第一單元 我們一起學科學 1走進科學課 學案 【學習目標】 1.初步感知觀察、實驗是學習科學、探究科學的重要方法。 2.在教師的指導下，能從觀察樹葉活動、小紙魚實驗中發現問題，善于觀察對象的外部形態特征及現
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第一單元 我們一起學科學 1 走進科學課 教案 【教材分析】 教學目標 1.初步感知觀察、實驗是學習科學、探究科學的重要方法。 2.在教師的指導下，能從觀察樹葉、小紙魚實驗中發現并提出問題。 3.通過觀察樹葉和小
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第一單元 我們一起學科學 單元檢測題 一、選一選 1.科學課上要做什么把你的想法在括號里畫“”。 觀測天文現象 （ ） 觀察動植物（ ） 做實驗（ ） 探究暗箱（ ） 2.你知道哪些科學家的故事把你知道的在括號里
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開學第一課 【教學要求】 1.和同學分享寒假里的喜、怒、哀、樂及新發現、新收獲。 2.交流展覽寒假作業，對寒假工作做個總結。 3.了解高年級語文課本的結構，每單元特色，明確學習任務，激發學習興趣。 4.對本學
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蘇教版四年級上第一單元動物大家族測試卷 一、填空題（每空2分，共20分） 1、具有脊椎的動物叫_______動物，沒有脊椎的動物叫________動物。 2、鰭是魚的______器官，鰓是魚的_______器官。 3、鳥的種類很多，在脊椎動物中僅次于______。 4、_______是覆蓋在鳥身體上的大型羽片。 5、緊貼鳥的身體、細小而柔軟的羽毛是_______。 6、哺乳動物的脂肪有_____
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第一單元天氣知識點 一、我們關心天氣、天氣日歷 1. 我們可以通過氣溫、云量、降水量、風向和風速等來描述天氣。 2. 天氣氣泡圖事例 3. 在天氣日歷中，我們可以使用一些天氣符號來記錄云量、降水量、風速和風向等
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第一單元5.制作冷藏箱教學設計 【教學分析】 學生根據已有知識合作制作冰淇淋冷藏箱,在材料的選擇和加工中、在結構的設計和完善中,經歷完整的產品設計和制作流程,進一步了解了材料性能,完善對熱傳遞現象的認識和理解。 冷藏效果比賽既是對產品的檢驗,也是對制訂合理而又全面的評價標準的提升和訓練。 反思環節應重點關注學生意識培養,制作出產品不是重點,進一步完善產品才是工程技術發展的核心。 【教學目
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第一單元3.材料與保溫教學設計 【教學分析】 本節課是在學生了解熱傳遞的不同方式、掌握一定的實驗設計與分析能力的基礎上,為進一步認識熱傳遞現象,解決“制作冰淇淋冷藏箱”可能出現的科學問題而設計的。 本課從制作鍋的材料以及冰糕箱上蓋棉被現象入手,引導學生嘗試從事物的功能角度提出研究問題,掌握將自己的疑問轉化為可探究的科學問題的方法,再利用對比實驗,研究不同材料對熱傳遞快慢的影響,在傳熱速度的
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第一單元4.結構與保溫教學設計 【教學分析】 借助對雙層玻璃窗結構的觀察,引導學生從事物結構的角度提出可探究的問題,同時鞏固可探究問題轉化的方法。 通過研究單層、雙層結構對熱傳遞的影響,發現結構是影響熱傳遞速度的重要因素之一,達成課標要求。 利用資料卡呼應問題情境,解釋玻璃窗設計成雙層結構的原因。 閱讀“保溫瓶的原理”體會復雜的科學世界,產品設計時應同時考慮多種因素影響。“遷移應用”環節再
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第一單元1.熱傳遞教學設計 【教學分析】 作為第一單元第1 課,熱傳遞既是整個單元學習任務和制作活動的總引領,也是本單元對提出可探究問題能力的第一次集中訓練,同時也是后續深入學習熱傳遞內容的知識基礎。 本課借助學生熟悉的冰淇淋融化場景,引導學生學習如何從變化的條件和原因的角度,將自己感興趣的疑問轉化為可探究的科學問題。 然后通過利用生活中物體與物體間的熱傳遞現象,以及酒精燈加熱銅棒、蠟
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第一單元 變與不變 知識要點： 1.泥巴變形記 團紙團、彎折吸管、捏泥人、吹氣球 2.蠟的有趣變化 切割、加熱熔化、冷卻凝固 其他：巧克力、鐵水、青銅器 3.混合與分離 鹽和芝麻：加水過濾蒸發 利用：能否被磁鐵吸引、大小不同、輕重不同 總結：以上這些變化，只是物體的形狀、大小或狀態變化，構成物體的物質沒有變。 精選練習： 第1課 泥巴變形記 1找一找 在生活中找一找，你能找到哪些事物的變化？ 2
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2021年新教科版五年級上冊科學教材分析 第一單元 光 一、單元概述 從教師的角度而言，本單元首先要弄清楚的問題應該是“光是什歷史上，對光的研究曾經推動了科學和技術的長足發展，改變了人們對物質世界的認識，打通了宏觀世界和微觀世界的通道。今天我們對“光”的認識，看似是對知識本體的認知實則是對光，抑或是對科學本質的理解。 光是一種電磁波，按照波長可以將光分為無線電波、微波、紅外線、可見光、紫外線、X射
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第一單元 關心天氣 1.今天天氣怎么樣 【教材分析】 本課遵循學生的認知順序，逐漸深入地安排了四個活動。第一個活動是觀察，讓學生到教室外面去看一看，觀察并描述今天的天氣。第二個活動是動手，引導學生用自己的符號來表示今天的天氣，了解今天天氣的主要特征。第三個活動分兩個交流話題展開：一是通過回憶曾經遇到過的不同天氣，如雨天、刮風、下雪和沙塵暴等，讓學生意識到天氣是會變化的，天氣現象有很多種類型；二是猜
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教科版）小學三年級科學下冊第一單元檢測卷 學校____________________ 班級__________ 姓名______________ 學號____________ 題號 一 二 三 四 總分 得分 請認真答題，要求書寫規范、端正、整潔 一、選擇題
三年級下冊科學第一單元檢測卷
課后作業,回顧反思,活動過程,情境導入,走進科學課,1,科學是什么？ （什么是科學？）,情境導入,想一想 說一說,講故事：皮鞋是怎樣發明的（生活中處處有科學）,在很久以前，人們都是光著腳走路的，腳經常會被石頭扎痛。國王為了造福他的臣民，就下了“在所有的道路鋪上牛皮”的命令?？墒羌词箤⑺械呐６細⑺?，牛皮也鋪不滿道路?。∮袀€聰明的仆人提議：在每個人的腳上裹上一層牛皮。于是，最初的“皮鞋”就產生了
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蘇教版 三年級,1.種子發芽了（一）,番茄苗,你們認識這兩棵植物嗎？,黃瓜苗,番茄也就是我們常說的西紅柿，番茄是它的學名。,觀察并描述番茄和黃瓜的種子,番茄種子,黃瓜種子,觀察方法： 1.用眼睛觀察種子的顏色、大小、形狀、及其他顯著特征。 2.用手，摸一摸種子的軟硬、光滑程度。 3.用鼻子聞一聞種子的氣味。 4.用放大鏡觀察顆粒較小的種子特征。,觀察并描述番茄和黃瓜的種子,番茄種子,黃瓜種子
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