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做時間的主人如果每天你的銀行卡上每天都會出現八萬六千四百元可是每天的賬戶余額都不能結轉到明天一到結算時間銀行就會把你當天未用的款項全數刪除這種情況下你會怎么做呢最好的選擇是每天分文不留的全數提領時間銀行明日歌明日復明日明日
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做時間的主人活動理念六年級下學期復習階段面臨著小學畢業考試然而有的學生還是處于松懈狀態沒有緊迫感有的學生存在著不會安排學習時間的現象還有的學生感覺自己也是很努力很忙亂但是學習效果并不是很理想考試后感到有點焦慮但是又不知道
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問號伴隨學習主題說明小學四年級學生隨著年齡的增長探究的欲望越來越強烈而探究欲望又是從問題開始但部分學生存在怕提問的心理障礙缺乏積極主動發現和捕捉問題的能力更缺乏提問的勇氣和主動性培養學生敢于提問善于提問的品質是小學生學
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問號伴隨學習教材分析剛升上四年級的學生對周圍的一切更加充滿好奇探究的欲望越來越強烈而探究欲望又是從問題開始但部分學生存在怕提問的心理障礙缺乏積極主動發現和捕捉問題的能力更缺乏提問的勇氣和主動性培養學生敢于提問善于提問的品
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心胸可以比海寬教學目標1通過名人的感人故事心理專家解惑以及體驗自己生活中出現的矛盾在教師正面引導下逐漸朝著美好的方向發展來感悟原諒這一品質的重要性2通過角色表演體驗引導學生將原諒從口頭語言逐步轉化到身體力行3
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湖北省義務教育實驗教科書小調查1你的父母經常嘮叨嗎2你喜歡他們的嘮叨嗎1學習方面作業拖拉書寫不認真成績不理想2娛樂方面無節制地玩電腦看電視玩手機等3社交方面外出玩耍不提前交待清楚讓父母擔心4衛生方面
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放松心情通過故事和圖片讓學生認識到不論是學習還是生活都應該是勞逸結合的體會放松心情的重要性學會放輕松教學目標1認知目標學會放松不僅可以松弛緊張的神經還是生活應持有的態度2情感目標學會釋放緊張的情緒懂得松弛之道3行為
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尋找快樂密碼1教學目標1學習保持積極情緒的方法2學習自我調節各種情緒的方法3通過講笑話畫快樂說快樂分享快樂的秘訣等活動使學生增進相互間的了解加深彼此間的感情體會人際分享的快樂2學情分析引導學生如何感受快樂享受快樂
仔細觀察視頻你看到了什么感受到了什么絮絮叨叨滿是情小組交流說一說自己遇到過哪些嘮叨的事1學習方面作業拖拉書寫不認真成績不理想2娛樂方面無節制地玩電腦看電視等3社交方面外出玩耍不提前交待清楚讓父母擔心4
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在網絡的天地里1教學目標1認知目標引導學生認識了解網絡的利與弊2情感目標培養學生正確使用網絡的態度體驗網絡帶來的便利與愉悅3行為目標初步培養學生合理安排自己的上網行為的能力學會合理適度地使用網絡2學情分析小學四年級學
妥協的智慧1教學目標1引導學生思考心胸狹窄給自己帶來的不良情緒理解寬容的實質是為了讓自己快樂2通過參與活動學會正確運用寬容友愛的心態和情感與同學老師以及他人和諧相處2學情分析六年級學生還沒能控制自己的情緒處理人際關系容易
感謝有你一導入新課同學們在生活中給予我們幫助的人太多太多正是因為他們的幫助讓我們沒有憂慮的成長我們應當學會心存感激今天就讓我們一起走近心理健康教育第十二課感謝有你板書課題二感恩父母活動一走進親情世界上有一本永遠也寫不完
生活真美好1教學目標認知目標懂得去發現和感受身邊的幸福生活讓學生知道幸福就在身邊生活中處處都美好情感目標體驗發現幸福生活的快樂多多感受自己生活中的小幸福意志和行為目標嘗試在生活中傳遞力所能及的幸福創造更美好的生活提升自我
珍惜同學情我們在一起教學設計活動目的1引導學生感受集體友誼的溫暖2幫助學生體驗生活中真摯的情感活動準備1小學生生活記錄瞬間的照片2學生準備好畫畫的彩色筆和紙3課前任課老師錄音可以真情表白記憶的片段或成長寄語活動
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妙用身體來說話一教材分析本節課選自長春版新版小學心理健康教育教材三年級下的第四課本課目的在于讓學生了解肢體語言在人際交往中的重要作用提高學生與人交往的能力和技巧心理健康教育新課標指出在活動中以學生親身參與活動形成積極的情感
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絮絮叨叨滿是情教學目標1了解父母嘮叨的原因2明白父母的嘮叨是關心愛護孩子的一種特殊表達方式3讓學生學會應對父母嘮叨的方法學情分析六年級的孩子已具有很強的自主意識做事開始有了自己的主見開始想擺脫父母的左右而生活中這
感謝有你學情分析我們班學生是地道的山里孩子從小就生活在偏遠的山村接觸的新鮮事物有限與社會接觸的機會也是少之又少于是對生活中各行各業服務的人沒有城里孩子理解的全面深刻服務意識感恩意識也要相對淡薄加之班里大部分孩子都是留守兒童
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感謝有你一導入新課同學們在生活中我們時時處處都有親人的關愛和他人的幫助面對這濃濃的愛和真誠的幫助我們應該學會感恩今天就讓我們一起走近心理健康教育第十二課感謝有你板書課題二感恩父母老師這里有兩個真實的故事出示課件親愛
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嘮嘮叨叨滿是情教學目標1了解父母在什么情況下叨嘮2明白父母的叨嘮是關心愛護孩子的一種特殊表達方式3探討對待叨嘮的好辦法教學重難點明白父母的叨嘮是關心愛護孩子的一種特殊表達方式教學準備收集同學之間探討你是怎樣對待父母的
應對考試有信心1教學目標1了解學生對考試的焦慮程度明確考試焦慮對學習的影響2針對其引發的原因幫助學生樹立正確的考試觀3幫助學生掌握調節考試焦慮的方法2學情分析六年級學生馬上就要參加小考了孩子們或多或少都有一些緊張有少數同學
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