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1.運動和位置【教學目標】1.知道生活中常見的運動現象。2.能夠利用參照物判斷某一物體是運動的還是靜止的。3.能用一些表示方位的術語描述自己的位置。【教學重難點】1.能夠利用參照物判斷某一物體是運動
上傳時間：2020-01-23 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：283
運動和位置教學設計杭州市西湖區古蕩第一小學吳曉【教材簡析】三年級下冊的“物體的運動”單元共有8課，以物質科學領域主要概念“物體的運動可以用位置、快慢和方向來描述”為線索，組織有層次的學習活動。內
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運動和位置浙江省杭州市西湖區古蕩第一小學吳曉教科版小學科學三年級下判斷物體的運動和靜止觀察并判斷哪些物體是運動的哪些物體是靜止的這樣判斷的依據是什么呢判斷物體的運動和靜止判斷物體的運動和靜止和相比
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運動和位置學習指引一、學習準備材料準備A4紙一張、直尺一把、軟尺一把、黑色水筆一只、指南針一個（或帶有指南針功能的手機）二、寫一寫1.微課55秒暫停，觀察3張照片中哪些物體的位置發生了變化，這些物體
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運動和位置聚焦我覺得人是運動的。可是人沒有動呀。觀察圖片，說一說哪些物體的位置發生了變化，這些物體是運動的還是靜止的與地面相比，云朵的位置發生了變化與地面相比，星空的位置發生了變化與地面相比，車的
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5.運動與位置【教學目標】1.知道我們生活的世界有各種各樣的運動。2.懂得判斷一個物體是否在運動，可以看這個物體相對于另一個物體的位置有沒有發生變化。3.知道運動的物體在某個時刻的位置，可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述。4.學會判斷我們身邊的物體是否在運動，學會描述運動的物體在某個時刻的位置。5.意識到自然界沒有絕對不動的物體，運動與靜止都是相對的。【教學重點】懂得判斷一個
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第一節運動和位置一教材分析從本課開始教材將帶領學生探索物體的運動本課將帶領學生采用相對于另一個物體的方向和距離的方法借助方向盤和軟尺對物體在某個時刻的位置進行描述通過活動學生能意識到方向和距離共同決定物體在某個時刻的位置
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物體的運動三下第一單元第一節運動和位置聚焦01我們站在地面觀察物體時怎樣判斷物體是運動的還是靜止的怎樣準確地描述物體的位置探索02活動一觀察圖片判斷哪些物體是運動的哪些物體是靜止的判斷的證據是什么活動二方
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運動和位置教學設計【教材分析】運動和位置是三年級下冊物體的運動單元的起始課。本課的教學旨在落實“判斷物體靜止和運動兩種狀態”和“用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體在某一時刻的位置”兩個科學概念。為加深學生對運動和位置兩個概念的理解，本課安排了三個活動。探究一：判斷運動和靜止，學生通過觀察與討論，利用物體相對參照物位置是否發生變化這一標準判斷物體是靜止還是運動；探究二：用方向和距離描
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第二單元物體的運動5運動與位置教學目標1、知道我們生活的世界有各種各樣的運動。2、懂得判斷一個物體是否在運動，可以看這個物體相對于另一個物體的位置有沒有發生變化。3、知道運動的物體在某個時刻的位置，可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述。4、學會判斷我們身邊的物體是否在運動，學會描述運動的物體在某個時刻的位置。5、意識到自然界沒有絕對不動的物體，運動與靜止都是相對的。教學重
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教科版小學科學三下1.1運動和位置教案課題運動和位置單元一單元學科科學年級三年級學習目標科學概念目標1.物體有“靜止”和“運動”兩種狀態。2.可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體
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1.1運動和位置科學科教版三年級下冊劉老師工作室新課聚焦我們站在地面觀察物體時，怎樣判斷物體是運動的還是靜止的怎樣準確的判斷物體的位置新知探索相對于地面來說，甲乙同學都是運動的。相對于乙同學來說，乙同
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第一單元物體的運動運動和位置1.我們站在地面觀察物體時，怎樣判斷物體是運動的還是靜止的2.怎樣準確的描述物體的位置探索一觀察圖片，判斷哪些物體是運動的，哪些物體是靜止的說說你判斷的依據。探索二兩人靜止
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7.運動物體的位置和快慢青島版小學（科學）四年級上配套課件（五四學制）活動準備在第一次世界大戰期間，一名法國飛行員正駕駛飛機在2000米高空飛行，突然發現臉旁有一個小玩意兒在游動，他認為這是一只小昆蟲，就敏捷地把它一把抓了過來。令這位飛行員驚詫的是，他抓到的竟然是一顆德國子彈。資料：要判斷一個物體是否在運動，需要選擇另外一個物體作為標準，這個作為標準的物體叫參照物。參照物：我們所
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第一單元1位置和運動目錄情境與問題探究與發現情境與問題操場上同學們你追我趕進行著激烈的足球比賽他們的位置在不斷地發生變化關鍵詞提示描述物體運動位置探究與發現運動和靜止仔細觀察同學們踢足球的兩幅畫面判斷哪些物體是
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