2 太陽和東南西北 一、教學目標 1使學生認識東、南、西、北四個方向，會用給定的一個方向辨認其余的三個方向。 2讓學生參與活動，能用東、南、西、北方位詞描述物體所在的方向。 3從現(xiàn)實生活的場景引入，使學生體驗在生活中需要用到的方位知識，感受科學與日常生活的密切聯(lián)系。 二、教學重點、難點 重點：根據(jù)給定的一個方向辨認其余的三個方向。 難點：能正確運用方位詞描述物體所在的方向。 三、教學用具 教學課件
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2 磁鐵游戲 教學目標 1使學生完成闖關活動，發(fā)現(xiàn)磁鐵可以直接或隔著一段距離對鐵、鎳等材料產(chǎn)生吸引作用。 .使學生在動腦動手的活動中，逐步增強解決問題的能力。 .使學生在參與活動時勤于動腦，樂于動手，感受科學游戲的樂趣。 教學重難點 進行磁鐵闖關游戲，使學生發(fā)現(xiàn)磁鐵可以直接或隔著一段距離對鐵、鎳等材料產(chǎn)生吸引作用。 教學準備 多媒體課件、條形磁鐵、鐵質(zhì)“小青蛙”、玻璃杯、迷宮圖片、支架(每組一個
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3多種多樣的磁鐵 教學目標 1舉例說明生活中有不同外形的磁鐵，它們都有自己的用途.，知道實驗室中有條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵和圓形磁鐵。 .會利用學到的知識制作磁鐵小玩具。 .在制作磁鐵小玩具的過程中，增加對科學學習的喜愛之情 。 教學重難點 舉例說明在文擇盒、冰箱門、書包扣里都設有一些不同形狀的磁鐵。認識實驗室中的條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵和圓形磁鐵 。 教學準備 多媒體課件、條形磁鐵、蹄形
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五官”兄弟教學方案 教學目標 能識別眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官，知道這些感覺器官的功能； 通過觀察會描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度形狀等特征； 激發(fā)學生對常見物質(zhì)的外在特征產(chǎn)生觀察、探究的興趣。 教學重難點 【教學重點】 能識別眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官，知道這些感覺器官的功能； 通過觀察會描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度形狀等特征。 【教學難點】 能識別眼、耳、鼻
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兔子 u 教學目標 1通過觀察了解兔子的外形特怔，熟悉兔子的生活習性； 2激發(fā)學生觀察和提問的興趣； 3培養(yǎng)學生珍愛生命、保護身邊動物的情感。 u 教學重難點 【教學重點】 引導學生觀察兔子，激發(fā)學生的好奇心和提出問題的興趣。 【教學難點】 引導學生觀察兔子，激發(fā)學生的好奇心和提出問題的興趣。 u 課前準備 教師準備：兔子實物和圖片，各種食物。 u 教學過程 一、導入新課 【教師】引導學生讀一讀兒
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金魚 u 教學目標 1引導學生進行觀察比較，描述和記錄觀察到的信息； 2觀察魚的身體各個部位的特征以及魚的捕食、魚的呼吸等特點； 3培養(yǎng)觀察能力以及小組協(xié)作能力； 4培養(yǎng)喜愛小動物、愛護小動物的感情。 u 教學重難點 【教學重點】 觀察金魚的身體結(jié)構和生活習性。 【教學難點】 描述和記錄觀察到的信息。 u 課前準備 教師準備：金魚、水槽、多媒體課件。 u 教學過程 一、導入新課 【教師】課件出示金
