10、描述方向科學知識： 能用前后左右、東南西北等詞語描述物體所在的方向?？茖W探究：1、能用確切的詞語描述物體所在的方向。2、能在觀察比較中推理出方向的關系。3、能簡要講述探究過程和結論并與同學討論和交流。4、能對本課的學習進行反思與評價。科學態度：1、能頃描述方向表現出探究興趣。2、能如實描述被觀察物體所在方向。3、愿意傾聽、分享他人信息，樂于表達，講述自己觀點，能按要求進行合作學習。教學重難點會辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向。教師準備：指南針、平面圖、盒子、三角板、橡皮、鉛筆、文具盒等。學生準備；科學活動手冊教學過程一、情境與問題。1、同學們 , 你們會背有關東、南、西、北方向的兒歌嗎?學生背兒歌： 早晨起來，面向太陽。前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。讀了這首兒歌，你們能描述東、南、西、北四個方向嗎？這節課我們一起來探究這個問題。（板書課題：描述方向）2、多媒體出示教材圖片，提問：圖上畫的是什么地方？都有什么人？客人問的是什么問題？3、怎樣描述物體所在的方向？ 二、探究與發現。（一）描述方向1、多媒體出示教材中的圖片。 提問：圖中的小朋友是怎樣描述方向的？2、弄清描述方向的方法：（1）可借助指南針確定方向。（2）借助太陽確定方向：“早晨太陽在東方，我的左邊是北，教學在我的北邊?！毕却_定自己的哪邊是北，再確定物體在自己的什么方向。（3）描述其他物體在校園中的某個物體的什么方向：教學樓在旗桿的北邊。（4）從不中的角度描述方向：面對教學樓時，“教學樓在我的前面”；“大家都向后轉，又該怎樣描述教學樓所在的方向呢？”（教學樓在我的后面）（二）在操場上辨認東、南、西、北方向。1、以 4 人小組為單位， 根據兒歌讓學生在學校操場上辨認東、南、西、北方向。2、生觀察東、南、西、北四個方向都有什么建筑物？小組同學互相說一說，然后把看到的主要的景物記錄下來，并標明方向。允許學生用自己喜歡的符號標注物體。3、到教室， 請各小組的記錄紙貼在黑板上，匯報交流各種不同的方法，上方定為什么方向，為什么這樣定？4、學生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。引導學生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成校園示意圖