明朝的科技、建筑與文學教學設計一、課程標準1.知道本草綱目天工開物農政全書等名著，了解明代科技的成就及影響。2.通過明長城和北京城的建筑，體會中國古代人民的智慧和創造力。二、教學目標1.知識與能力：通過教學，使學生了解明朝科技、建筑與文學的基本知識，培養學生閱讀、表達與組織合作的能力。2.過程與方法：在教學過程中，充分發揮學生的主體作用。通過學生對文本素材中核心信息的提取與分享，呈現明朝科技、建筑與文學的成就。通過模擬組團旅行的形式，團體合作、個別引領，以學生為主導完成教學過程。3.情感態度與價值觀：通過教學，培養學生對中國古代燦爛文化的熱愛，學習先人刻苦鉆研、探索實踐的精神，加強對蘇州家鄉歷史文化的關注和熱愛，樹立“讀萬卷書、行萬里路”的意識。三、教學準備1.整理編輯昆曲牡丹亭、劇集西游記相關視頻選段。2.實地考察蘇州及上海地區相關文化場所，主要包括昆曲博物館、弇山園、御窯金磚博物館、蒯祥墓祠、光啟公園等。3.制作旅行團席卡、旅行錦囊盒以及錦囊文本。4.了解梳理其他學科涉及明朝科技、建筑、文學的相關教材內容（比如蘇州地區所使用的小學、初中語文教材中西游記、李時珍夜宿古寺、滴水穿石的啟示等課文）。四、教學日期根據本學期整體進度安排，于5月19日“中國旅游日”當日開展教學。五、教學過程（一）導入新課從教材第83頁“知識拓展”徐霞客游記切入，以“中國旅游日”為主題，通過三個問題進行導入：1.快樂五月，有哪些節日呢？學生回答：勞動節、母親節、端午節2.為什么今天5月19日是中國旅游日呢？根據前期學情分析，初一學生對中國旅游日的知曉度很低，因此教師有必要對這一節日的緣由進行解釋。3.“我很想學徐霞客”，這是哪一位領導人的題詞？展示題詞圖片，引出教學內容：快樂研學旅行團。（二）學習新課1.分組：由學生自主選擇，將學生分為科技團、建筑團、文學團三個小組。為每一個團組配發相應的旅行團席卡和旅行錦囊盒。旅行錦囊盒里為該組每一位學生準備錦囊文本，即本課學習資料（主要為教材內容提煉和地方史資料補充）。2.組團研學旅行：學生對應本組旅行相關內容進行研學，并在此基礎上推薦1-2名代表作為導游，完成“導游出題考考你”、“導游帶你游一游”、“導游幫你解難題”三個步驟。全過程學生自主參與，教師鼓勵引導。具體操作流程如下：本團推薦代表向其他團學生發問問題由教師提供導游出題考考你其他團學生回答本團學生提示協助教師協助學生呈現視頻、圖片等資料導游帶你游一游本團學生代表組織模擬研學旅行其他團學生向本團代表提問（問題現場生成）本團學生提示協助導游幫你解難題教師提示協助（1）科技團研學旅行導游出題考考你 本草綱目的作者是誰？參考答案：明朝醫學家李時珍 本草綱目記載了哪些內容？參考答案：全書記載了1892種藥物，分成60類。其中374種是李時珍新增加的藥物。繪圖1100多幅，并附有11000多個藥方。 李時珍撰寫本草綱目付出了怎樣的努力？參考答案：李時珍花費27年心血，搜集整理800多種醫藥書記，深入社會、實地調查，向人們請教，到深山僻野中采集藥物標本，掌握了大量一手資料。（說明：由于本草綱目在教材中篇幅最重，故設計問題最多。） 被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”的是哪一部著作？它的作者是誰？參考答案：天工開物；作者是宋應星。 農政全書寫了哪些內容？它的作者是誰？參考答案：記錄中國明代農業生產和人民生活的各個方面，內容分為農本、田制、水利等等；作者是徐光啟。 徐光啟翻譯的幾何原本確定了哪些術語？參考答案：包括“幾何”以及“點”“線”“三角形”“四邊形”等。導游帶你游一游科技團第一站：太倉市弇山園弇山園主人王世貞為本草綱目撰序，摘選如下：（李時珍）一日過予弇山園謁（拜訪）予，留飲數日。（李時珍）解其裝，無長物，有本草綱目數十卷。（這本書）實性理之精微，格物之通典，帝王之秘錄，臣民之重寶也。（這本書）藏之深山石室無當（沒什么用），盍（何不）鍥（刻?。┲萍紙F第二站：蘇州御窯金磚博物館天工開物介紹蘇州地區燒制的金磚用于北京皇家宮殿，摘選如下：（建造皇宮，比如）細料方磚以瓷正殿者，則由蘇州造解。