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3 逃離冒險島 一、教學目標 1.在活動中體會設計制作要有一定的方法和步驟以及小組合作的重要性。 2.了解剪刀，并知道剪刀的功能和使用方法。 3.能用方向和遠近描述行進路線。 二、教學重點、難點 重點：體會設計制作要有一定的方法和步驟。 難點：綜合運用前、后、左、右、東、南、西、北及遠近來開展游戲活動。 三、教學用具 （1）教師準備：制作好的紙骰子；可以掛在黑板上的“冒險島”游戲圖或者電子版游戲
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1 磁鐵小屋 教學目標 1使學生嘗試用磁鐵去吸各種物品，發(fā)現(xiàn)磁鐵只能吸引含鐵、鈷、鎳的物體。 2使學生根據(jù)生活經(jīng)驗，猜想磁鐵能吸含鐵的物品，逐步提高猜想能力。 3 使學生在好奇心的驅(qū)使下，對磁鐵吸引鐵和鎳的現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。 教學重點難點 進行磁鐵吸引物品實驗，發(fā)現(xiàn)磁鐵能直接吸引含鐵、鈷、鎳的物體。 課前準備 條形磁鐵、海綿、毛巾、剪刀、鎳塊、小鐵釘、鉛筆、曲別針、橡皮等（按照小組數(shù)量
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廣州市中小學音樂學科教學設計 課題 音樂中的動物世界小鳥與大象 課型或模塊 以了解樂器為主的欣賞課 學校 年級 二年級 執(zhí)教人 性別 職稱 教學目標 1.情感、態(tài)度、價值觀目標 通過學習樂曲，感受大自然之美、感受音樂之美 2.過程與方法目標 引導學生感受音樂要素，通過感受音樂要素來感受音樂形象 3.知識與技能目標 通過聽辨、分析、律動等，引導學生了解樂器名稱、音色、演奏姿勢及音樂形象 教學重點
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二年級科學下冊復習知識點 1. 氣墊船能離開水面的原因是氣墊船向下噴氣，在船底與水面之間形成一層空氣墊。 2. 制作氣墊船模型過程：（1）把紙杯的底部剪掉；（2）在飯盒底部描一個圓；（3）沿線將飯盒底部的圓剪掉；（4）把紙杯插入圓洞，氣墊船模型就做好。 3. 荒島上人煙稀少但景色迷人。 4. 你可以像原始人一樣住山洞，也可以建造自己的房子。 5. 荒島上的動植物可以給我們提供食物；我們還能利用樹枝
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課堂教學設計表 課題（章節(jié)名稱） 初步認識鍵盤 學科 信息技術 授課年級 三年級 學期 第1學期 預計課時數(shù) 1課時 本課為第1課時 課型 新授課 選用教材 西安交通大學出版社 信息技術三年級（上） 教學內(nèi)容分析 初步認識鍵盤是西安交通大學出版社信息技術三年級上冊第6課的內(nèi)容。本節(jié)的主要內(nèi)容是學習鍵盤的分區(qū)以及各分區(qū)的功能，知道指示燈的意義，并且能夠通過金山打字游戲初步體驗鍵盤輸入的操作。 學生情
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科教版三年級上冊1.1水到哪里去了習題 一、填空題 1、水是一種液體，沒有固定的_____，但有一定的______。 2、水蒸氣與水相同點是______、______、_______。 3、在常溫下，水會慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空中，這種現(xiàn)
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3 逃離冒險島,第三單元 我在哪里,一、導入新課,同學們你們玩過紙骰子的游戲嗎？,方位游戲：逃離冒險島,二、新知講解,制作紙骰子所需要的材料。,二、新知講解,二、新知講解,二、新知講解,二、新知講解,二、新知講解,玩骰子,二、新知講解,三、課堂練習,小朋友，請你完成下列活動。,四、課堂小結(jié),今天我們學習了利用前、后、左、右、東、南、西、北及遠近來開展游戲活動。,再 見
