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第1節(jié)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒【學(xué)習目標】1、知道分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。2、知道在化學(xué)反應(yīng)中分子可以分解為原子，原子可以結(jié)合成分子，原子和離子通過得失電子可以相互轉(zhuǎn)化。3、知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。4、能根據(jù)相對原子質(zhì)量求算相對分子質(zhì)量。5、初步認識物質(zhì)結(jié)構(gòu)學(xué)習中的模型方法。6、建立物質(zhì)無限可分的觀點。【知識結(jié)構(gòu)】1
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第3章第1節(jié)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒第一課時探究微粒的性質(zhì)知識與技能：1.知道物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的、微粒是不斷運動的、微粒間存在空隙2.會用微粒的觀點解釋一些生活中簡單的現(xiàn)象3.初步學(xué)習運用比較的方法來研究問題4.初步了解實驗設(shè)計的一般方法過程與方法：1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷實驗設(shè)計的過程，初步形成實驗探究的能力2.通過嘗試學(xué)習、小組合作等方式，進行深度學(xué)習情感態(tài)度與價值觀：1.體驗實驗
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第三章物質(zhì)構(gòu)成的奧秘滬教版九年級全一冊化學(xué)課件第一節(jié)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒學(xué)習目標學(xué)習目標1.知道分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒2.知道在化學(xué)反應(yīng)中分子可以分解為原子，原子可以結(jié)合成分子，原子和離子通過得失電子可以相互轉(zhuǎn)換；3.知道原子是由原子核和外電子構(gòu)成的4.能根據(jù)相對原子質(zhì)量求算相對分子質(zhì)量。新課講解新課講解微粒的性質(zhì)如果我們把看的見的水想象成是由很多很多小
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常考物質(zhì)顏色及物質(zhì)構(gòu)成固體的顏色1紅色固體銅氧化鐵2綠色固體堿式碳酸銅3藍色固體氫氧化銅硫酸銅晶體4紫黑色固體高錳酸鉀5淡黃色固體硫磺6無色固體冰干冰金剛石7銀白色固體銀鐵鎂鋁汞8黑色固體鐵粉
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第四章第一節(jié)物質(zhì)的構(gòu)成課前預(yù)習課本完成下列填空1了解是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒確認分子的體積和質(zhì)量2理解分子之間存在3分子是在作的運動而且越高運動越劇烈預(yù)留問題試著回答氣體分子之間的空隙比固體和液體之間的空
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第1節(jié)物質(zhì)的構(gòu)成一目標導(dǎo)航知識與技能1讓學(xué)生了解分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒2讓學(xué)生確認分子比細胞小得多3確認不同的物質(zhì)分子的大小并不相同科學(xué)思考通過小組合作自主探究學(xué)習使學(xué)生知道分子之間存在空隙并能列舉說明分子之間有空隙
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第4章物質(zhì)的特性第1節(jié)物質(zhì)的構(gòu)成學(xué)校七班姓名組別一課前嘗試嘗試一1用放大鏡觀察一塊方形蔗糖你可以看到蔗糖的2用放大鏡觀察碾碎的蔗糖粉末你可以看到蔗糖粉末的3用放大鏡觀察蔗糖的水溶液你還能
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物質(zhì)的構(gòu)成學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在第二章中學(xué)習了有關(guān)細胞學(xué)說的知識以后從更深的微觀層次上去認識物質(zhì)的本質(zhì)使學(xué)生初步建立起分子觀和分子運動觀并用以解釋物質(zhì)三態(tài)轉(zhuǎn)變的實質(zhì)和物質(zhì)的某些特性本節(jié)內(nèi)容對學(xué)生今后進一步學(xué)習有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)方面的
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七年級浙教版科學(xué)上冊第四章物質(zhì)的特性第一節(jié)物質(zhì)的構(gòu)成課堂導(dǎo)入在我們周圍的世界里有著各種各樣的物質(zhì)如水巖石空氣金屬塑料等等所有這些物質(zhì)都是由什么構(gòu)成的呢一生物的基本特征1分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種極其微小的粒子2分
