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教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元第五節(jié)導(dǎo)體與絕緣體同步練習(xí)一、填空題1、電路是指由、用電器、等電器元件連接而成的電流通路。答案導(dǎo)線|電池解析解答一個(gè)簡(jiǎn)單的電路由導(dǎo)線、電池和電器組成，這三樣是最基本
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第二單元大象版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)4.導(dǎo)體與絕緣體學(xué)習(xí)目標(biāo)123能夠設(shè)計(jì)試驗(yàn)檢測(cè)塑料及其他材料的導(dǎo)電性。像塑料、橡膠等不容易導(dǎo)電的物體稱作絕緣體。知道像銅絲、鐵釘?shù)纫讓?dǎo)電的物體稱為導(dǎo)體。插插頭時(shí)，為什么手只能
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導(dǎo)體與絕緣體教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源大象版三年級(jí)科學(xué)大象出版社2019版教學(xué)內(nèi)容來(lái)源小學(xué)三年級(jí)科學(xué)（下冊(cè)）第二單元教學(xué)主題導(dǎo)體與絕緣體授課對(duì)象三年級(jí)學(xué)生教學(xué)課時(shí)1課時(shí)目標(biāo)確定的依據(jù)一、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求
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教科版科學(xué)視頻公眾號(hào)：中小學(xué)課堂匯再連接電路時(shí)，我們?yōu)槭裁匆褜?dǎo)線兩端的塑料包皮剝開？哪些物體容易讓電流通過(guò)，那些物體不容易讓電流通過(guò)？我們可以借助電路檢測(cè)器來(lái)檢測(cè)物體的導(dǎo)電性。1.先檢查電路檢測(cè)器能否正常工作。選取身邊的20種物體，用電路檢測(cè)器分別檢測(cè)它們的導(dǎo)電性，并記錄下來(lái)。選取身邊的20種物體，用電路檢測(cè)器分別檢測(cè)它們的導(dǎo)電性，并記錄下來(lái)。2.預(yù)測(cè)被檢測(cè)的物體能否使
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教科版科學(xué)四年級(jí)下2.6導(dǎo)體和絕緣體教學(xué)設(shè)計(jì)課題導(dǎo)體和絕緣體單元2學(xué)科科學(xué)年級(jí)4教材分析導(dǎo)體和絕緣體是四年級(jí)下冊(cè)電路單元的第6課。通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)獲得了一些關(guān)于電、以及電是如何工作的知識(shí)。在這一課中，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)將身邊的物體連接到電路中時(shí)，情況是不一樣的。導(dǎo)體是一種允許電流通過(guò)它們的物質(zhì)，絕緣體是電流不容易通過(guò)的物質(zhì)。導(dǎo)體和絕緣體在電路中是同樣重要的組成部分。在這一節(jié)
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11.青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)配套課件（五四學(xué)制）導(dǎo)體和絕緣體活動(dòng)準(zhǔn)備銅線鋁絲鐵絲木筷橡皮筋塑料棒學(xué)生準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：導(dǎo)線、小燈泡、小燈座、電池、電池盒、開關(guān)等。活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程總結(jié)：一般情況下，像銅、鐵、鋁這樣的材料更容易導(dǎo)電，屬于導(dǎo)體像干木頭、塑料、玻璃這樣的材料不容易導(dǎo)電，屬于絕緣體活動(dòng)過(guò)程你了解導(dǎo)體和絕緣體在生活中的應(yīng)用
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11.導(dǎo)體和絕緣體教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】導(dǎo)體和絕緣體是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）四年級(jí)上冊(cè)電的本領(lǐng)單元的第二課時(shí)。本課主要是引導(dǎo)學(xué)生知道有些材料是導(dǎo)體，容易導(dǎo)電；有些材料是絕緣體，極不易導(dǎo)電；能描述某些材料的導(dǎo)電性能，說(shuō)出它們的主要用途。教材包括三部分。第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，提出問(wèn)題：生活中有多種多樣的材料，所有的材料都能導(dǎo)電嗎？目的在于讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)，并結(jié)合自己的猜測(cè)，將材料包
