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2.1千米項目內容1.下面的物體各有多長2.如果一個數很大如火車每時行駛的路程那么要用什么長度單位來測量比較合適呢3.1000米有多長先想一想再和同伴說一說。分析與解答10個100米的跑道是1000米400
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第二單元測試卷（B）時間60分鐘分數一、填一填。10分1.我們學過的長度單位有、和。2.測量比較長的距離時通常用作單位1千米米。3.厘米和毫米間的進率是1厘米毫米。4.千米和
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體驗千米情境導入拓展延伸課外活動活動探究千米的認識2情境導入活動1感受和體會千米根據走1千米和跑1千米所用的時間，感受和體會1千米的長度。活動探究活動1感受和體驗千米（1）分小組活動，在200米跑道上走一走
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第二單元測試卷（A）一、巧手補天窗。（46分）1、我們學過的常用的長度單位有（）、（）、（）、（）、（）。2、測量較長的距離（路程）時，我們通常用（）作單位。3、紅星小學操場一圈是200米，小明
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2.2毫米的認識教學內容教科書第25頁例4及第25頁課堂活動，毫米的認識。教學提示毫米是一個較小的長度單位，測量時不足1厘米時，才會用到毫米，所以本節課應從毫米與厘米的關系引入，讓學生在測量中體驗“毫
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2.1千米的認識1填空1千米（）米4000米（）千米5050米（）千米（）米2在里面填上“”“”或“”。400米4千米1千米999米5000米5千米1200米2千米3判斷。（1）一條高速公路的長度是1
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2.3練習五1填空。8000米（）千米2千米500米（）米3千米-245米（）米450米1550米（）千米2判斷。（1）3000米9000米12千米（）（2）汽車一小時可以行駛600千米（）3一支粉筆共長8厘米，現在已經用
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綜合與實踐2.3體驗千米教學反思本節課是在學生已經認識了長度單位米、分米、厘米、毫米的基礎上學習的，但千米這個長度單位太大了，學生很難形成對一千米有多長的感性認識。為進一步發展學生空間觀念，培
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第2單元位置例1小松鼠、小貓、小猴子和小熊貓進行爬樹比賽，小松鼠說“我在小貓的上面，但是比小猴子爬的慢。”小貓說“我不在最后面。”小朋友，請你想一想，第一名是誰最后一名是誰分析根據題意可知小貓說
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2.1千米的認識教學內容教科書23頁例1-例3，24頁課堂活動，千米的認識。教學提示幫助學生建立相應的長度觀念是本單元的一個重要內容，也是解決生活中實際問題的基礎。千米的長度觀念比較難建立，除了選用教
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2.2毫米的認識1填空。（1）千米、米、分米、厘米、毫米等都是表示（）的單位。（2）（）是比厘米更小的測量單位，毫米可以用字母（）來表示。2在下面的括號里面填上合適的長度單位一本書厚20（）樓房
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綜合與實踐2.3體驗千米教學內容教科書28頁29頁，綜合與實踐內容，體驗千米。教學提示新課程標準強調數學與現實生活的聯系，要求數學教學必須從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發，使他們體會到數學就
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第2單元千米的認識例1聰聰從家到學校每天上學往返兩次，他每天一共要走多少千米分析要解決此題關鍵是理解“往返兩次”的含義，根據題意，可知聰聰家和學校相距3千米，他每天從家到學校往返兩次，也就是每天走
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2.4體驗千米1填空。（1）上海到北京的距離要用（）做單位測量。（2）6500米500米（）千米3450米-450米（）千米2判斷。（1）小明騎自行車每小時行駛16米。（）（2）小軍的家到學校的距離是5000米，他
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第二單元測試卷（B）時間60分鐘分數一、填一填。20分1.按順序數數49的前面是后面是。2.根據下面的數填一填。48910040259。1與100相鄰的左邊是右邊是。2從左數40排在第從右數40
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練習五復習舊知課堂小結課后作業千米的認識鞏固練習2千米可以用km表示，1km1000m1千米1000米計量比較長的距離通常用千米作單位。1km1000m7km7000m3000m有3個km。3000m（）km1000米就是1千米，也叫1公里。7km
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第2單元總結智慧小錦囊位置上和下在上面在下面位置在高處的叫“上”位置在低處的叫“下”前和后山羊在小兔前面小兔在山羊后面面對的是前背對的是后左和右在左在右和右手對應的一邊是右邊和左手
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2.3毫米項目內容1.在括號里填上合適的長度單位。課桌高約7課桌高約70鉛筆長約14飛機飛行速度132.測量物體時有時不一定都是整厘米數如果多一點點或者少一點點你會表示嗎3.認一認毫米并
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2.1千米的認識教學反思蘇霍姆林斯基說“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是發現者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中這種需要特別強烈。”創設問題情境正是為了滿足學生的這一需
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2.1上、下1.找水果。在的（）面，在的（）面。2.猜一猜，小芳家在小紅家上面。小麗家在小貝家上面。小紅家在最下面一層。小貝家在最中間一層。小剛家在最上面一層。小芳家在第（）層，小剛家在第
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