第一單元4.結構與保溫教學設計【教學分析】借助對雙層玻璃窗結構的觀察,引導學生從事物結構的角度提出可探究的問題,同時鞏固可探究問題轉化的方法。 通過研究單層、雙層結構對熱傳遞的影響,發現結構是影響熱傳遞速度的重要因素之一,達成課標要求。 利用資料卡呼應問題情境,解釋玻璃窗設計成雙層結構的原因。 閱讀“保溫瓶的原理”體會復雜的科學世界,產品設計時應同時考慮多種因素影響。“遷移應用”環節再