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第五單元電第四課導(dǎo)體和絕緣體一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)知道不同材料的導(dǎo)電性能不同。不容易讓電流通過(guò)的物體叫作絕緣體，塑料、橡膠等都是絕緣體；容易讓電流通過(guò)的物體叫作導(dǎo)體，銅、鐵等金屬都是導(dǎo)體。知道人體、大地、不純凈的水也都是導(dǎo)體。2.科學(xué)探究針對(duì)“導(dǎo)線外皮是塑料里面是銅線”的現(xiàn)象能提出相關(guān)的問(wèn)題，能制作并使用簡(jiǎn)易電路檢測(cè)器進(jìn)行檢測(cè)銅與塑料的導(dǎo)電性。用簡(jiǎn)易電路檢測(cè)器檢測(cè)更多的材料
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4導(dǎo)體和絕緣體為什么很多導(dǎo)線的外皮是塑s料而里面是銅線它們的導(dǎo)電性能不一樣吧能否制作一個(gè)簡(jiǎn)易電路檢測(cè)器測(cè)試不同物體的導(dǎo)電性能檢測(cè)物體的導(dǎo)電性能檢測(cè)銅鑰匙塑料的導(dǎo)電性能任務(wù)材料用小燈泡電池和導(dǎo)線組成一個(gè)簡(jiǎn)易的電路檢測(cè)
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粵教科技版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1第23課導(dǎo)體與絕緣體教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析本課是粵教科技版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第4單元簡(jiǎn)單電路的第5課本課活動(dòng)是讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)易的電路檢測(cè)器判斷身邊的材料中哪些容易導(dǎo)電哪些極不易導(dǎo)電從而認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體并
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四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)13導(dǎo)體和絕緣體冀人版同步練習(xí)含答案一填空題1金屬鑰匙曲別針等能導(dǎo)電的物體是木頭梳子塑料直尺等極不易導(dǎo)電的物體是2絕緣陶瓷材料廣泛用于線路中插座和插頭的外部均為內(nèi)部有材料3我們的學(xué)習(xí)文具中橡皮屬于
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第三單元13導(dǎo)體和絕緣體目錄情境與問(wèn)題探究與發(fā)現(xiàn)情境與問(wèn)題這些物體是用什么材料制作的將它們連接在電路中會(huì)怎么樣關(guān)鍵詞提示銅絲塑料金屬導(dǎo)電導(dǎo)體不導(dǎo)電絕緣體探究與發(fā)現(xiàn)哪些物體能導(dǎo)電1將不同材料制成的物體分
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粵教科技版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第23課導(dǎo)體與絕緣體第四單元簡(jiǎn)單電路導(dǎo)線的塑料外皮和銅芯導(dǎo)線兩端應(yīng)該要露出金屬芯塑料不能導(dǎo)電嗎認(rèn)識(shí)導(dǎo)線塑料外皮銅芯討論導(dǎo)線由銅芯和包裹在銅芯外面的一層或幾層塑料組成導(dǎo)線的塑料外皮和銅芯都能導(dǎo)
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電阻：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用前端分析（一）教材內(nèi)容分析這節(jié)課是教科版初三物理上冊(cè)第四章第三節(jié)內(nèi)容。這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)為以后的歐姆定律及動(dòng)態(tài)電路的打下基礎(chǔ)內(nèi)容，是研究電路的重要的基礎(chǔ)知識(shí)。（二）學(xué)習(xí)者特征分析本節(jié)課授課對(duì)象是初三年級(jí)學(xué)生，在這之前學(xué)生已經(jīng)對(duì)物體的導(dǎo)電性有初步感性認(rèn)識(shí)，并且學(xué)會(huì)了控制變量法的運(yùn)用。但學(xué)生對(duì)影響電阻的因素缺乏理性認(rèn)識(shí)的理解。但前面已經(jīng)運(yùn)用類比法，將電流類比為水流，這里