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構(gòu)成物質(zhì)的微粒第一課時教學(xué)設(shè)計科普2011課標版九年級化學(xué)上冊專題三物質(zhì)的構(gòu)成單元1構(gòu)成物質(zhì)的微粒第一課時教材分析1本課題在教材中的地位和作用科普2011版初中化學(xué)教材專題三單元一是初中化學(xué)課程標準一級主題物質(zhì)的構(gòu)成中的課程
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構(gòu)成物質(zhì)的微粒一教學(xué)目標知識與技能了解原子是由質(zhì)子中子和電子構(gòu)成的了解原子的實際質(zhì)量和相對原子質(zhì)量的意義并會查相對原子質(zhì)量表過程與方法通過數(shù)據(jù)信息的分析比較對獲取的信息進行加工處理提煉規(guī)律情感態(tài)度與價值觀初步建立世界是物質(zhì)
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專題3物質(zhì)的構(gòu)成單元1構(gòu)成物質(zhì)的微粒第一課時一教材分析1課程標準分析本課題選自科普2011課標版九年級化學(xué)上冊專題3物質(zhì)的構(gòu)成單元1構(gòu)成物質(zhì)的微粒課時分配為第1課時在義務(wù)教育化學(xué)課程標準2011年版中對本課題要求如下一級主
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構(gòu)成物質(zhì)的微粒I分子教學(xué)設(shè)計所用教科書書名科普2011課標版九年級化學(xué)上冊所教年級九年級所教冊次單元上冊專題三單元1課題構(gòu)成物質(zhì)的微粒I分子1整體設(shè)計思路指導(dǎo)依據(jù)說明本節(jié)課采用的教法是情境引入法實驗探究法以及問題討論法
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第二單元探秘水世界第三節(jié)原子的構(gòu)成200多年前英國科學(xué)家道爾頓提出近代原子學(xué)說他認為原子是微小的不可分割的實心球體他被稱為化學(xué)之父原子并不是構(gòu)成物質(zhì)的最小微粒湯姆森發(fā)現(xiàn)原子中還有電子1897年湯姆森認為電子是一種帶負電有
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第11課地殼的構(gòu)成1、教學(xué)目標1、認識到巖石組成地球外殼，覆蓋在地球表面；2、能運用感官和工具觀察巖石的基本特征。3、能描述巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類巖石的成因。4、能舉例說出巖石在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。5、欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生熱愛大自然的美好情感；二、教學(xué)重難點重點：學(xué)生通過自主探究、觀察及使用簡單的工具初步認識巖石的性質(zhì)，并能根據(jù)巖石的形成過程對巖石進
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13.地殼的構(gòu)成教學(xué)目標科學(xué)知識1.能說出地殼主要巖石構(gòu)成。2.能從巖石的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、構(gòu)成物質(zhì)、條痕顏色、硬度等方面認識巖石的特點和性質(zhì)。3.能描述巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類巖石的成因。科學(xué)探究1.能從形態(tài)各異的巖石性質(zhì)中提出可探究的科學(xué)問題。2.能通過觀察、實驗、閱讀等方式獲取地殼構(gòu)造的信息。3.能用科學(xué)語言、記錄表等記錄整理信息，表述結(jié)果。4.能利用分
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中華民族的形成發(fā)展教學(xué)設(shè)計課題中華民族的形成發(fā)展單元一學(xué)科中華民族大團結(jié)年級初中核心素養(yǎng)歷史認知能力通過梳理中華民族多元一體的形成過程如炎黃傳說夏商周融合理解民族交融的歷史必然性多元一體認同結(jié)合歷史案例如絲綢之路民族交流
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14風的形成教材簡析該課按照知識的邏輯關(guān)系設(shè)計了四個活動活動1感受風目的是通過制造風觀察風等活動引領(lǐng)學(xué)生認識風的存在活動2觀察熱空氣的流動意在引領(lǐng)學(xué)生通過實驗觀察等活動認識空氣受熱后會上升活動3觀察風的形成旨
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17彩虹的形成1、教學(xué)目標1、知道彩虹的形成與陽光和水有關(guān)，會制造彩虹2、能用三棱鏡觀察太陽光是由幾種不同顏色的光構(gòu)成。3、能通過實驗探究彩虹是怎樣形成的4、通過科學(xué)史的學(xué)習，了解牛頓發(fā)現(xiàn)“白光由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光組成”的過程。5、通過七色板的制作，了解七色光能合成白光6、在活動中體驗合作與分享的快樂。2、教學(xué)重難點重點
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