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第六課問號伴隨學習湖北省義務教育實驗教科書觀察島愛迪生孵小雞愛迪生孵小雞說說你從故事中明白了什么凡事要有探究精神即便失敗了也能從中獲得經驗要勇于思考嘗試正是善于觀察敢于思考才讓愛迪生成為了著名的科學家第六課問
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問號伴隨學習主題說明小學四年級學生隨著年齡的增長探究的欲望越來越強烈而探究欲望又是從問題開始但部分學生存在怕提問的心理障礙缺乏積極主動發現和捕捉問題的能力更缺乏提問的勇氣和主動性培養學生敢于提問善于提問的品質是小學生學
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自信的我最美麗主題說明自信心是個體對自己力量的充分估計從而對自己產生的一種信心它是自我意識的重要內容自信心是人的成長與成材不可缺少的一種重要的心理品質學生如果自卑看不到自己的力量總是認為自己不行搞不好學習久而久之會形成
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自信的我最美麗1教學目標1使學生明確自信對人生的價值2引導學生掌握一些提高自信的技巧與方法3訓練學生用積極的思想樂觀的態度去面對人生挑戰生命2學情分析自信是獲得成功的重要因素孩子對學習生活的不適應往往有較多不成功的體驗
面對自己1教學目標1通過心理體驗和做游戲能認識自己喜愛獨一無二的自己2通過古今中外名人及身邊同學的事例讓學生認識到要勇于接納自己不滿意的地方也會包容和嘗試改變3在生活和學習中不斷地完善自己做一個快樂的人2學情分析六年
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心胸可以比海寬教學目標1引導學生理解寬容在人際交往中的重要作用懂得寬容是一種謙讓是一種愛是一種美德2培養學生對他人的寬容之心以包容的態度應對矛盾沖突3能夠在日常交往時做到不斤斤計較學會寬容待人教學重點難點重點
做時間的主人活動理念六年級下學期復習階段面臨著小學畢業考試然而有的學生還是處于松懈狀態沒有緊迫感有的學生存在著不會安排學習時間的現象還有的學生感覺自己也是很努力很忙亂但是學習效果并不是很理想考試后感到有點焦慮但是又不知道
問號伴隨學習教材分析剛升上四年級的學生對周圍的一切更加充滿好奇探究的欲望越來越強烈而探究欲望又是從問題開始但部分學生存在怕提問的心理障礙缺乏積極主動發現和捕捉問題的能力更缺乏提問的勇氣和主動性培養學生敢于提問善于提問的品
心胸可以比海寬教學目標1通過名人的感人故事心理專家解惑以及體驗自己生活中出現的矛盾在教師正面引導下逐漸朝著美好的方向發展來感悟原諒這一品質的重要性2通過角色表演體驗引導學生將原諒從口頭語言逐步轉化到身體力行3
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湖北省義務教育實驗教科書小調查1你的父母經常嘮叨嗎2你喜歡他們的嘮叨嗎1學習方面作業拖拉書寫不認真成績不理想2娛樂方面無節制地玩電腦看電視玩手機等3社交方面外出玩耍不提前交待清楚讓父母擔心4衛生方面
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放松心情通過故事和圖片讓學生認識到不論是學習還是生活都應該是勞逸結合的體會放松心情的重要性學會放輕松教學目標1認知目標學會放松不僅可以松弛緊張的神經還是生活應持有的態度2情感目標學會釋放緊張的情緒懂得松弛之道3行為
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尋找快樂密碼1教學目標1學習保持積極情緒的方法2學習自我調節各種情緒的方法3通過講笑話畫快樂說快樂分享快樂的秘訣等活動使學生增進相互間的了解加深彼此間的感情體會人際分享的快樂2學情分析引導學生如何感受快樂享受快樂
仔細觀察視頻你看到了什么感受到了什么絮絮叨叨滿是情小組交流說一說自己遇到過哪些嘮叨的事1學習方面作業拖拉書寫不認真成績不理想2娛樂方面無節制地玩電腦看電視等3社交方面外出玩耍不提前交待清楚讓父母擔心4
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在網絡的天地里1教學目標1認知目標引導學生認識了解網絡的利與弊2情感目標培養學生正確使用網絡的態度體驗網絡帶來的便利與愉悅3行為目標初步培養學生合理安排自己的上網行為的能力學會合理適度地使用網絡2學情分析小學四年級學
嚴謹細心并不難教學目標認知目標1認識粗心的不同表現2認識粗心的危害性3引導學生認識嚴謹細心的積極意義情感目標讓學生體驗分享嚴謹細心而獲得成功的愉悅感行為目標幫助學生掌握幾種培養嚴謹細心好習慣的方法教學重點1通過
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學習方法我最多主題說明現代社會日新月異信息迅猛發展掌握必要的學習方法對個體的生存與發展都是非常必要的未來的文盲不再是不識字的人而是沒有學會怎樣學習的人學會學習就是在獲得必要的基礎知識和基本技能的同時掌握有效的學習方法設計理念
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陽光總在風雨后張海迪培養樂觀的性格1學會幽默幽默感絕不可能生來就有也不可能由他人恩賜它只能隨著人們對生活的不斷認識而逐漸形成2與他人建立密切人關系3樂觀戰勝煩惱快樂是生命的重要因素樂觀不僅有助與成功而且有助于健康
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欣賞他人的成功教學目標1認知目標理解欣賞他人的積極意義2情感目標感受欣賞他人與被他人欣賞的快樂3行為目標善于發現他人的優點學會欣賞他人教學重點難點1重點善于發現他人的優點學會欣賞他人2難點學習借鑒他人
應對考試有信心1教學目標1了解學生對考試的焦慮程度明確考試焦慮對學習的影響2針對其引發的原因幫助學生樹立正確的考試觀3幫助學生掌握調節考試焦慮的方法2學情分析六年級學生馬上就要參加小考了孩子們或多或少都有一些緊張有少數同學
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