、56、()、()、()。 3.一個一個地數,40在()和
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第2課重重復復 教學目標 過程與方法通過擊掌游戲，作品欣賞認識重復現象，感受和體驗重重復復它的排列規律。 知識與技能認識形的重復和它的排列規律。 情感、態度與價值觀學生能夠運用多種媒材表現形的重復現象
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合理安排 人教版數學四年級上冊 學習目的： 1、能夠用合理、快捷的方式解決沏茶等簡單的生活問題，懂得在同一時間內，所做事情越多，效率就越高。在解決問題的多種方案中尋找最優的方案。 2、通過小組的合作討論制定自己及小組學習、休息一天、一周時間表，讓自己的學校生活更“從容不迫”。 3、通過學習自己能夠合理的安排好所做事情的流程，讓自己的學習、生活更高效。 學習重點：能夠用合理、快捷的方式解決沏茶等簡單
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合理安排 人教版數學四年級上冊數學廣角 學習目的： 1、能夠用合理、快捷的方式解決沏茶等簡單的生活問題，懂得在同一時間內，所做事情越多，效率就越高。在解決問題的多種方案中尋找最優的方案。 2、通過小組的合作討論制定自己及小組學習、休息一天、一周時間表，讓自己的學校生活更“從容不迫”。 3、通過學習自己能夠合理的安排好所做事情的流程，讓自己的學習、生活更高效。 學習重點：能夠用合理、快捷的方式解決沏
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