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10、描述方向科學(xué)知識(shí)：能用前后左右、東南西北等詞語(yǔ)描述物體所在的方向。科學(xué)探究：1、能用確切的詞語(yǔ)描述物體所在的方向。2、能在觀察比較中推理出方向的關(guān)系。3、能簡(jiǎn)要講述探究過(guò)程和結(jié)論并與同學(xué)討論和交流。4、能對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)?？茖W(xué)態(tài)度：1、能頃描述方向表現(xiàn)出探究興趣。2、能如實(shí)描述被觀察物體所在方向。3、愿意傾聽(tīng)、分享他人信息，樂(lè)于表達(dá)，講述自己觀點(diǎn)，能按要求進(jìn)行合
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10.描述方向教材分析：教材中設(shè)計(jì)了“描述方向”和“找文具”兩個(gè)探究活動(dòng)。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)不同參照物描述同一物體所在的方向；能根據(jù)同一參照物判斷和描述不同物體所在的方向。學(xué)情分析：在一年級(jí)下冊(cè)“太陽(yáng)與方向”一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了太陽(yáng)每天在天空中的位置變化，并掌握了怎樣利用太陽(yáng)的位置辨認(rèn)方向；學(xué)生在日常生活中對(duì)東南西北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并
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第九單元總復(fù)習(xí)第4課時(shí)位置與方向課題位置與方向新授課教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握用方向和距離來(lái)表示平面上的位置的方法，并能精確地描述位置和簡(jiǎn)單的路線圖，以及兩個(gè)點(diǎn)位置的相對(duì)性，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2.運(yùn)用位置與方向知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)掌握確定物體位置的方法，并能描述簡(jiǎn)單的線路圖。教學(xué)難
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信息技術(shù)第十一課手機(jī)指南辨方向課題手機(jī)指南辨方向單元第三單元學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)六年級(jí)教材分析信息技術(shù)是一門知識(shí)性技能性與創(chuàng)新性相結(jié)合的學(xué)科現(xiàn)階段信息技術(shù)教育的理念已發(fā)生了質(zhì)的飛躍從單純的技能訓(xùn)練上升為全面的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)教材以提高全
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青島版（五四制）科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題太陽(yáng)的位置與方向單元一學(xué)科科學(xué)年級(jí)二學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道東西南北四個(gè)方向。2、知道太陽(yáng)早上從東邊升起傍晚從西邊落下。3、能以自己為參照物描述前后左右四個(gè)方向的方向。過(guò)程與方法：在上學(xué)和放學(xué)路上觀察太陽(yáng)在自己的什么方位。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.體驗(yàn)參與科
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小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)方向認(rèn)識(shí)方向教學(xué)目標(biāo)1、在認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)東南、西南、東北、西北四個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。2、在觀察
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認(rèn)識(shí)一千【指導(dǎo)思想與理論依據(jù)】本節(jié)課是課程內(nèi)容中的“數(shù)與代數(shù)”的部分，其核心就是“培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感”。在小學(xué)低段，兒童對(duì)數(shù)的多少的感悟離不開(kāi)具體的情境，因此要讓他們經(jīng)歷一個(gè)察覺(jué)實(shí)物集合中所包含的物體數(shù)量多少的過(guò)程，從而積累并形成對(duì)量的多少的認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，讓孩子經(jīng)歷從散亂的學(xué)具到整齊性、直觀結(jié)構(gòu)化的學(xué)具，再到邏輯結(jié)構(gòu)化的學(xué)具，將“數(shù)與形”緊密結(jié)合起來(lái)，從“形”的角度進(jìn)一步感知數(shù)，從多個(gè)角
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認(rèn)識(shí)方向東南西北教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.了解“東南西北”四個(gè)方向，在指定一個(gè)方向（東、西、南或北）的情況下，會(huì)辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。2.學(xué)會(huì)利用指南針辨認(rèn)方向。3.學(xué)生經(jīng)歷在現(xiàn)實(shí)的情境中確定和區(qū)分東、南、西、北四個(gè)方向的過(guò)程，感知方向的相對(duì)性。4.培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東南西北四個(gè)方向，知道東與西相對(duì)，南與北相對(duì)
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描述方向【教材分析】教材中設(shè)計(jì)了“描述方向”和“找文具”兩個(gè)探究活動(dòng)。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)不同參照物描述同一物體所在的方向；能根據(jù)同一參照物判斷和描述不同物體所在的方向?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)掌握了太陽(yáng)每天在天空中的位置變化，并掌握了怎樣利用太陽(yáng)的位置辨認(rèn)方向；學(xué)生在日常生活中對(duì)東南西北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并已經(jīng)會(huì)用上下、左右、前后等詞語(yǔ)描述方向。這些都為本節(jié)課學(xué)
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第一節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)；（2）知道運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)與參照物而言的；（3）知道自然界中的機(jī)械運(yùn)動(dòng)類型2過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)例分析培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步分析問(wèn)題的能力3情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)的道理教法學(xué)法：講授法、自主學(xué)習(xí)法教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課組織學(xué)生觀
