第一節(jié) 運動的描述教學目標1知識與技能（1）知道什么是機械運動；（2）知道運動和靜止都是相對與參照物而言的；（3）知道自然界中的機械運動類型2過程與方法通過實例分析培養(yǎng)學生的觀察能力和初步分析問題的能力3情感態(tài)度和價值觀通過教學活動，使學生具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學的道理教法學法：講授法、自主學習法教學過程一、創(chuàng)設情景導入新課組織學生觀看錄像1并提出問題：你怎么判斷汽車、輪船、飛機等物體是運動還是靜止的？通過觀看此錄像和思考教師提出的問題，使學生明白要判斷一個物體是運動還是靜止，首先要選一個地面上不動的物體作參照，看一看要研究的物體與所選的參照物體位置是否發(fā)生變化，如果位置發(fā)生變化，說明是運動的，反之是靜止的錄像1：公路上有停著汽車和行駛的汽車；碼頭上有停著的輪船和正在航行的輪船；飛機場上有停著的飛機和正在起飛的飛機組織學生觀看錄像2并提出問題：窗外的樹木真的向后退了嗎？江兩岸的青山真的向后移了嗎？張開傘后運動員真的上升了嗎？以上的現(xiàn)象怎樣解釋呢？通過觀看此錄像和思考、討論教師提出的問題，使學生理解，當選擇運動的物體為參照物時，“靜止的物體”就會運動起來錄像2（或動畫）畫面上的內容有：乘客座在行駛的列車上，通過窗口看到窗外的樹木風馳電掣般的向后運動；小竹排江中游，巍巍青山兩岸走；跳傘運動員脫離飛機后自由下落，越來越快，當突然把降落傘張開時，看到張開的傘帶著運動員上升2、 總結歸納機械運動及參照物概念一個物體相對另一個物體位置改變，叫做機械運動，通常簡稱為運動選擇的另一個物體為假定不動的物體，假定不動的物體叫做參照物判斷一個物體是靜止的，還是運動的，與我們所選的參照物有關選不同的參照物，對物體運動的描述就有可能不同所以，運動與靜止是相對的，都是相對于參照物而言的三機械運動分類組織學生觀看錄像3并提出問題：物體的運動按照經(jīng)過的路徑可以分成哪幾類？錄像3（或動畫）畫面上的內容有：汽車的直線行駛、拐彎行駛；輪船的直線航行、拐彎航行；飛機的直線飛行、空中俯沖表演等教師概括總結：物體從一個位置運動到另一個位置，經(jīng)過的路線是直線的運動叫做直線運動，經(jīng)過的路線是曲線的運動叫做曲線運動四布置實踐活動通過觀看電影、電視劇或觀看有關機械運動的錄像片，記錄有關機械運動的現(xiàn)象，用機械運動的相對性進行解釋說明分別選擇什么物體為參照物，攝像師怎樣操作才出現(xiàn)這樣的效果5 小結通過觀看有關機械運動的錄像，思考、討論、交流，使學生掌握：1、描述物體的運動和靜止必須選擇參照物，知道假定不動的物體為參照物；2、知道運動和靜止都是相對于參照物而言的；3、知道一個物體相對于另一個物體的運動叫做機械運動，機械運動有直線運動、曲線運動課后作業(yè)課時練板書設計運動的描述機械運動概念：一個物體相對另一個物體位置改變，叫做機械運動，通常簡稱為運動參照物概念：選擇的另一個物體為假定不動的物體，假定不動的物體叫做參照物反思：這一課比較抽象，學生理解有一定難度，多多舉例子并結合實際