人教版八年級下冊第一單元燈籠教學設計江蘇省徐州經濟技術開發區實驗學校 孔嵐嵐學習目標：1.品味富有表現力的語言。2.領會文字中蘊含的情感。3.學會一種詩意的表達。教學重點：通過品味富有表現力的語言領會作者復雜的情感。教學難點：品味富有表現力的語言。教學準備：多媒體。教學過程一、導入：請大家齊讀一首詞。（PPT）出示： 青玉案元夕辛棄疾東風夜放花千樹。 更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。 鳳簫聲動，玉壺光轉， 一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷。 笑語盈盈暗香去。 眾里尋他千百度。驀然回首， 那人卻在， 燈火闌珊處。這首詞以中國傳統的節日為背景，你知道是什么節日嗎？對，元宵節。詞的上闕描繪咯額一幅張燈結彩、人舞龍燈的場景，下闋則滲透出作者的深情、憂傷和憤恨之情。特別是最后一句“驀然回首，那人卻在 燈火闌珊處”以意境取勝，成為了千古名句。同學們來看，這首詞把燈火、燈籠作為抒懷的憑借和陪襯，但今天，著名的散文家、教育家吳伯簫則讓燈籠則成為了主角。今天就讓我們走近吳伯簫，走近他的散文燈籠。二、預習字詞檢測現在檢測下大家字詞的預習情況。有三組字詞（PPT出示）。請一位同學來下面三組詞。神龕（ ） 斡旋（ ）司馬懿（ ） 褪色（ ）幽悄（ ） 思慕（ ）霍驃姚（ ）鏘然（ ）馬前卒熙熙然不甚了然三組字詞我們需要注意第一組字音，第二組需要重點關注字形。例如：司馬懿中的懿是第四聲，它的意思是美好的，例如懿旨，太后或皇后頒布的詔令。霍驃姚中的驃的讀音，這是一個多音字，除了這個音還有bio，當它作為勇猛這個意思來講的時候，就讀pio，例如驃勇、驃悍，在讀bio音時，它是指一種白斑的黃馬，組詞為黃驃馬。但有同學可能會提出疑問：膘肥體壯是不是這個字呢？請注意，應該是肉月旁的膘，它是指肥肉。第二組字形請同學來說一說應該需要它的哪個部分。第三組詞都是由古語轉化而來，在本文中的語境中到底是什么意思呢？請一位同學來說一說。（學生說完）解釋得很好。大家有沒有注意到：這些詞是古語在現代文中的運用，含蓄而典雅。不甚了然，甚是非常的意思。然，可解釋為：的樣子。請大家齊讀以上字詞。三、了解燈籠既然作者通篇都在寫燈籠，那你了解多少關于燈籠的知識呢？請同學們來介紹下燈籠。明確：中國的燈籠叫燈彩，它起源于2000多年前的西漢時期。每年的正月十五，懸掛燈籠來象征團圓，另外它也是喜慶的象征。按照造型來分，可分為宮燈、紗燈和吊燈；按照內容，可雕刻山水、花鳥、蟲魚等他，還有工人賞玩的跑馬燈。四、結燈籠緣大家介紹得很好！其實，燈籠是一種生活的必需品，在點燈未出現或未普及前。不僅如此，它還承載這厚重的歷史文化內涵。有一首小詩說得好：緣是一種存在于相遇者之間的一種自然而神秘的力量。因為一段文學而引起共鳴，因為一次邂逅而難以忘懷，因為一次回眸而魂牽夢縈。而吳伯簫和燈籠結下了不解之緣，緣起于他孩童時代的那些人、那些事和那些物，請默讀第1、2自然段，說一說有哪些人、哪些事和哪些物呢？五、憶燈籠事那些人、那些事、那些物讓作者那么的難以忘懷。而燈籠是見證者。默讀文章311段，請用句式“那年， ”概括作者都回憶和聯想了與燈籠有關的哪些事。明確：事件+情感，言之成理即可。那年，挑燈迎祖父回家；那年，母親叮囑記心頭；那年，母親挑燈迎我上下學，如今已悵惘；那年，村頭高掛紅燈，消除孤行客虛驚；那年，跟著龍燈跑半夜，夢隨蠟火開花；那年，族姊遠嫁，朱門卻以褪色；那年，紗燈描紅，喜歡的就是那份雅致；那年，宮燈下，有人尋一脈幽悄，也有漢獻帝暗自垂淚。那年，塞外點兵，將軍挑燈看劍，我愿做燈籠下的馬前卒！六、抒燈籠請散文最基本的特征是形散而神聚，散文歸根到底是要抒情的。吳伯簫散文追求的是一種含蓄而蘊藉之美，這得益于作者的一個寫作習慣，請一位同學來讀一讀這個習慣是什呢（PPT出示內容）：吳伯簫，原名熙成，山東萊蕪人。中國當代著名的散文家、教育家。吳伯簫有一個寫作習慣，就是一般不即興成文，而是積累了一段時間的感情之后，再回過頭來，追述從前的經歷。因此，他的散文在平淡的敘述下蘊藏著深厚的情感。從“一枝一葉”的普通事物中深入挖掘，以小見大，從平凡中引申出深刻的內涵。曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。文中哪處情感打動了你，使你感同身受？找出來賞析并做書上做批注，帶著你的理解讀一讀。明確：七、明燈籠志吳伯簫不僅有脈脈深情，也有豪情壯志。家是最小國，國是千萬家。 散文的自由筆法下，流淌著的是一個知識分子悲壯而激越的家國情懷。閱讀背景鏈接，結合原文談談你的理解。（PPT出示） 背景鏈接1931年9月18日，日本在精心策劃下，發動了“九一八事變”，炮火不僅震碎了壯麗的山河，也擊碎了無數文人的美好幻想。這其中就包括吳伯簫。然而，國民黨竟然采取不抵抗的政策，這讓他十分憤懣，憂心如焚，怒火中燒，不吐不快。于是，他在從事教育工作的同時，堅持業余寫作，舒緩一腔積郁。這一時期的散文，常常回蕩著愛國主義的激越旋律。即使在回憶童年生活的篇章里，這一旋律也時常跳躍而出。燈籠這是這個時期回憶主題的文章。請大家帶著一種激越、悲壯的情感來齊讀老師改寫的這首詩歌吧！（PPT出示）最壯塞外點兵，吹角連營夜深星闌時候將軍 挑燈看劍你聽正蕭蕭斑馬鳴也我愿 就是那 燈籠下的馬前卒唉，壯，于今燈籠又不夠了應該數火把，數探海燈，數燎原的一把烈火！八、化文為詩本文充滿詩情畫意，課前已布置大家選取你喜歡的段落改成一首小詩。現在就請展示你的詩作吧！ 結束語同學們寫得很有詩情，讀得也很有詩意。最后，推薦給大家課后閱讀篇目，這些都是吳伯簫的散文，在讀的過程中，大家一定要關注作者寫了什么事，抒了什么情。今天的課就到這，同學們，再見!6