熱門搜索： 教案 PPT 課件 學案 導學案 課時練 練習題 期中試題 期末試題 單元測
走進創新三年級第三單元體驗合作的樂趣時裝秀活動1教學目標創新意識創新能力創新思維創新人格通過體驗時裝秀團隊活動，培養學生之間互幫互助的行為習慣，增強團隊合作的意識。通過對日常生活問題進行觀察、探究，使學生熟悉直觀形象、空間立體等思維方式，能夠提出分析與解決問題的創意方案。通過團隊合作活動，提高學生創造性解決問題的能力，培養學生良好的溝通、協調能力。在富有挑戰性的合作力
上傳時間：2023-03-31 | 頁數：10 | 格式：PPT | 瀏覽：20
建燈塔活動2第三單元體驗合作的樂趣走進創新三年級教學目標創新意識創新能力創新思維創新人格通過體驗建燈塔團隊活動，提高學生之間互幫互助的行為習慣，養成團隊合作的意識。通過對日常生活問題進行觀察、探究，使學生熟悉直觀形象、空間立體等思維方式，能夠提出分析與解決問題的創意方案。通過團隊合作活動，提高學生創造性解決問題的能力，培養學生良好的溝通、協調能力。在富有挑戰性的合作力
上傳時間：2023-03-31 | 頁數：10 | 格式：PPT | 瀏覽：22
走進創新四年級橋墩承重第三單元體驗合作的樂趣活動4創新人格認識創新在生活中的價值，初步養成獨立思考、勇于嘗試、樂于創新的習慣。創新意識創新思維創新能力教學目標通過制作承重的橋墩來激發學生的好奇心與興趣，培養學生的創新意識和團隊意識。通過對承重的橋墩進行觀察、改造，掌握歸納、分析、創新和想象等思維方式。通過橋墩承重的合作訓練，學會從多角度思考，創造性地解決問題。橋墩是
上傳時間：2023-03-31 | 頁數：11 | 格式：PPT | 瀏覽：29
第三單元體驗合作的樂趣護送“傷員”走進創新五年級活動4標創新意識創新能力創新思維創新人格目通過制作護送傷員的裝置來激發學生的好奇心與興趣，培養學生的創新意識和團隊意識。通過對護送裝置進行觀察、改造，掌握歸納、分析、創新和想象等思維方式，。通過護送傷員的合作訓練，培養學生學會從多角度思考，創造性地解決問題。在合作訓練中培養學生認識
上傳時間：2023-03-31 | 頁數：14 | 格式：PPTX | 瀏覽：20
走進創新四年級遙控指揮第三單元體驗合作的樂趣活動1創新人格創新意識創新思維創新能力教學目標了解暗號和指令的解析方法，激發學生的好奇心與興趣，養成探索新鮮事物的意識。通過體驗活動直接感知創新探究活動的樂趣，初步養成獨立思考、積極參與、樂于合作的創新心態。通過對日常生活中的事物進行觀察、比較，掌握歸納、分析、推理和想象等思維方式。通過遙控指揮的合作訓練，學會從多角度思考
上傳時間：2023-03-31 | 頁數：11 | 格式：PPT | 瀏覽：13
走進創新四年級需要法第二單元彰顯創造的活力活動4教學目標訓練學生從對事物的需求出發進行探究，激發學生的好奇心和興趣。創新意識創新思維創新能力創新人格培養學生認識創新生活的價值，養成積極樂觀、敢于創新的習慣。通過對日常生活的事物進行觀察、探究，啟發學生的發散思維與創新思維。開展創意活動，提高學生有創造性地解決日常生活問題的能力。創新意識創新能力創新思維第二次世界
上傳時間：2023-03-31 | 頁數：23 | 格式：PPT | 瀏覽：21
走進創新三年級奇妙的連環機關探究樂園創新小工坊活動2教學目標創新意識創新能力創新思維創新人格通過對連環機關的探究、模仿和制作，激發學生的好奇心和興趣，養成探索新鮮事物的意識。通過對日常生活中的事物進行觀察、比較，掌握歸納、分析、推理和想象等思維方式。通過動手實踐與體驗，物化創意設計，并通過測試進行改進和優化，能夠用文字記錄活動過程與結果。通過游戲和體驗活動直接感知創新
