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17.動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、借助圖片、角色體驗(yàn)讀好對(duì)話，讀出疑問(wèn)句和祈使句的語(yǔ)氣，學(xué)著加上動(dòng)作讀，讀出趣味。2、了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等要素說(shuō)清楚。3、能分角色有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：讀出語(yǔ)氣，讀出趣味。4、教學(xué)難點(diǎn)：了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等要素說(shuō)清楚。課前活動(dòng)：小朋友，昨天老師帶著大家去了動(dòng)物王國(guó)認(rèn)識(shí)了哪些
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感受數(shù)學(xué)感受生活以“圖形與位置”一課為例【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版2011課標(biāo)版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第99頁(yè)-100頁(yè)。【教材分析】這部分內(nèi)容主要復(fù)習(xí)確定位置的方法。教材通過(guò)思考“我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些確定位置的方法”這一問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些知識(shí)和方法進(jìn)行整理，幫助他們進(jìn)一步感受不同確定位置的方法之間的聯(lián)系和區(qū)別。在練習(xí)和討論中進(jìn)一步明確確定物體位置的不同方法，體會(huì)用不同方法確定物體位置的特點(diǎn)和作用。讓學(xué)生
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擺的研究教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：科版小學(xué)科學(xué)教材五年級(jí)下冊(cè)第三單元時(shí)間的測(cè)量第六課時(shí)擺的研究教材分析：1.單元知識(shí)背景分析自人類具有“時(shí)間”這一概念以來(lái)，世世代代的人們經(jīng)年累月不斷地尋求著準(zhǔn)確測(cè)量時(shí)間的方法。最初，古人利用太陽(yáng)和月亮計(jì)時(shí)，到后來(lái)用日晷、沙漏、水鐘計(jì)時(shí)。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，慢慢地人們感到精確計(jì)算時(shí)間是必要的。17世紀(jì)以后，鐘表工藝史發(fā)生了劃時(shí)代的進(jìn)步。根據(jù)伽利略發(fā)
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四下Unit6Whosedressisit(Storytime)Step1Warmup1.GreetingsampTelltherules(TomampKitty)T:Boysandgirls.Lookhesalovelycat.DoyouknowhimSs:Tom.T(actTom):Helloboy
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7BUnit6OutdooractivitiesReading1Downtherabbithole教材分析：本課是閱讀課的第一課時(shí)，要求學(xué)生閱讀故事片段，了解故事內(nèi)容，并能在閱讀過(guò)程中關(guān)注敘事的時(shí)間順序。能掌握重點(diǎn)詞匯，體會(huì)過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，學(xué)習(xí)動(dòng)詞和方位介詞的搭配。課前播放愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境的片段導(dǎo)入順理成章，和學(xué)生進(jìn)行Freetalk喚起學(xué)生探索故事情節(jié)的欲望。通過(guò)Free
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玩轉(zhuǎn)小水輪【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)利用生活中的材料和簡(jiǎn)單工具組裝一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的小水輪。2.能有意識(shí)地通過(guò)公平對(duì)比，來(lái)嘗試發(fā)現(xiàn)水量的大小、水位高低會(huì)影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。3.通過(guò)看圖片和相關(guān)視頻，列舉人類對(duì)水力資源的利用及生活中常見(jiàn)水力發(fā)電等科技產(chǎn)品給人類生活帶來(lái)的便利。【教學(xué)重點(diǎn)】知道水有力量，并嘗試通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水量的大小、水位高低會(huì)影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。【教學(xué)難點(diǎn)】在探究“讓
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鹽和糖哪兒去了一、教學(xué)目標(biāo)1.能觀察并描述物質(zhì)放進(jìn)水里的溶解和不溶解現(xiàn)象。2.能通過(guò)過(guò)濾的方法發(fā)展對(duì)溶解特征的認(rèn)識(shí)。3.意識(shí)到溶解在人們生活中的廣泛性和重要性，體驗(yàn)研究溶解現(xiàn)象的樂(lè)趣，激發(fā)進(jìn)一步探究溶解問(wèn)題的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)觀察并描述物質(zhì)在水中的溶解和不溶解現(xiàn)象。三、教學(xué)難點(diǎn)能通過(guò)過(guò)濾的方法發(fā)展對(duì)溶解特征的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備分組材料一：3杯（鹽、糖、沙子）分組材料二：3杯水
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人教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元燈籠教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校孔嵐嵐學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。2.領(lǐng)會(huì)文字中蘊(yùn)含的情感。3.學(xué)會(huì)一種詩(shī)意的表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言領(lǐng)會(huì)作者復(fù)雜的情感。教學(xué)難點(diǎn)：品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：請(qǐng)大家齊讀一首詞。（PPT）出示：青玉案元夕辛
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明朝的科技、建筑與文學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程標(biāo)準(zhǔn)1.知道本草綱目天工開(kāi)物農(nóng)政全書(shū)等名著，了解明代科技的成就及影響。2.通過(guò)明長(zhǎng)城和北京城的建筑，體會(huì)中國(guó)古代人民的智慧和創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解明朝科技、建筑與文學(xué)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、表達(dá)與組織合作的能力。2.過(guò)程與方法：在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過(guò)學(xué)生對(duì)文本素材中核心信息的提取與分享，呈現(xiàn)明
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大自然的聲音第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】大自然的聲音是部編教材三年級(jí)上冊(cè)第七單元第21課。本單元的學(xué)習(xí)要素是“感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)言。留心生活把自己的想法記錄下來(lái)”。這篇課文是圍繞“大自然有許多美妙的聲音”來(lái)寫(xiě)的，第一自然段概括地說(shuō)明“大自然中有許多美妙的聲音”，作為文章的總起。第二、三、四自然段均以總分的方式構(gòu)段，用擬人的手法介紹風(fēng)、水、動(dòng)物。在第二自然段側(cè)重對(duì)比的寫(xiě)法，把微