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第七章力第二節(jié)力的描述教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、知道力的三要素，會(huì)估測(cè)力的大?。?、認(rèn)識(shí)力的符號(hào)和單位。3、能用力的圖示和力的示意圖表示力；4、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，初步分析問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法：經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、講解、討論、練習(xí)與對(duì)比過(guò)程。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：力的三要素教學(xué)難點(diǎn)：力的示意圖
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第二節(jié)怎樣描述力教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1.內(nèi)容分析力學(xué)在物理學(xué)中占有非常重要的地位，怎樣描述力這一節(jié)能深化對(duì)力的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)的必需的預(yù)備性知識(shí)。本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括三個(gè)部分：力的三要素、力的單位和力的示意圖。本節(jié)內(nèi)容是在充分感受力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從力的作用效果出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊熟悉的事例中發(fā)現(xiàn)力的作用效果和哪些因素有關(guān)，從而歸納出力的三要素。然后，從量度力的大小出發(fā)，引出和介紹力
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7.1怎樣描述運(yùn)動(dòng)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)。知道要判斷物體是否運(yùn)動(dòng)，參照物的選取。知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。了解自然界存在多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)大量生活事例的觀察、討論和分析，認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中歸納抽象出物理概念和規(guī)律的方法。學(xué)會(huì)用“比較”的方法判斷物體是否運(yùn)動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值
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課題：運(yùn)動(dòng)的描述教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)的描述教材簡(jiǎn)析：機(jī)械運(yùn)動(dòng)是自然界中普遍存在的現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)：（1）知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。（2）知道參照物的概念。（3）能選擇參照物描述物體的運(yùn)動(dòng)或根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)指出參照物。教學(xué)重難點(diǎn)：判斷物體是否做了機(jī)械運(yùn)動(dòng)；根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)指出參照物；參照物的概念。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：杯子、水教學(xué)過(guò)程自我修改整引入：為什么飛行員能抓住飛行的子彈？新授
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第二單元位置與方向第3課時(shí)描述簡(jiǎn)單的線路圖課題描述簡(jiǎn)單的線路圖新授課教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)描述簡(jiǎn)單的路線圖。能根據(jù)給出的路線，自己畫出簡(jiǎn)單的路線圖。2.通過(guò)描述和畫簡(jiǎn)單的路線圖，培養(yǎng)空間觀念。3.使學(xué)生通過(guò)生活實(shí)例的學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)在描述路線過(guò)程中，會(huì)正確選擇參照點(diǎn)，會(huì)根據(jù)參照點(diǎn)正確說(shuō)出另一個(gè)點(diǎn)相對(duì)于參照點(diǎn)的方向和
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第一單元算法思想初探第2課算法的描述一、【教材分析】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.了解算法的常見(jiàn)描述方法，知道常用的流程圖符號(hào)和功能。2.知道這些描述方法的優(yōu)點(diǎn)和不足。3.能用自然語(yǔ)言、流程圖來(lái)描述日常生活中的算法，能使用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言來(lái)描述一些簡(jiǎn)單算法。過(guò)程方法通過(guò)對(duì)生活中現(xiàn)象的分析以及問(wèn)題的解決，進(jìn)一步加深對(duì)算法的認(rèn)識(shí)。情感
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教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元算法思想初探第2課算法的描述一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解算法的常見(jiàn)描述方法；認(rèn)識(shí)流程圖的標(biāo)準(zhǔn)符號(hào)，掌握流程圖描述算法的過(guò)程；了解計(jì)算機(jī)語(yǔ)言描述算法的方法技能目標(biāo)：能用自然語(yǔ)言、流程圖來(lái)描述日常生活中的算法。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)算法的描述，體驗(yàn)描述算法對(duì)解決問(wèn)題的重要性，養(yǎng)成清晰描述問(wèn)題的習(xí)慣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)流程圖的標(biāo)準(zhǔn)符號(hào)
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第2節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與技能1知道參照物的概念2知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的二過(guò)程與方法體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性三情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的建立辯證唯物主義世界觀教學(xué)重難
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6精細(xì)的描寫教案教學(xué)目標(biāo)1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)靜物線的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、造型能力及畫面的組織能力。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)相互交流
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教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元第五課觀察、描述礦物（二）同步練習(xí)一、填空題1、礦物按透明度可分為_(kāi)_______、________和__________三種；答案透明|半透明|不透明解析解答透明度，即透光的程度，礦物按透明
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