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3制作汽水【課標落實】1.本單元通過一系列動手制作、實驗驗證、查找資料等活動，落實課程標準高年段的課程目標。科學知識初步了解常見的物質的變化。科學探究能基于所學的知識，從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出有針對性的假設，并能說明假設的依據。能基于所學的知識，制訂比較完整的探究計劃，初步具備實驗設計的能力和控制變量的意識，并能設計單一變量的實驗方案。能基于所學的知識，通過觀察
上傳時間：2021-09-06 | 頁數：9 | 格式：DOC | 瀏覽：73
8.制作機器模型教學目標1.知道三種傳動裝置的特點和應用。2.初步具有制作及其模型的實踐能力。3.培養學生嚴謹認真的科學態度和積極與人交往，樂于與人合作的精神。教學重點認識皮帶傳動、齒輪傳動的特點
上傳時間：2020-05-01 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：122
第五單元科技制作大比拼4科技制作大比拼參加科技制作大比拼在介紹我們作品的時候要認真聽取其他同學的評價和建議在其他小組介紹他們的作品時要認真傾聽并給出適當的評價和建議探探這是我們小組的作品一電動補給艦它能用來給軍艦運
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：19 | 格式：PPTX | 瀏覽：53
上傳時間：2021-09-06 | 頁數：7 | 格式：DOC | 瀏覽：70
第五單元科技制作大比拼3制作嚴格按照圖紙標明的尺寸結構形狀及其他要求來完成制作在制作過程中我們遇到了哪些問題怎樣解決這些問題在粘貼小電機和木支架時出現不太牢固的現象可以使用膠槍不僅牢固還能防水在連接小電機的電路中加裝
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：14 | 格式：PPTX | 瀏覽：37
9多種多樣的自然資源【課標落實】1本單元通過一系列觀察、比較、實驗、模擬、交流等活動，落實課程標準高年段的課程目標。科學知識：認識人類與自然資源和能源的關系，知道地球是人類應當珍惜的家園。科學探究：能基于所學的知識，從事物的結構功能、變化及相互關系等角度提出可探究的科學問題。能基于所學的知識，從事物的結構功能、變化及相互關系等角度提出有針對性的假設，并能說明假設的依據。能基于所學
上傳時間：2022-02-09 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：89
3能量的轉換【課標落實】1本單元通過一系列動手、動腦的活動，落實課程標準高年段的課程目標。科學知識：知道不同能量之間的轉換。科學探究：能基于所學的知識，從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出可探究的科學問題。能基于所學的知識，從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出有針對性的假設，并能說明假設的依據。能基于所學的知識，制訂比較完整的探究計劃，初步具備實驗設計的能力，控制
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制作塔臺模型教學設計【教材分析】本課是六年級下冊小小工程師單元的第5課。本單元的教學內容屬于小學科學課程標準中的技術與工程領域。本課中學生將在第4課設計塔臺模型的基礎上，將自己的設計圖紙轉化為模型。模型是改進設計完成工程任務的主要依據。不斷反復測試、查詢問題、尋求改進、突破技術難關都要依靠模型來實現。本教科書直入主題設計了兩個板塊內容，分別是“制作”和“研討”。“制作”板塊分為兩個步驟。第
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5多樣的棲息地【課標落實】1本單元通過觀察、比較、調查、模擬、案例分析、評估、交流等活動，落實高年段課程標準。科學知識：初步了解動物與植物之間的相互關系；了解生物的生存條件和生物的多樣性。認識到人與自然環境應該和諧相處。科學探究：能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取事物的信息。能基于所學知識，運用分析、比較、推理、概括、建模等方法得出科學探究的結論，判
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蘇教版小學科學六年級上冊第一單元物質的變化3.制作汽水炎熱的夏天到了，你最想在夏天做些什么？認識汽水認識汽水認識汽水氣體從口中和鼻中排出時，會帶走身體里的一部分熱量。食用小蘇打糖水白醋哪兩種物質混合在一起會產生氣泡？研究汽水中的氣體是如何產生的小蘇打和白醋混合在一起產生的氣泡是什么呢？研究汽水中的氣體是如何產生的研究汽水中的氣體是如何產生的1、在裝有小蘇打的錐
