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教學反思通過對折線統(tǒng)計圖的認識，學生能經(jīng)歷讀統(tǒng)計圖、分析數(shù)據(jù)信息、和發(fā)現(xiàn)和提問題的過程，體會和感受統(tǒng)計圖在生活中的應用
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教學反思教學過程中，讓學生自己動手擺放出不同的長方體，并把長、寬、高的數(shù)據(jù)填入表格中，啟發(fā)學生思考，根據(jù)記錄的長、寬、高，擺這個長方體時，一行要擺幾個小正方體（即表示長方體的長），擺幾排（即表示長
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教學反思在整個教學活動中，我注重學生整體的發(fā)揮，而對于每個學生獨特的思想和做法，我又不急于給予評價孰優(yōu)孰劣，而是留給學生自己思考、判斷、比較的思維空間。如在案例中，我給學生提供自主學習探索的空間
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教學反思“平移”是生活中處處可見的現(xiàn)象，教學中不僅僅是使學生感知和初步認識平移，滲透生活中處處有數(shù)學的思想，還要使學生初步認識平移的實質(zhì)，并會在方格紙上畫出簡單圖形平移后的圖形。據(jù)此，在教學設計中
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教學反思本節(jié)課我是從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過創(chuàng)設情境和豐富的操作活動，讓學生主動去獲取知識。整節(jié)課讓思考、交流、動手相結(jié)合，發(fā)展學生的各種能力和創(chuàng)新意識，獲得成功的經(jīng)驗。因為本節(jié)課主要是以學
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教學反思運算定律的運用具有一定的靈活性，對于數(shù)學能力的要求較高，這是問題的一個方面。憑借知識意義的理解，也有利于所學運算定律的運用。另一個方面，運算定律的運用也為培養(yǎng)和發(fā)展學生思維的靈活性提供了極
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教學反思對于本節(jié)課學生提出的這個現(xiàn)實問題，處理的方法很多。第一種當學生提出這一問題時，教師可以先肯定，專門考驗學生能不能結(jié)合實際去思考問題，讓學生給個好建議，這應該是最好的教學機智。第二種勇于向?qū)W
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教學反思本節(jié)課從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學，理解數(shù)學，從中體會到數(shù)學就在身邊，數(shù)學就在自己的生活中。課始，出示了一些學生熟悉的摩天輪、鐘表、風車、旋轉(zhuǎn)木馬等物體運動的畫面，讓學生觀察畫面上
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5、教學反思通過本節(jié)課是在學習讓學生學會走了就可以放下拐棍，所以有了上節(jié)課的經(jīng)驗，這節(jié)課可以自己讀題，通過理解題意自己獨立完成題型
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教學反思本節(jié)課要通過真分數(shù)，假分數(shù)的認識，使學生能全面理解分數(shù)的概念。所以教學中我緊緊扣住直觀圖形和直線上的點表示的分數(shù)，使學生從直觀上清晰地認識到真分數(shù)小于1，假分數(shù)等于或大于1的特征，這樣學生概
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教學反思回顧課堂我覺得亮點之處有創(chuàng)設生活情景，激發(fā)學生愛國情感與學習興趣。體會學習復式折線統(tǒng)計圖的必要性。重點讓孩子經(jīng)歷單式折線統(tǒng)計圖到復式折線統(tǒng)計圖的變化過程，當學生的認知產(chǎn)生了沖突，他們會積
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教學反思。體積和體積單位比較抽象，本來是也枯燥無味的，學生理解起來也比較困難，所以在教學中我通過實驗、觀察、總結(jié)為主線讓學生理解體積的概念，建立1立方厘米、1立方分米、1立方米這些體積單位實際的大小
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教學反思在以上幾個教學片斷中，我根據(jù)新課標理念和學生的實際情況，創(chuàng)設學生熟悉的情境，讓學生體驗到學習數(shù)學就是生活的需要，數(shù)學就在我們的身邊。因此，整節(jié)課充滿生活氣息，整個課堂洋溢著愉快的學習氣氛
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教學反思本節(jié)課教學也存在一定的不足，例如，優(yōu)生在課堂上仍是主角，學困生由于動手能力差，思維跟不上，大部分時間只能充當觀眾與聽眾，從課堂練習可以看出他們對所學的知識一知半解，課堂如果讓他們充分動手操
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5、教學反思分數(shù)乘法的意義和計算法則的道理比較抽象，學生理解起來不是很容易，所以利用圖形使抽象的問題直觀化，在本課教學中就顯得尤其重要了.縱觀教材，數(shù)形結(jié)合思想的滲透也有著不同的層次，例如分數(shù)乘法
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教學反思本節(jié)課是在學生學習整數(shù)除法的意義、分數(shù)乘法的意義及計算方法和倒數(shù)的基礎上安排的一個新的教學內(nèi)容，為后面學生進一步學習整數(shù)除以分數(shù)、分數(shù)除以分數(shù)的意義及算理以及簡單的分數(shù)除法的應用做好鋪墊
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教學反思前面的復習知識起到了一定的作用，所以在學生獨立解決問題和班內(nèi)交流時大部分學生利用了通分這一方法解決問題。當然也出現(xiàn)了一些不足，在學生班內(nèi)交流時，出現(xiàn)了多種方法，在語言表達上需要多加訓練。還
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教學反思反思整個教學過程，既有學生獨立自主的探索活動，又有小組合作的探究活動；既有基礎知識的學習，又有課本知識的發(fā)展和延伸。我認為取得比較理想的效果主要有3點1創(chuàng)設了問題情境，激發(fā)了學生興
教學反思本節(jié)課重點是讓學生認識軸對稱圖形的含義，能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。難點是能根據(jù)軸對稱圖形的概念進行判斷軸對稱圖形，并找出對稱軸。本節(jié)課通過折一折、辨一辨、試一試、議一議、比一比等操作活動
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2.真分數(shù)、假分數(shù)在整個的教學過程中。充分體現(xiàn)了以學生為本的教學理念，在學生獲取新知的過程中，大膽放手，引導學生自主探索，突出知識的形成過程。尤其在“真分數(shù)和假分數(shù)的認識”這個環(huán)節(jié)中，使學生在對比
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