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教學(xué)設(shè)計(jì)表課名河流（第一課時(shí)）教師學(xué)科（版本）地理（新課標(biāo)人教版八上）章節(jié)第二單元第三節(jié)學(xué)時(shí)1課時(shí)年級(jí)高一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.閱讀相關(guān)地圖，能夠區(qū)分內(nèi)流河、外流河。2.識(shí)記我國(guó)主要外流河、內(nèi)流河的名稱、位置及注入海洋。3.查閱相關(guān)地圖，了解內(nèi)外流區(qū)的劃分及分布特點(diǎn)及其原因。4.運(yùn)用圖文資料，學(xué)會(huì)分析相關(guān)流河的水文特征。過(guò)程與方法：1.小組合作探究
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部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第19課霧在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，要讀出霧說(shuō)話時(shí)淘氣、天真的語(yǔ)氣。2.在朗讀課文的基礎(chǔ)上，能展開(kāi)想象練習(xí)說(shuō)話。3.通過(guò)閱讀課文，對(duì)“霧”這一自然現(xiàn)象有所了解。教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1.【課件出示詞語(yǔ):淘氣頑皮甚至躲藏?zé)o論海岸房屋街道橋梁一切散步】同學(xué)們還記得它們嗎誰(shuí)會(huì)讀，一齊讀
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課題人教2011課標(biāo)版（部編）七年級(jí)上冊(cè)第四單元三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷課程內(nèi)容1.三國(guó)兩晉南北朝的絕大部分時(shí)間都處于分裂割據(jù)狀態(tài)。2.北方少數(shù)民族大量?jī)?nèi)遷，推動(dòng)了民族交往、交流、交融。教學(xué)目標(biāo)1.了解三國(guó)政權(quán)的更迭、西晉的統(tǒng)一等基本史實(shí)，培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)的時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一對(duì)歷史發(fā)展的促進(jìn)作用；2.了解西晉的統(tǒng)治情況和八
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譯林小學(xué)英語(yǔ)6BUnit5ApartyCheckouttimeampWritingtime教學(xué)設(shè)計(jì)昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)程淑君【教材分析】本單元的話題是派對(duì)，通過(guò)單元學(xué)習(xí)，促使學(xué)生掌握一般將來(lái)時(shí)begoingtodosth及其一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句的用法，并能把將來(lái)時(shí)的相關(guān)日常交際用語(yǔ)、詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在一定的情境下談?wù)摷磳l(fā)生的事件。同時(shí)讓學(xué)生了解參加聚
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部編語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第13課花鐘第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.準(zhǔn)確認(rèn)讀生字新詞，理解詞語(yǔ)意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。2.體會(huì)課文多種方法描寫(xiě)花開(kāi)的精妙，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)同一意思。3.掌握借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意的方法。課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文準(zhǔn)備鐘面、花朵圖片等教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
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教學(xué)設(shè)計(jì)課題精衛(wèi)填海年級(jí)四年級(jí)上冊(cè)課時(shí)第1課時(shí)備課人教材分析（重點(diǎn)、難點(diǎn)）精衛(wèi)填海是同統(tǒng)編教材后的新選課文，是一篇講述神話故事的文言文，課文選自山海經(jīng)，是學(xué)生耳熟能詳?shù)纳裨捁适隆Ｕn文是文言文，寥寥數(shù)語(yǔ)，僅用35個(gè)字，就將這個(gè)傳奇的神話傳說(shuō)寫(xiě)
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火災(zāi)與逃生教學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容：火警知識(shí)，在火災(zāi)中如何保護(hù)好自己。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解，了解火災(zāi)事故后果的嚴(yán)重性，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。2.掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。學(xué)會(huì)本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。3.加強(qiáng)日常生活安全意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：熊大、熊二和光頭強(qiáng)這節(jié)課與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)，一起行動(dòng)起來(lái)吧。一、火災(zāi)
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遭遇歹徒怎樣應(yīng)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：知道遭遇歹徒時(shí)正確應(yīng)對(duì)的方法。2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀看視頻、探討學(xué)習(xí)和模擬練習(xí)，讓學(xué)生初步了解遭遇歹徒時(shí)保護(hù)自己的正確方法，并掌握智取他們的一般策略和應(yīng)對(duì)能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在探討活動(dòng)中，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生遭遇歹徒時(shí)自我保護(hù)的意識(shí)與反抗能力并懂得珍惜個(gè)人財(cái)產(chǎn)和生命的重要性。二、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)題、圖片等。五、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一
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Unit8Ourdreams(GrammarampFuntime)2ndperiodTaizhouNo.1ForeignLanguageSchoolYvonne【教學(xué)內(nèi)容】譯林版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit8Ourdreams(GrammarampFuntime)第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)
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