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STEM學習節能小屋【課標落實】1本次STEM項目學習通過閱讀、實驗、設計、制作、展示等活動，落實課程標準高年段的課程目標。科學知識：了解技術是人們改造周圍環境的方法，是人類能力的延伸，工程是依據科學原理設計和制造物品、解決技術應用的難題、創造豐富多彩的人工世界的一系列活動。了解科學技術推動著人類社會的發展和文明進程。科學探究：能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分
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14清新的空氣【課標落實】1本單元通過一系列動手、動腦活動，落實課程標準高年段的課程目標。科學知識：了解生物的生存條件和生物的多樣性；認識人類與自然資源的關系，知道地球是人類應當珍惜的家園。科學探究：能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取事物的信息。能基于所學的知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結論，判斷結論與假設是否一致。能基于所
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專項學習像科學家那樣【課標落實】1對課程標準中“科學探究總目標”的落實。（1）了解科學探究是獲取科學知識的主要途徑，是通過多種方法尋找證據、運用創造性思維和邏輯推理解決問題，并通過評價與交流等方式達成共識的過程。（2）知道科學探究需要圍繞已提出和聚焦的問題設計研究方案，通過收集和分析信息獲取證據，經過推理得出結論，并通過有效表達與他人交流自己的探究結果和觀點能運用科學探究方法解決比較
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第5課時制作塔臺模型【教學目標】科學概念制作模型是工程設計的重要環節。科學探究1.能依照設計方案，制作出塔臺模型。2.能在制作模型的過程中發現新問題，引發新思考。情感態度價值觀1.體驗堅持完全按照設計圖進行模型制作。2.意識并感受到小組合作的重要性，能通過溝通交流形成集體的觀點。【教學重點】根據設計方案，制作塔臺模型。【教學難點】能在制作模型的過程中發現新問題，引發新思考
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大象版科學2017六年級下冊54科技制作大比拼教案教學分析教材分析經過了創意設計制作的準備本課最終開啟了科技制作大比拼的教學活動本課的中心任務是交流與評價將對前期的實踐過程和成果進行展示在交流板塊中介紹作品
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：12
蘇教版小學科學六年級下冊第一單元神奇的能量4.電磁鐵制作電磁鐵1.把導線按照同一個方向纏繞在鐵釘上。預留10厘米左右導線，確保可以連通電源。2.將導線的兩端連接到電池上。3.接通電路，把鐵釘移到回形針上方。4.記錄電磁鐵能吸多少回形針。研究材料（2人1份）指南針鋁片銅片回形針比較電磁鐵與磁鐵的異同比較電磁鐵與磁鐵的異同記錄單一：比較電磁鐵與
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大象版科學2017六年級下冊53制作教案教學分析教材分析本課的中心任務是按照設計圖制作補給艦模型教材首先引導學生為制作補給艦準備好需要的材料通過小組合作的方式利用合適的工具按照一定的步驟來完成制作過程在表達交流環節讓學
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：14
課程基本信息課例編號4學科科學年級六學期第一學期課題制作生態瓶教科書書名科學出版社湖南科學技術出版社出版日期2020年8月教學目標教學目標科學知識學會從食物鏈角度安排設計和制作生態瓶了解生物與環境依存的關系科學探究觀
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像科學家那樣蘇教版小學科學六年級下冊專項學習0102這些科學家分別是誰，有什么杰出貢獻？牛頓屠呦呦魏格納第谷孟德爾達爾文富蘭克林海爾蒙特0102提出問題：作出假設：研究計劃：設計表格整理實驗信息：我們的結論：0102科學研究成果展
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