上傳時間：2023-03-31 | 頁數：14 | 格式：PPT | 瀏覽：21
走進創新三年級巧手來創造探究樂園創新小工坊活動3教學目標創新意識創新能力創新思維創新人格通過對廢物利用的探究和制作，激發學生的好奇心和興趣，養成探索新鮮事物的意識。在探究的過程中，有初步的規劃和設計意識，敢于大膽想象和創新。通過動手實踐與體驗，對材料、工具的性質和功能有初步的認識和了解，并能夠使用常用工具進行制作。初步認識生活，感受到人們的真實需要，形成積極的勞動觀念
上傳時間：2023-03-31 | 頁數：18 | 格式：PPT | 瀏覽：30
走進創新三年級飛向未來的紙飛機探究樂園創新小工坊活動4教學目標創新意識創新能力創新思維創新人格通過對紙飛機的探究、模仿和制作，激發學生的好奇心和興趣，養成探索新鮮事物的意識。在探究的過程中，有初步的規劃和設計意識，敢于大膽想象和創新。通過動手實踐與體驗，對材料和工具的性質和功能有初步的認識和了解，并能夠使用常用工具進行制作。通過游戲和體驗活動直接感知創新探究活動的樂趣
上傳時間：2023-03-31 | 頁數：14 | 格式：PPT | 瀏覽：24
走進創新三年級快樂桌游探究樂園創新小工坊活動1教學目標創新意識創新能力創新思維創新人格通過對桌游的探究、模仿和制作，激發學生的好奇心和興趣，養成探索新鮮事物的意識。通過對日常生活中的事物進行觀察、比較，掌握歸納、分析、推理和想象等思維方式。通過動手實踐與體驗，物化創意設計，并通過測試進行改進和優化，能夠用文字記錄活動過程與結果。通過游戲和體驗活動直接感知創新探究活動的
上傳時間：2023-03-31 | 頁數：21 | 格式：PPT | 瀏覽：26
走進創新三年級創新源于豐富想象第一單元舒展思維的彩翼活動1教學目標創新意識創新能力創新思維創新人格訓練學生對事物的想象能力，激發興趣，養成探索新鮮事物的意識。通過訓練能使學生以突破常規思維界限的視角發現真實問題，對日常生活進行觀察、探索，啟發學生的想象力、思維力。通過開展思維訓練，培養學生敏銳的洞察力和豐富的想象力，能夠綜合運用實現解決問題的創意物化。在思維訓練中培養
上傳時間：2023-03-31 | 頁數：21 | 格式：PPT | 瀏覽：57
走進創新三年級創新需要好奇心第一單元舒展思維的彩翼活動2教學目標創新意識創新能力創新思維創新人格訓練學生對事物的觀察能力，激發好奇心，養成對未知事物保持好奇的意識與探索精神。通過開展思維訓練，培養學生敏銳的洞察力和豐富的想象力，能夠綜合運用實現解決問題的創意物化。通過訓練能使學生以突破常規思維界限的視角發現真實問題，對日常生活進行觀察、探索，啟發學生的想象力、思維力
上傳時間：2023-03-31 | 頁數：16 | 格式：PPT | 瀏覽：28
走進創新三年級創新借助細致觀察第一單元舒展思維的彩翼活動3教學目標創新意識創新能力創新思維創新人格訓練學生對事物的觀察能力，養成細心觀察身邊事物的意識和習慣。通過開展思維訓練，培養學生細致的觀察力和豐富的想象力，能夠綜合運用實現解決問題的創意物化。通過訓練能使學生以突破常規思維界限的視角發現真實問題，對日常生活進行觀察、探索，啟發學生的想象力、思維力。在思維訓練中培養
上傳時間：2023-03-31 | 頁數：18 | 格式：PPT | 瀏覽：31
