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3的倍數(shù)特征情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)倍數(shù)與因數(shù)課堂練習(xí)1個(gè)位上是0，2，4，6，8的數(shù)，都是2的倍數(shù)。個(gè)位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)。那同學(xué)們，3的倍數(shù)有什么特點(diǎn)呢情境導(dǎo)入3的倍數(shù)有什么規(guī)律呢1將一些小圓
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1.43的倍數(shù)特征1.滿足要求，填一個(gè)數(shù)字。（1）2的倍數(shù)7（），34（），68（）；（2）5的倍數(shù)（）40，371（），369（）；（3）3的倍數(shù)17（），263（），735（）。2、判斷題。（1）一個(gè)數(shù)如果個(gè)位
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1.2.12、5的倍數(shù)特征u教學(xué)反思本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生找2和5的倍數(shù)特征，而對于以感性思維為主的小學(xué)生來說，總結(jié)規(guī)律并形成理論性的結(jié)論是有一定的難度的。所以在教學(xué)中，我們要讓學(xué)生在列舉了大量的2
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1.223的倍數(shù)特征u教學(xué)反思本課課是在學(xué)生對2、5的倍數(shù)特征已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上展開教學(xué)。但由于3的倍數(shù)特征的特殊性，所以本節(jié)課有以下特點(diǎn)1、在引發(fā)矛盾中激發(fā)學(xué)生探索愿望。在引入課題環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生復(fù)習(xí)
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2、5的倍數(shù)特征情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)倍數(shù)與因數(shù)課堂練習(xí)1一個(gè)數(shù)依次乘1，2，3所得的積就是這個(gè)數(shù)的倍數(shù)。2.一個(gè)數(shù)的倍數(shù)有（）個(gè)，最小的倍數(shù)是（），（）最大的倍數(shù)。1.什么是倍數(shù)無數(shù)它本身沒有情
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1.223的倍數(shù)特征u教學(xué)內(nèi)容教材第67頁“3的倍數(shù)的特征及判斷一個(gè)自然數(shù)是不是3的倍數(shù)”及試一試、課堂活動及練習(xí)二的相關(guān)內(nèi)容。u教材提示本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生探索和總結(jié)出3的倍數(shù)特征，并能運(yùn)用所
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1.2235的倍數(shù)特征項(xiàng)目內(nèi)容1.在下列數(shù)中哪些是2的倍數(shù)哪些是5的倍數(shù)369762257740504670682.用列舉法探究235的倍數(shù)。3.2的倍數(shù)的特征是個(gè)位上是5的倍數(shù)的特征是個(gè)位上是一個(gè)數(shù)各
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1.32、5的倍數(shù)特征1.判斷題。（1）所有的自然數(shù)，不是奇數(shù)就是偶數(shù)。（）（2）4的倍數(shù)一定是2的倍數(shù)。（）（3）相鄰的兩個(gè)自然數(shù)中，可能都是奇數(shù)或都是偶數(shù)（）（4）同時(shí)是2、5的倍數(shù)的數(shù)一定是偶
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1.2.12、5的倍數(shù)特征u教學(xué)內(nèi)容教材第56頁的認(rèn)識2、5的倍數(shù)特征及試一試和課堂活動的1、2兩題。u教材提示本節(jié)課的內(nèi)容是探索和總結(jié)2、5的倍數(shù)特征，并會運(yùn)用2、5的倍數(shù)特征進(jìn)行判斷練習(xí)。本節(jié)課有4個(gè)知
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人教版五年級下冊3的倍數(shù)的特征學(xué)習(xí)目標(biāo)在主動參與數(shù)學(xué)活動的過程中，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，并樂于與人交流。通過分析、比較、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征，提高合情推理能力。經(jīng)歷探究3的倍數(shù)的特征的過程，理解3的倍數(shù)特征，會判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入說說你是怎么判斷的。個(gè)位上是02468的數(shù)是2的倍數(shù)，所以，2的倍數(shù)有：922870
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因數(shù)與倍數(shù)（例2）人教版五年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，準(zhǔn)確的口頭表達(dá)能力，體會分類的數(shù)學(xué)思想。能舉例說明因數(shù)與倍數(shù)體會因數(shù)與倍數(shù)的相互依存關(guān)系。通過對整數(shù)除法算式的分類，理解因數(shù)和倍數(shù)的含義。復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算下面各題，說說誰是誰的倍數(shù)？誰是誰的因數(shù)？34224186170.5334217，商是整數(shù)沒有余數(shù)，所以34是2和17的倍數(shù)，2和17是34的因數(shù)。2
