圓錐體積公式的推導 教學目標 1通過動手操作實驗，推導出圓錐體體積的計算方法，并能運用公式計算圓錐體的體積。 2通過學生動腦、動手，培養學生的思維能力和空間想象能力。 3培養學生個人的自主學習能力
北京版六年級下冊數學教案-1.3圓錐的體積2014秋,教學設計,北京,六年級,下冊,數學教案,1.3,圓錐,體積,2014,教學,設計
課題圓柱的表面積 教學目標 1理解圓柱的側面積和表面積的含義 2掌握圓柱側面積和表面積的計算方法 3會正確計算圓柱的側面積和表面積 教學重點 理解求表面積、側面積的計算方法，并能正確進行計算
北京版六年級下冊數學教案-1.1圓柱的認識和表面積,教學設計,北京,六年級,下冊,數學教案,1.1,圓柱,認識,表面積,教學,設計
正 比 例 應 用 題 教學目標 1、認識正比例應用題的特點，理解、掌握用比例知識解答應用題的解題思路和解題方法。 2、通過解答應用題使學生熟練地判斷兩種相關聯的量是否能構組成比例，從而加深對比例意義的理解
北京版六年級下冊數學教案-2.6用比例解決問題,教學設計,北京,六年級,下冊,數學教案,2.6,比例,解決問題,教學,設計
圓柱與圓錐的整理復習教學設計 教學目標 1、使學生進一步掌握長方體、正方體、圓柱和圓錐的特點，掌握空間與圖形的基礎知識。 2、使學生豐富對現實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念，發展形象思維。 教學重
北京版六年級下冊數學教案-1.2圓柱的體積2014秋,教學設計,北京,六年級,下冊,數學教案,1.2,圓柱,體積,2014,教學,設計
比例的意義 教學目標 1使學生在具體情景中理解比例的意義，掌握組成比例的關鍵條件，能應用比例的意義判斷兩個比能否構成比例。 2通過動手、動腦、觀察、計算、計算、討論、歸納等方式，使學生自主獲取知識
北京版六年級下冊數學教案-2.3比例的意義2014秋,教學設計,北京,六年級,下冊,數學教案,2.3,比例,意義,2014,教學,設計
解決問題 【教學內容】義務教育教科書北京版六年級數學下冊第71頁“解決問題” 【教學目標】 1 引導學生學會從多個角度觀察理解線段圖所表達的含義，使線段圖在分 析問題的過程中起到拋磚引玉的作用。 2 體會
北京版六年級下冊數學教案-4.5解決問題,教學設計,北京,六年級,下冊,數學教案,4.5,解決問題,教學,設計
整數參考教案 教學內容 整數 教學目標 1. 回顧整理認識大數，估計大數，會讀會寫大數，會比較兩個數的大小； 2. 理解正整數、零及負整數； 3. 復習公倍數、公約數、最大公倍數、公約數，會找兩個數的最大公約數
北京版六年級下冊數學教案-4.1數的認識,教學設計,北京,六年級,下冊,數學教案,4.1,認識,教學,設計
學科 數學 承教者 授課時間 年級 六年級 課題 圓柱、圓錐的練習 課型 練習 課時 2 教材分析 本單元是在認識了圓，掌握了長方體、正方體的特征以及表面積與體積計算方法的基礎上編排的，是小學階段學習幾何知識的
北京版六年級下冊數學教案-4.7測量,教學設計,北京,六年級,下冊,數學教案,4.7,測量,教學,設計
生活中的比教學設計 教材簡析生活中的比是在學生學過分數乘除法的意義、分數與除法的關系，以及分數乘除法應用題的基礎上進行教學的，也是比的認識這一單元的起始課。設計了“圖形放大縮小”“速度”“水果價格
北京版六年級下冊數學教案-2.1比的意義,教學設計,北京,六年級,下冊,數學教案,2.1,意義,教學,設計
正比例的意義教學設計 一、教學內容正比例的意義 二、 背景分析正比例意義是在學生學習了除法、分數和比的知識的基礎上教學的，是本套教材的一個重點內容，為后續學習反比例意義、解決實際問題、函數的學習做好鋪
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式與方程教學設計 教學內容式與方程。 教學目標使學生進一步認識用字母表示及其作用，能正確的用含有字母的式子表示數量及數量關系。 重點難點能正確的用含有字母的式子表示數量及數量關系、計算公式等。 教學準
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繪制校園平面圖 任萌萌 【設計思想】 數學來源于生活，也應用于生活。數學課程中的“綜合與實踐”活動是以一類問題為載體、以學生自主參與為主的學習活動。它溝通了生活中的數學與課堂上的數學的聯系，使學生在
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復習圓柱和圓錐教學設計 教學目標 知識目標引導學生通過回憶、整理、拓展等實踐活動，掌握圓柱與圓錐的相關特點與特征，并能熟練地運用公式進行圓柱、圓錐表面積或體積的計算。 能力目標通過讓學生對知道的整理提
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總復習比例尺教學設計 教學目標 1、 通過復習使學生進一步掌握比例尺的意義及分類，能根據比例尺中的兩種量求第三種量。 2、 通過小組合作整理知識框架，使所學知識系統化，培養學生歸納、總結等自我復習能力及
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年級 六年級 學科 數學 課題 3、比例尺 課時 1課時 備課人 張淑萍 學校 郭平店學校 學情分析 學生已經學習了比以及比例的有關知識，而比例尺這一內容對學生來說比較陌生，它離實際生活較遠，不易讓學生直觀理解
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比的應用教學設計 教學目的使學生學會并掌握按比例分配應用題的解答方法，能運用這個知識來解決一些日常工作、生活中的實際問題。 教學重、難點按比例分配的實際應用。 教學過程 一、導入 1、情境導
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黃 金 比 教學目標 1、學生通過測量數據、計算比值、欣賞美麗的圖片感受數學之美，并綜合運用比的知識，探索發現黃金比。 2、在實踐活動中，獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經驗和方法，感受黃金比的
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運算律 教學目標 1、通過對運算律和運算性質的整理，使學生能夠根據數與算式的特點，運用運算定律和運算性質進行正確、靈活、合理的計算。 2、感受湊整思想在簡便運算中的重要性，提高學生計算能力。 3、使學生在
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