走進創新三年級創新需要動手實踐第一單元舒展思維的彩翼活動4教學目標創新意識創新能力創新思維創新人格通過不同類型與形式的思維綜合練習，使學生形成創新需要動手實踐的意識。通過開展思維訓練，培養學生敏銳的洞察力和動手實踐能力，能夠綜合運用實現解決問題的創意物化。通過訓練能使學生以突破常規思維界限的視角發現真實問題，對日常生活進行觀察、探索，啟發學生的想象力、思維力。在思維訓
上傳時間：2023-03-31 | 頁數：17 | 格式：PPT | 瀏覽：19
走進現代農業技術粵教版綜合實踐活動九年級上冊活動引入習近平總書記指出：“經過艱苦努力，我國以占世界9%的耕地、6%的淡水資源，養育了世界近15的人口。”你知道這靠的是什么嗎？這個奇跡的背后是無數農業技術專家的不懈努力，是現代農業技術的有效運用。生機盎然的綠色蔬菜、四季飄香的瓜果長廊農業新品種、新技術一次次顛覆我們對傳統農業的認知。現代農業的發展目
上傳時間：2023-01-11 | 頁數：39 | 格式：PPTX | 瀏覽：41
走進現代農業技術粵教版綜合實踐活動九年級上冊活動引入習近平總書記指出經過艱苦努力我國以占世界9的耕地6的淡水資源養育了世界近15的人口你知道這靠的是什么嗎這個奇跡的背后是無數農業技術專家的不懈努力是現代農業技術的有效
上傳時間：2023-12-22 | 頁數：39 | 格式：PPTX | 瀏覽：29
1.1走進機器人世界練習一、填空1.機器人是一種（）的裝置。2.（）發明了第一盞電燈。3.一個簡單的機器人由（）部分、（）部分、（）部分三部分組成。4.船舶制造需要使用（）機器人。二、判斷1.機器
上傳時間：2020-06-21 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：253
版本科目年級課時教學設計課題1.1走進機器人世界單元1學科信息技術年級三年級學習目標1了解什么是機器人，簡單了解機器人的工作原理。2能夠了解機器人的組成，清楚機器人每一部分的工作原理。3
上傳時間：2020-06-21 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：373
走進創新四年級異類組合法第二單元彰顯創造的活力活動3教學目標通過對各類事物進行組合的探究，激發學生初步創新意愿和個性傾向。創新意識創新思維創新能力創新人格培養學生認識創新生活的價值，養成獨立思考、樂于創新的習慣。通過開展思維訓練，啟發學生對事物勇于改進的信念。通過對日常生活事物的觀察、探究，提高學生創造性地解決日常生活問題的能力。創新意識創新能力創新思維橡皮和
上傳時間：2023-03-31 | 頁數：31 | 格式：PPT | 瀏覽：29
走進創新四年級我是有創造力的第二單元彰顯創造的活力活動1教學目標引導學生認識到人是有創造力的，激發學生進行發明創造的的好奇心和興趣。創新意識創新思維創新能力創新人格認識人的創造力潛能是無限的，初步養成獨立思考、勇于嘗試、樂于創新的習慣。通過對具有創造力事物的探究，創造性的解決日常生活問題。通過開展思維訓練，引導學生形成完整表現創意成果的思維方式。創新意識創新能力
上傳時間：2023-03-31 | 頁數：43 | 格式：PPT | 瀏覽：20
經營許可證編號：魯ICP備09030270號-2 魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
網站大部分作品源于會員上傳，除本網站整理編輯的作品外，版權歸上傳者所有，如您發現上傳作品侵犯了您的版權，請立刻聯系我們并提供證據，我們將在3個工作日內予以改正。
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