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人教版五年級下冊因數(shù)和倍數(shù)（例1）學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，準(zhǔn)確的口頭表達(dá)能力，體會分類的數(shù)學(xué)思想。能舉例說明因數(shù)與倍數(shù)體會因數(shù)與倍數(shù)的相互依存關(guān)系。通過對整數(shù)除法算式的分類，理解因數(shù)和倍數(shù)的含義。復(fù)習(xí)導(dǎo)入計(jì)算下面各題。1226951.83065232683.251972.7120102212116397這道題請你保留兩位小數(shù)。計(jì)算下面
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人教版五年級下冊因數(shù)和倍數(shù)（例3）學(xué)習(xí)目標(biāo)知道一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。學(xué)會求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法，能夠熟練的求出一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。理解和掌握因數(shù)和倍數(shù)的概念，認(rèn)識他們之間的聯(lián)系和區(qū)別。復(fù)習(xí)導(dǎo)入1494924的因數(shù)有哪些？49呢？說說你是怎么想的？241242421224387749244624的因數(shù)有：1，2，3，4，6，8，12，24。49的因數(shù)有：1，7，49
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第16講倍數(shù)問題一一知識要點(diǎn)倍數(shù)問題是數(shù)學(xué)競賽中的重要內(nèi)容之一它是指已知幾個(gè)數(shù)的和或差以及這幾個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系求這幾個(gè)數(shù)的應(yīng)用題解答倍數(shù)問題必須先確定一個(gè)數(shù)通常選用較小的數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)即1倍
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第17講倍數(shù)問題二一知識要點(diǎn)解決倍數(shù)問題的關(guān)鍵是必須確定一個(gè)數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)并根據(jù)題中的已知條件找出其它幾個(gè)數(shù)與這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系再用除法求出這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)由于倍數(shù)應(yīng)用題中數(shù)量關(guān)系的變化要求同學(xué)們在解
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1.1倍數(shù)、因數(shù)u教學(xué)內(nèi)容教材第14頁“認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)和找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法”及練習(xí)一的內(nèi)容。u教材提示本節(jié)課的主要內(nèi)容是認(rèn)識“倍數(shù)和因數(shù)”，倍數(shù)和因數(shù)是整數(shù)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要概念。本節(jié)課有
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因數(shù)和倍數(shù)情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)整理和復(fù)習(xí)課堂練習(xí)6“六一”兒童節(jié)，張老師買來蘋果64個(gè)，水果糖96顆，平均分給全班同學(xué)，都剛好分完。情境導(dǎo)入返回1.因數(shù)和倍數(shù)1234因數(shù)、倍數(shù)的含義12是3和4的倍數(shù)。3和4
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第二單元因數(shù)與倍數(shù)【例1】從圖中的3個(gè)橄欖枝可以讀出（）和（）是（）的因數(shù)，（）是（）和（）的倍數(shù)。解析本題考查的知識點(diǎn)有數(shù)學(xué)的“數(shù)形結(jié)合”思想和利用因數(shù)、倍數(shù)知識判斷誰是誰的因數(shù)，誰是誰的
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33的倍數(shù)的特征項(xiàng)目內(nèi)容1.下面的數(shù)哪些是2的倍數(shù)19361531046548287782.請寫出3個(gè)是5的倍數(shù)的偶數(shù)。3.3的倍數(shù)的特征。寫出幾個(gè)是3的倍數(shù)的數(shù)。找一找這些數(shù)的特征。31333935153263412311
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3的倍數(shù)的特征教材第10頁的內(nèi)容及練習(xí)三第35題。1.理解并掌握3的倍數(shù)的特征。2.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能自主探究總結(jié)得出3的倍數(shù)的特征。3.能夠運(yùn)用3的倍數(shù)的特征進(jìn)行正確的判斷進(jìn)一步理解問題并用所學(xué)知識解
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