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3 多種多樣的磁鐵,第四單元 磁鐵“魔法”城堡,魔法師的新任務。,一、課程導入,二、尋找“磁鐵兄弟”,找一找我們身邊有哪些有磁性的物體。,二、尋找“磁鐵兄弟”,找一找我們身邊有哪些有磁性的物體。,二、尋找“磁鐵兄弟”,找一找我們身邊有哪些有磁性的物體。,交流：這些磁鐵為我們提供了什么幫助？,三、表達交流,四、貼標簽,你見過的磁鐵有什么形狀的？,給磁鐵貼上標簽,四、貼標簽,設計制作：小猴上山,在卡
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1 “五官”兄弟,第一單元 “五官”兄弟,一、課程導入,gun ch 觀 察,二、講授新課,看一看，說一說,二、講授新課,二、講授新課,看一看，說一說,顏色,形狀,大小 ,二、講授新課,此圖片是交互動畫資源縮略圖，如需使用此資源，請插入資源“【知識探究】猜猜這是什么聲音”。,二、講授新課,聽一聽，猜一猜,二、講授新課,摸一摸，比一比,二、講授新課,光滑,粗糙,軟硬,冷熱,.,摸一摸，比一
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2 觀察水果,第一單元 “五官”兄弟,一、課程導入,水果聯(lián)歡會開始啦！,二、講授新課,“五官”兄弟的作用,聲 音,顏色 形狀 大小 ,香 臭 酸 腥 ,酸 甜 苦 咸 ,光滑 粗糙 軟硬 冷熱 ,二、講授新課,觀 察 水 果,二、講授新課,它是什么水果？ 它是什么樣子的？ 它有哪些特征？,觀 察 水 果,二、講授新課,觀 察 水 果,就像這樣,二、講授新課,用不同的感官觀察并描述你帶來的水果
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2 金 魚,第二單元 認識小動物,有趣的金魚謎語,凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。,雖稱為金，卻不是真。大眼孩兒，愛穿長裙。,龍頭鳳尾寬嘴巴，金身有鱗包著它。自由自在真逍遙，玻璃缸里能安家。,1,2,3,二、多種多樣的金魚,二、多種多樣的金魚,二、多種多樣的金魚,二、多種多樣的金魚,三、金魚的特征,這些金魚都有哪些共同特征？,三、金魚的特征,觀察一條金魚的特征，并記
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3 螞 蟻,第二單元 認識小動物,一、課程導入,猜謎語,一、課程導入,【科學博覽】螞蟻。,二、螞蟻長什么樣,觀察螞蟻的身體,二、螞蟻長什么樣,此圖片為視頻縮略圖，如需使用此資源，請插入視頻：【知識解析】觀察螞蟻。,三、探訪螞蟻,三、探訪螞蟻,怎樣把螞蟻吸引過來？,三、探訪螞蟻,一起去找螞蟻吧！,三、探訪螞蟻,螞蟻的家在哪里？,三、探訪螞蟻,螞蟻是建筑專家，蟻穴內(nèi)有許多分室，這些分室各有用處
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1磁鐵小屋,第四單元 磁鐵“魔法”城堡,一、課程導入,二、磁鐵能吸引什么？,猜一猜：磁鐵能吸什么？不能吸什么？,橡皮 鐵釘 鎳塊 曲別針 海綿,毛巾 鉛筆 剪刀,二、磁鐵能吸引什么？,把你的猜想填在表格中。,二、磁鐵能吸引什么？,實驗：動手試一試，驗證猜想。,二、磁鐵能吸引什么？,說說你的發(fā)現(xiàn)。,二、磁鐵能吸引什么？,二、磁鐵能吸引什么？,這些物體能被磁鐵吸引嗎？,二、磁鐵能吸引什么？,這些
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2 磁鐵游戲,第四單元 磁鐵“魔法”城堡,游戲：解救“小青蛙”。,一、課程導入,逃離迷宮,注意：不能用磁鐵直接接觸小青蛙。,第一關,二、解救小青蛙,交流：說說你有什么發(fā)現(xiàn)。,磁鐵隔著硬紙板也能吸鐵。,二、解救小青蛙,逃出玻璃杯,注意：不能用磁鐵直接接觸小青蛙。,第二關,二、解救小青蛙,交流：說說你有什么發(fā)現(xiàn)。,磁鐵隔著玻璃也能吸鐵。,二、解救小青蛙,歡慶勝利,注意：不能用磁鐵直接接觸小青蛙。,第
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