導游幫你解難題教材P78頁材料研讀：“卷分前后，乃貴五谷而賤金玉之義”，宋應星為什么要這樣編排？參考答案：反映了宋應星重視農業、以農為本的思想。學生課上生成。可能會涉及的問題有：本草綱目的書名緣由、教材P77頁天工開物插圖所描繪的景象等等。（2）文學團研學旅行導游出題考考你除了徐霞客游記，教材上還提到了哪四部重要的文學著作，他們的作者分別是誰？參考答案：三國演義、羅貫中；水滸傳、施耐庵；西游記、吳承恩；牡丹亭、湯顯祖。這四部文學著作分別寫了哪些內容？參考答案：三國演義描寫了魏、蜀、吳三國之間政治、軍事和相互交往上的各種矛盾沖突；水滸傳描寫了梁山泊好漢反抗官府壓迫的武裝斗爭；西游記描寫了唐僧師徒四人取經的艱難歷程；牡丹亭描寫杜麗娘和柳夢梅之間的愛情故事。導游帶你游一游文學團第一站：蘇州“中國昆曲博物館”帶領學生欣賞昆曲牡丹亭選段游園驚夢：原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院。朝飛暮卷，云霞翠軒，雨絲風片，煙波畫船，錦屏人忒看的這韶光賤文學團第二站：蘇州盤門帶領學生欣賞劇集西游記拍攝場景導游幫你解難題你最喜歡教材中提到的哪一部小說？為什么？學生課上生成。可能會涉及的問題有：三國演義的內容與真實的歷史有什么差別等等。（3）建筑團研學旅行導游出題考考你明朝哪一位皇帝開始大規模營造北京城？參考答案：明成祖朱棣。明朝北京城主要組成分布是怎樣的？參考答案：由內而外分別是宮城、皇城、內城和外城。明朝北京城的核心是什么？參考答案：宮城就是紫禁城，是北京城的核心。明長城建造的目的是什么？參考答案：防御蒙古南擾。明長城東西范圍是什么？參考答案：東起遼東，西至嘉峪關明長城主要的建筑材料是什么？參考答案: 明長城多用磚石砌成。導游帶你游一游建筑團第一站：蘇州市蒯祥祠向學生介紹蒯祥的生平：蒯祥，吳縣香山人，是我國明朝時期一位杰出的能工巧匠，是北京故宮的主要設計者。他把蘇州的“金磚”和“蘇式彩繪”運用到北京的宮殿建筑中去，對繼承和發揚我國傳統建筑文化作出了重大貢獻。建筑團第二站：北京故宮結合教材平面圖帶領學生欣賞故宮建筑圖第三站：萬里長城結合教材示意圖帶領學生欣賞長城導游幫你解難題學生課上生成?？赡軙婕暗膯栴}有：為什么長城常被視為中華民族精神的象征等等。教師提問：今天的研學旅行盡不盡興？教師：因此要鼓勵大家踏踏實實讀萬卷書，真真正正行萬里路。教師：而且我們對旅行地點的背景知識了解得還不是非常充分。學生作否定回答學生作肯定回答教師：其實我和你們一樣，因為都是虛擬的。教師：其實我不太盡興，因為都只是虛擬的。（三）教學總結（1）教師：專家考證徐霞客萬里游途從蘇州出發（蘇州西山林屋洞），我們生活在蘇州，鼓勵同學們更多關注和熱愛我們家鄉的文化。（2）教師：既要多讀書，也要多行路，鼓勵同學們做新時期的徐霞客。教師推薦讀書教師推薦行路天工開物、西游記等教材中所涉及的書目。場所地址施氏（施耐庵）祠堂江蘇省鹽城市大豐區白駒鎮羅貫中紀念館山東省泰安市東平縣羅莊村湯顯祖紀念館江西省撫州市天工開物園江西省宜春市明月山風景區李時珍紀念館湖北省蘄春縣蘄州鎮時珍大道光啟公園上海市徐家匯南丹路羅哲文長城中國徐霞客旅游博覽園江蘇省江陰市徐霞客鎮游圣路六、教學反思1.在學情研究上還有待進一步加強由于長城、故宮及相關文學名著社會影響廣泛，部分學生閱讀過西游記、水滸傳等，部分學生參觀過北京故宮、八達嶺長城，還有一些學生欣賞過昆曲，因此學生對本篇課文內容的了解度相對較高。如何結合學生已有的學習、生活經歷，充分發揮學生在教學過程中的主動性，提升學生參與度和學習興趣，是本課教學的一大難點。由于對所教授班級學生的學情調研深入不夠，對學情掌握的準確性、全面性有所欠缺，不可避免地影響了整個教學過程的藝術魅力。2.在組織實施上還有待進一步優化由于采用相對新穎的教學方式，學生對此比較陌生，特別是分組活動的初期，學生的參與度不高。教師應更好地營造活動氛圍，調動學生全員參與的主動性，加強語言、肢體、表情在互動交流環節的積極作用，去粗取精，精細運作