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探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素【教材分析】探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素是九年級(jí)物理（北師大版）第十一章第七節(jié)的內(nèi)容，上節(jié)課已經(jīng)學(xué)過(guò)不同導(dǎo)體的導(dǎo)電性能是不同的。繼而引入電阻這個(gè)重要的物理量，知道它是中學(xué)電學(xué)學(xué)習(xí)的核心之一。所以本節(jié)內(nèi)容從“決定電阻大小的因素”這部分入手。更深入理解電阻的決定因素，與理解電流和電壓的初步概念一樣，是歐姆定律等后續(xù)學(xué)習(xí)的必備基礎(chǔ)。【教學(xué)重難點(diǎn)】難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)
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第十二章歐姆定律第二節(jié)根據(jù)歐姆定律測(cè)量導(dǎo)體的電阻一、教學(xué)背景分析本節(jié)是歐姆定律內(nèi)容的延續(xù)。學(xué)生在應(yīng)用歐姆定律變形公式R=測(cè)量導(dǎo)體的電阻時(shí)，可以加深對(duì)定律的理解。學(xué)生根據(jù)測(cè)量原理探討測(cè)量電阻需要的器材，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，自己動(dòng)手操作測(cè)得電阻值的大小。這是學(xué)生第一次自己動(dòng)手連接較為復(fù)雜的電路。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生難免遇到電路連接問(wèn)題，如電表連接電流正入負(fù)出，電表并聯(lián)、串聯(lián)的選擇，量程的選擇；滑動(dòng)變阻器
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導(dǎo)體和絕緣體教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)形成了電路的概念，并嘗試運(yùn)用電路概念分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。本課則是電路概念的應(yīng)用拓展課。在這一課中，學(xué)生將用“電路檢測(cè)器”檢測(cè)生活中常見(jiàn)物體的導(dǎo)電性。通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)不同物體的導(dǎo)電情況有所不同：有些物體容易使電流通過(guò)，具有導(dǎo)電性，這樣的物體叫做導(dǎo)體；而有些物體不容易使電流通過(guò)，不具有導(dǎo)電性，這樣的物體叫做絕緣體。本課實(shí)驗(yàn)重在幫助學(xué)生提高對(duì)
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在連接電路時(shí)，我們?yōu)槭裁匆褜?dǎo)線兩端的塑料包皮剝開？哪些物體容易讓電流通過(guò)，哪些物體不容易讓電流通過(guò)？探索：借助電路檢測(cè)器來(lái)檢測(cè)物體的導(dǎo)電性。選取身邊的20種物體，用電路檢測(cè)器分別檢測(cè)它們的導(dǎo)電性，并記錄下來(lái)。1.先檢查電路檢測(cè)器能否正常工作。2.預(yù)測(cè)被檢測(cè)物體能否使小燈泡亮起來(lái)。3.用電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭接觸物體的兩端，檢測(cè)物體的導(dǎo)電性，做好記錄，并與預(yù)測(cè)進(jìn)行比較。4
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第6課導(dǎo)體和絕緣體【教材簡(jiǎn)析】導(dǎo)體和絕緣體是四年級(jí)下冊(cè)電路單元的第6課。通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)獲得了一些關(guān)于電、以及電是如何工作的知識(shí)。在這一課中，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)將身邊的物體連接到電路中時(shí)，情況是不一樣的。導(dǎo)體是一種允許電流通過(guò)它們的物質(zhì)，絕緣體是電流不容易通過(guò)的物質(zhì)。導(dǎo)體和絕緣體在電路中是同樣重要的組成部分。在這一節(jié)課中學(xué)生將探究物體導(dǎo)電性能，教學(xué)內(nèi)容主要分2個(gè)部分，第一部分：檢測(cè)區(qū)分
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